校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力-wenkub.com
2025-01-05 20:19 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)校管理理論 冰山理論 斜坡球體論 支撐力 拉動(dòng)力 制約力 OSC層次控制 價(jià)值觀、文 化、目標(biāo)牽引 職工惰性等 人最先衰老的不是容顏，而是不顧一切的闖勁。 開展與村、鎮(zhèn)、家長(zhǎng)的合作與交流。 3. 組織學(xué)校教學(xué)的能力，善于營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)、教師提高的環(huán)境。 中西方教育哲學(xué)比較：西方 認(rèn)識(shí)自然改造自然，求真哲學(xué) 中國(guó) — 認(rèn)識(shí)自我修身養(yǎng)性， 求是哲學(xué) 2. 有較高的制訂、設(shè)計(jì)和實(shí)施教育發(fā)展規(guī)劃的能力。 組織研究的可行性，成果運(yùn)用的實(shí)用性。 3. 智者聚會(huì) 4. 創(chuàng)造進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會(huì) 5. 榜樣的力量 專業(yè)發(fā)展的能力包括：師德修養(yǎng)、職業(yè)操守、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)影響力。 五、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力 對(duì)學(xué)校的教研活動(dòng)來說， 傳統(tǒng)的功能備課做教案，定進(jìn)度，出考卷。 2. 建立區(qū)域內(nèi)教師內(nèi)部?jī)?yōu)化機(jī)制。 由持有特種戰(zhàn)斗機(jī)駕照的皇甫軍偉親自授課，讓孩子在訓(xùn)練中培養(yǎng)注意力和特殊情況下應(yīng)急處置的能力，以及 珍惜生命意義的教育；在人機(jī)合一、團(tuán)隊(duì)合作、高度協(xié)調(diào)、等方面都有深刻的體驗(yàn)，讓每位天有學(xué)子從小關(guān)心國(guó) 防、關(guān)注科技、關(guān)愛生命。天有學(xué)校特別注重培養(yǎng)學(xué)子正確認(rèn)識(shí)與應(yīng)用金錢及金錢規(guī)律的能力，實(shí)現(xiàn)人生財(cái) 富自由。 英語(yǔ)教學(xué)多元化，寓教于樂趣味化，速記應(yīng)用科學(xué)化，國(guó)際交流實(shí)用化。 初 中 《五經(jīng)》、《唐詩(shī)》《尚書》、《易經(jīng)》選篇 、 《禮記》選篇、《春秋》選篇、《左傳》選篇 要求學(xué)生背誦 2030萬(wàn)字國(guó)學(xué)名篇，具備理解能力、讀寫能力、表達(dá)能力等基 本國(guó)學(xué)素養(yǎng)，做到學(xué)以致用。國(guó)粹文化重視人的心理態(tài)度、意志力及精神內(nèi)涵的培養(yǎng)，使學(xué)生領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)真理，在潛移默化受到熏陶，激發(fā)潛能。平 時(shí)積累創(chuàng)造力，提升自身素養(yǎng)，高考時(shí)自然就有爆發(fā)力，使創(chuàng)新能力和升學(xué)率相 得益彰。 （ 9）享受“快樂人生”：讓學(xué)生體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、暢談競(jìng)爭(zhēng)的快樂、吃苦的快樂，從不感到沮喪，始終保持歡快愉悅的心態(tài)。 （ 6）加強(qiáng)“體育鍛煉”：男女學(xué)生每天長(zhǎng)跑 5000米，做仰臥起坐、俯臥撐 100次，不僅增強(qiáng)體質(zhì)，而且磨煉意志。 （ 3）自我“精神充電”：課前三分鐘，全班同學(xué)起立，各自想著自己最崇拜的人，自己為人處事都和自己崇拜的人一樣。 （ 4）樂，享受生活中的樂趣，堅(jiān)守自己內(nèi)心深處快樂的陣地，把上課時(shí)的成功快樂守住。 （ 1）松，要感覺到自己是世界上很輕松的人。 補(bǔ)救式教學(xué)應(yīng)該是針對(duì)性教學(xué)，針對(duì)第一次教學(xué)沒有解決問題的學(xué)生。 好的課堂教學(xué)：學(xué)本課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、生本課堂、和善課堂。 四、對(duì)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力 通識(shí)性聽課 → 一般意義對(duì)一節(jié)課作出評(píng)價(jià)，包括合理性、有效性、師生投入的程度。 國(guó)家頒布的課程與教材是以最一般學(xué)生為對(duì)象，而學(xué)生是有特殊性和差異性的。 4. 德育工作質(zhì)量。 1. 教書、育人意識(shí)。 一、辦學(xué)的愿景與學(xué)校規(guī)劃 愿景：即校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的前景和目標(biāo)的預(yù)設(shè)，是理想客觀的目標(biāo)。教育興則國(guó)興，教育衰則國(guó)衰。校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力 姚義何 2023年 10月 縱觀當(dāng)下中國(guó)，百姓最關(guān)注的問題：腐敗、教育、房?jī)r(jià)、就業(yè)。 現(xiàn)狀：學(xué)生高高大大，卻弱不禁風(fēng)，眼鏡鏡片越來越厚；迷迷瞪瞪上學(xué)，無精打采回家；近視、肥胖、體質(zhì)下降成為青少年健康的三大殺手；學(xué)生苦，老師累，民眾怨氣沖天。 上栗教育三步走戰(zhàn)略 學(xué)校規(guī)劃的要素： 現(xiàn)狀分析（沿革、區(qū)域定位、優(yōu)勢(shì)和不足）
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