在湖中沐浴美、感受美、品讀美-wenkub.com
2024-08-12 04:47 本頁(yè)面
【正文】 于是，在濃濃的情感體驗(yàn)中，我采取了個(gè)人讀、自由讀、展示讀、師生共同讀、齊讀等多種方法，讓湖的美深深留在學(xué)生心中，讓學(xué)生情感得到升華。如：你們拍到了湖水美的景象嗎？你想象到了嗎？又如：這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)可熱鬧了，想象一下，還有哪些小動(dòng)物，學(xué)著書(shū)上的句子說(shuō)一說(shuō)。不僅如此，湖水還富有動(dòng)感，“它像一張發(fā)亮的大唱片，在林中草地上旋轉(zhuǎn)”，好像在玩追逐游戲，這湖水真的活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)了。通過(guò)學(xué)生自主讀詩(shī)，整體初步感知湖水的美，美在哪兒，怎么美，找出相關(guān)語(yǔ)句，再把自己所畫(huà)的句子讀一讀，讀正確，讀流利，以激發(fā)朗讀的興趣，從而初步感受到湖的美。學(xué)生寫(xiě)字，教師巡回指導(dǎo)。你們此時(shí)的心情怎樣？用你們的朗讀表達(dá)自己的心情吧（齊讀）。這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)可熱鬧啦！你們猜一猜，還有誰(shuí)也來(lái)參加了，你們能學(xué)著課文說(shuō)一說(shuō)。你們聽(tīng)到了哪些音樂(lè)？相機(jī)品讀“啄木鳥(niǎo)”一句。②師：你們拍到了嗎？拍得美嗎？看來(lái)，你們一邊聽(tīng)一邊想象出了課文中描繪得風(fēng)景。師：微風(fēng)吹過(guò)湖面，波紋一圈追著一圈，你們想看嗎？（板書(shū)：“波紋”）演示課件，你們想怎樣朗讀這幾行詩(shī)句呢？自己讀讀吧。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？評(píng)價(jià)指導(dǎo)：他突出了哪個(gè)詞？綠得透亮，綠得像寶石，像珍珠，你們覺(jué)得綠得可愛(ài)嗎？你也來(lái)讀吧。①讀“它亮得像面鏡子”師：為什么說(shuō)它像鏡子呢？（學(xué)生如果說(shuō)不出，就讓他們想想鏡子是什么樣
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