[初二數(shù)學(xué)]直線與圓的位置關(guān)系-wenkub.com
2024-08-25 16:24 本頁面
【正文】 ③ 當(dāng) ∠ A 取其他固定值時(shí)，任兩邊的比值也有唯一確定值與之對(duì)應(yīng)。 ，各邊名稱是什么？一般用什么字母表示，學(xué)生回答，老師在圖形中標(biāo)明。 三、學(xué)校與學(xué)生情況分析 學(xué)生總體情況還可以，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，對(duì)老師所提問題積極思考，認(rèn)真完成。 4 、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在探索、分析、論證、總結(jié)獲取新知識(shí)過程中體驗(yàn)成功的喜悅，從解決實(shí)際問題中感悟數(shù)學(xué)的實(shí)用性，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 （ 3 ）培養(yǎng)學(xué)生以已有的知識(shí)，通過探索，思考、討論、論證、歸納、從而獲取新知識(shí)的能力。） 4 小 結(jié) 教師帶領(lǐng)，回顧反思本節(jié)課對(duì)知識(shí)的研究探索過程，小結(jié)方法及結(jié)論提煉數(shù)學(xué)思想，掌握數(shù)學(xué)規(guī)律。導(dǎo)學(xué)生歸納直線與圓的三種位置關(guān)系。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦和交流，充分展示“觀察、操作——猜想、探索——說理（有條理地表達(dá)）”的過程，使學(xué)生能在直觀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說理，體現(xiàn)合情推理和演繹推理的融合，促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)地、能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界的良好品質(zhì)。在本節(jié)的設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的作用， 二、教材分析教學(xué)目標(biāo)：（1）經(jīng)歷探索直線和圓的位置關(guān)系的過程。（2）理解直線與圓的三種位置關(guān)系——相交、相切、相離。四、 教學(xué)過程1．引課點(diǎn)與圓有哪幾種位置關(guān)系？設(shè)⊙O的半徑為r，點(diǎn)P到圓心的距離為d，如何用d與r之間的數(shù)量關(guān)系表示點(diǎn)P與⊙O的位置關(guān)系？ （設(shè)計(jì)意圖
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1