蘇教版語文四年級上冊第一單元第4課秋天教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-17 19:06 本頁面
【正文】 展開想象，以《云》為題寫一個片段。抓住重點句進行欣賞：這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色，葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。我能給大家介紹火燒云的成因等課前了解的知識。有條件的情況下可以觀察自然界的火燒云。我要學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方法，學(xué)習(xí)積累作文素材。（2）填上合適的詞。一陣涼風(fēng)吹來，果兒點頭，散發(fā)出香味兒。當(dāng)作人來寫，在寫秋風(fēng)與秋光的時候，又把秋風(fēng)比作________，把光比作________。；秋光如同________，________。（1）將文中所缺的句子補上。①秋風(fēng)如同________，把田野________；秋光如同________，________在田野上閃耀。④無邊________蕭蕭下，不盡長江滾滾來。21.（5分）填描寫秋天的古詩，并背熟。②走在秋天，頭頂有________的陽光照耀；撿一片黃葉悄悄地________，秋天________會向我們微笑。17.（5分）仿寫句子。游________________15.（6分）給下面字組詞。木________________氵________揚________桂________ng）造________11.（3分）寫出描寫秋天的詞語秋高氣爽________肥膘（piāobiāo）________梳（sūshū）理________shui）________紫袍（b225。u________花羊________小路________韌jiǔzhēnshū________歌________藏________理8.（3分）選擇正確的讀音。（照樣子，寫句子）②自己修我們就能臺燈了（連詞成句）7.（6分）按照課文看拼音寫詞語。（2）童年生活中，最難忘的是________。①________京劇是中國最著名的劇種,________被世人稱為“國粹”。這場場激烈的________持續(xù)了三天三夜。________的孩子________的表情________的鮮花________的蘋果3.（6分）選詞填空。幽靜寂靜清靜③他喜歡在________的地方默讀散文。________的菊花________的蘋果________的梨________的葡萄________的香味（3）把文中表示顏色的詞語寫下來。（1）短文有________個自然段。25.（13分）秋天到了，菊花開了。（2）從第一段話中，我們體會到了________。玉米舉著紅纓樂了，________②走在秋天，頭頂有________；撿一片________，秋天________。22.（2分）讀下面的句子，注意劃線的詞，想一想其中的意思，根據(jù)你的理解填空。①采________東籬下，悠然見南山。19.（10分）讀《秋天》，填空秋天到了，大地發(fā)生了很大的變化。秋風(fēng)如同柔韌的梳子,把田野梳得井井有條。場________16.（5分）仿寫句子例：（敬愛的）周總理工作了（整整）一夜。池________________________辶________________灑________腸________釀（ni224。一曲（qǔqū）酒歌________梳（sūshū）理________op225。蘋（p237。ɡu236。④媽媽________吃多少苦，________不會動搖她供我上大學(xué)的念頭。________的五星紅旗________的大山________的五星紅旗________的國旗________的鮮花________的鮮花3.（12分）辨字組詞賠________敝________撒________陪________敞________撤________淮________尊________既________準(zhǔn)________遵________即________4.（8分）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。教學(xué)中，我充分讓學(xué)生去感情讀，讀中感悟，悟中再讀，同時加入學(xué)生對秋天美景的想象，教師詞語的提供，讓學(xué)生真正體會到了秋天的迷人與豐收景象，也加強了學(xué)生口頭語言表達能力的培養(yǎng)，效果較好。練習(xí)感情朗讀全文，嘗試背誦部分內(nèi)容。所以我們又是在讀詩歌的時候也要學(xué)會讀“言外之意，弦外之音”。你是怎么理解這兩句話的？①“柔韌的梳子”、“井井有條”——許多植物的果實成熟了，高低錯落，顏色分明，讓人賞心悅目，顯得井井有條。學(xué)生選擇其中任意一段練習(xí)感情朗讀。這些句子也讓我們產(chǎn)生了對這些景物的喜愛之情。學(xué)生默讀詩歌，做發(fā)言準(zhǔn)備，教師巡視了解學(xué)情，相機指導(dǎo)。教師小結(jié)：看來同學(xué)們也可以當(dāng)詩人，因為你們也有讓語言充滿生命與活力的本領(lǐng)。那么我們也首先用聲音來告訴我你們的理解——集體朗讀全文。今天我們就來細(xì)細(xì)地品這位兒童作家寫給我們讀的詩歌，看看他的語言到底是不是有鮮活的生命，在這首詩歌的字里行間又蘊含著怎樣的情感。初步領(lǐng)略詩歌簡潔的語言中的意蘊，并能抓住其中的一幅景象說一段話。（四）布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)第一小節(jié)：①指名朗讀第一小節(jié)②我剛剛說過，一首好的詩歌，它的語言是有生命的。不信，你們聽：（老師根據(jù)板書，說——秋天到了，在田野里、小路旁、果園里，我能看到金黃的稻穗??）你
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