【正文】 ？請(qǐng)用“﹏﹏”在原文中畫出來。 4.“鄧奶奶隨身帶著它，一直帶到了北京。 ）、（笸籮里放著（多年來，鄧奶奶隨身帶著它，一直帶到北京。　　　　?。ā　　。谩ⅧB的天堂好像沒有一只鳥。 ）二、詞語填空。（sh233。）（（ qi243。 y237。 n l225。 shān bēnɡ d236。i 　　)y236。 　 )　　 (n(nb236?！　　237?！?)　) (n ngy224。 　))((x236。 lǒngb243。板書設(shè)計(jì)：語文園地一我的發(fā)現(xiàn)日積月累趣味語文隨堂練習(xí)： 語文園地一一、讀拼音寫詞。　　b、也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)）　　c、 還可以四人小組組成“評(píng)審團(tuán)”，派代表發(fā)言?！　、語言是否準(zhǔn)確精妙。第三課時(shí)（總10）作文講評(píng)　　挑選若干“典型”作文片段，用實(shí)物投影儀展示，請(qǐng)小作者朗讀自己的文章。　　e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。你有何發(fā)現(xiàn)？（受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語言把它寫出來）　　要寫一手好文章，離不開平時(shí)的詞匯語句的積累?！　∷阉髂愕挠洃?，哪一處自然景觀令你印象深刻？　　你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？回憶我們學(xué)過的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對(duì)你有何幫助？　　a、可以用方位、時(shí)間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新?！　、聽眾要做到認(rèn)真傾聽，做個(gè)小記者，可以向介紹的同學(xué)提問、提出建議，也可以補(bǔ)充。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。　　 尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享。語文園地一課型：新授教材分析：“園地一”共包括五項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容：、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文。?。ā　　　　　。╇S堂練習(xí)：《火燒云》是四年級(jí)第一單元的一篇課文。 半灰半百合色金燦燦紅彤彤 sh236。 )(似)著 紅彤（ t243。ng 笑盈（y237。一模（mo243?！　?．師：火燒云不僅顏色多，變化快，而且它的形狀也是千變?nèi)f化，讓我們也一起去看一看吧！　　10．讓學(xué)生說出天空中火燒云的樣子，并試著表演出來?！　?．師：火燒云上來了，在霞光的照耀下，大地呈現(xiàn)出絢麗的景象。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣　　教師使用多媒體課件出示配上優(yōu)美音樂的火燒云圖片供學(xué)生欣賞，并向?qū)W生解釋火燒云的特點(diǎn)及形成過程。重難點(diǎn)的突破:按照“火燒云上來后地面的變化火燒云顏色的變化火燒云形狀的變化”的順序理清課文的間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)中，教師要抓住這一特點(diǎn)，加強(qiáng)聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)受到美的熏陶，并落實(shí)單元訓(xùn)練重點(diǎn)——注意積累材料。課文寫了火燒云上來和下去的全過程?！斑@么多問題，你認(rèn)為先解決哪個(gè)問題比較合適呢？”這個(gè)問題幫助學(xué)生理清閱讀的思路，給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，把學(xué)生從被動(dòng)的“學(xué)答”地位提升到了主動(dòng)“學(xué)問”的地位，為學(xué)生走向主體性、走向自主探究作了潛移默化的誘導(dǎo)。（　　　　　　　　　　　?。?．我們?cè)诤舆叴髽湎掳l(fā)現(xiàn)了幾只小船。（　　　）5．植物長(zhǎng)得多而茁壯?！　≌故尽×芽p　顫動(dòng)　陸續(xù)　留戀　茂盛1．先先后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。 ) （　　　） ?。?　　2．介紹“鳥的天堂”的地理位置、歷史與現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活，熱愛美。 　　?。▽W(xué)生在這里可以從不同的角度做出比較，教師應(yīng)有限度的認(rèn)可這些答案，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在內(nèi)容和寫法上的本質(zhì)聯(lián)系和區(qū)別，比如靜態(tài)與動(dòng)態(tài)等。 　　　