校長的領(lǐng)導(dǎo)力-閱讀頁
2025-01-17 20:19本頁面
【正文】 的內(nèi)在關(guān)系，克服英語閱讀障礙的“表音密碼” ,可以使學(xué)生不用借助國 際音標(biāo)或任何英語之外的注音系統(tǒng)，通過英語字母直接閱讀出標(biāo)準(zhǔn)的英文發(fā)音。 英語教學(xué)多元化，寓教于樂趣味化，速記應(yīng)用科學(xué)化，國際交流實(shí)用化。 成功 =（智商十情商） x 財商。天有學(xué)校特別注重培養(yǎng)學(xué)子正確認(rèn)識與應(yīng)用金錢及金錢規(guī)律的能力，實(shí)現(xiàn)人生財 富自由。在第二課堂開設(shè)琴、棋 、書、畫 、吹 、拉 、唱 、跳 、小主持人 、小記者、小作家 、小導(dǎo)演 、小編劇 。 由持有特種戰(zhàn)斗機(jī)駕照的皇甫軍偉親自授課，讓孩子在訓(xùn)練中培養(yǎng)注意力和特殊情況下應(yīng)急處置的能力，以及 珍惜生命意義的教育；在人機(jī)合一、團(tuán)隊(duì)合作、高度協(xié)調(diào)、等方面都有深刻的體驗(yàn)，讓每位天有學(xué)子從小關(guān)心國 防、關(guān)注科技、關(guān)愛生命。 充分利用素質(zhì)拓展基地“三區(qū)六園八館”（三區(qū)為拓展訓(xùn)練運(yùn)動區(qū)、生態(tài)環(huán)境教育區(qū)、農(nóng)耕文化體驗(yàn)區(qū)；六園為植物園、動物園、花博園、百果園、農(nóng)莊園、茶藝園；八館為科技發(fā)明展覽館、國學(xué)文化藝術(shù)館、歷史博物館、 國防教育博覽館、飛行航模體驗(yàn)館、 IT體驗(yàn)館、機(jī)器人體驗(yàn)館、職業(yè)技能體驗(yàn)館）和家有兒女早教中心的綜合性功 能，引導(dǎo)家長和書生學(xué)子“游中學(xué)”、“學(xué)中樂”、“樂中用”，在素質(zhì)教育中求知、求樂、求健、求美 ， 益心、益 智、益志、益神，培養(yǎng)身心俱佳、德藝雙馨、文武兼修的現(xiàn)代化人才。 2. 建立區(qū)域內(nèi)教師內(nèi)部優(yōu)化機(jī)制。 4. 舉辦各種教學(xué)展示和研修活動。 五、對教師專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力 對學(xué)校的教研活動來說， 傳統(tǒng)的功能備課做教案，定進(jìn)度，出考卷。 教師的專業(yè)發(fā)展三個階段 新教師 初級（規(guī)范化） 感受職業(yè) 關(guān)注教法 學(xué)會操作 合格教師 中級（個性化） 接受職業(yè) 關(guān)注教材 學(xué)會創(chuàng)作 骨干教師 高級（核心化） 享受職業(yè) 關(guān)注學(xué)科 學(xué)會研究 教師的二次成長 校長對教師專業(yè)成長的領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn) ： 點(diǎn)燃教師追求完美的熱情； 從完成任務(wù) → 追求卓越； 養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。 3. 智者聚會 4. 創(chuàng)造進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會 5. 榜樣的力量 專業(yè)發(fā)展的能力包括：師德修養(yǎng)、職業(yè)操守、學(xué)科知識、教學(xué)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)影響力。 一個有教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的校長應(yīng)從教師的日常觀察中，聽課、評課中準(zhǔn)確判斷他們的專業(yè)水平，發(fā)現(xiàn)問題，采取有針對性的措施： 專題講座、讀書、專題研討、做課題、組織觀課評課、結(jié)對幫扶、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等。 組織研究的可行性，成果運(yùn)用的實(shí)用性。 一視同仁，公平合理地尊重和對待所有學(xué)生，在工作時堅(jiān)持原則，勇于承擔(dān)責(zé)任和善于鼓勵別人進(jìn)步。 中西方教育哲學(xué)比較：西方 認(rèn)識自然改造自然，求真哲學(xué) 中國 — 認(rèn)識自我修身養(yǎng)性， 求是哲學(xué) 2. 有較高的制訂、設(shè)計(jì)和實(shí)施教育發(fā)展規(guī)劃的能力。 校長必須深信學(xué)生是可教的，要善于反思和檢討自己，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己 的學(xué)習(xí)。 3. 組織學(xué)校教學(xué)的能力，善于營造學(xué)生學(xué)習(xí)、教師提高的環(huán)境。 校長應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造環(huán)境，幫助學(xué)生克服障礙，使用有效的方法對學(xué)生進(jìn)行評價，使學(xué)生走向成功。 開展與村、鎮(zhèn)、家長的合作與交流。 ，有效調(diào)動社會資源。 學(xué)校管理理論 冰山理論 斜坡球體論 支撐力 拉動力 制約力 OSC層次控制 價值觀、文 化、目標(biāo)牽引 職工惰性等 人最先衰老的不是容顏，而是不顧一切的闖勁。
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