B．有感情朗讀句子。） 　　2．自由讀課文第113自然段。）第二課時(shí)（總6）一、精讀課文，感受情趣 　　1．有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第8自然段。 　　（2）朗讀指導(dǎo)。質(zhì)疑是一種重要能力，既有利于學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀知識(shí)和能力，又激發(fā)學(xué)生邊讀邊思。 　 （2）小組討論，重點(diǎn)討論“為什么？” 　?。ê?jiǎn)化分段，強(qiáng)調(diào)清晰分段的思路，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，初步體會(huì)景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫。 　　（讀的是個(gè)別學(xué)生，檢查出的問題要面向全體。） 　　2．檢查反饋。） 二、初讀課文，整體感知 　　1．自由讀課文。）第一課時(shí)（總5）一、談話揭題，激發(fā)興趣。（難點(diǎn)）重點(diǎn)和難點(diǎn)突破：本文寫得很美，在讀中邊讀邊勾畫描寫大榕樹的詞句，感受大榕樹的大，美，茂盛特點(diǎn)，感情朗讀。正確讀寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”等詞語，積累文中的佳句。在教學(xué)目標(biāo)上，注意簡(jiǎn)化頭緒，集中目標(biāo)。寬闊清澈的河流，充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫，展示了一派美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛和贊美。然后教師出示自學(xué)提綱就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。 hǎn zh236。）xi225。）（　　　　　　　　（　　　?。ā　　　。ā　ān chēngi搜集有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其它資料，與同學(xué)交流。6．雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀5自然段。它很安靜。這種方法叫──列數(shù)字。3．抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。）一、導(dǎo)入新課。（重點(diǎn)）能用自己的話介紹課文內(nèi)容，根據(jù)老師指導(dǎo)理解文章的提綱，結(jié)合讀課文，逐步練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，特別注意“穆”“滔”“罕”讀音和字形。雅魯藏布大峽谷課型：新授教材分析：這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)—雅魯藏布大峽谷。當(dāng)潮頭奔騰西去后，江面依舊_______________.五、課內(nèi)知識(shí)完成書中的比喻句很多，請(qǐng)你把它摘錄下來：____________________________________________________________________________________________________反思： 對(duì)于我們的學(xué)生來說，錢塘江大潮是陌生的。 ?。ā　?）形容聚集的人極多。 o）二、寫近義詞。o）板書設(shè)計(jì)：觀潮悶雷一條白線越來越大橫貫江面 浪罕見，聲巨大白色城墻山崩地裂千萬匹白色戰(zhàn)馬隨堂練習(xí) 觀潮一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面劃“√”。按照事物本身的發(fā)展變化順序有重點(diǎn)地?cái)⑹?，這樣寫出的文章，才會(huì)重點(diǎn)突出，條理分明。）　　3．思考：全文貫穿著一個(gè)什么字來寫的？（奇）奇在什么地方？（錢塘江大潮特殊的地理位置，使其在農(nóng)歷八月十八這一天潮來時(shí)聲巨大，浪罕見，水位高。（二）根據(jù)板書，總結(jié)全文　　1．有感情地朗讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么？是怎樣表達(dá)的？　　2．提問：這篇課文主要寫了什么？是怎樣表達(dá)的？　?。ㄟ@篇課文主要寫作者觀看“天下奇觀”——錢塘江大潮的經(jīng)過。過了很久，江面才恢復(fù)平靜?！　。?）自由讀課文。（人聲鼎沸，都在喊：“潮來了，潮來了！”都踮起腳往東望去，人群又沸騰起來。　　作者用一條線、白色的城墻、白色戰(zhàn)馬來比喻由遠(yuǎn)到近的浪潮的不同樣子，說明潮大、雄偉。“移動(dòng)”、“拉長(zhǎng)”、“變粗”便很快出現(xiàn)了橫貫江面的情況。（二次備課：找出三處描寫聲音的句子，讓學(xué)生上黑板板書，找出四處描寫樣子的句子后，也讓學(xué)生在黑板上板書。學(xué)生可做一做動(dòng)作。再有是八月中旬這段時(shí)間海面上常常刮