20xx部編四年級(jí)上第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-01-17 02:34 本頁(yè)面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。? 哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。（總寫）（板書：結(jié)尾??感受）五、動(dòng)筆練習(xí)? ，請(qǐng)大家按照剛才的習(xí)作要求：寫一處你去過或想去的地方，把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬宄?，寫具體。
○ 3三種：可以按照方位變化來(lái)描寫。
四、寫作提綱?? 師生討論并歸納： 。
生：《觀潮》就是寫景的文章。推薦一個(gè)古鎮(zhèn)。
b．通過描寫這個(gè)地方與眾不同之處，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣，因此要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來(lái)寫。
：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。? 教學(xué)重點(diǎn)? 選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學(xué)們對(duì)這個(gè)地方的向往之情。
四、做一做? ???? 選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法，印成“保護(hù)環(huán)境小建議十條”，張貼在學(xué)校、社區(qū)等地方的布告欄里。
教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。在作者筆下的星天，帶有母親般的溫柔和親切，作者愛月夜，愛星天，歸根結(jié)底是愛大自然。
（4）這時(shí)作者巴金陶醉了。
（5）表情朗讀“……雖然……然而……”句中不用“然而”，換個(gè)詞還可以怎么說？ （6）這段中還有哪一句表達(dá)了作者愛星天的感情比從前更深了？ （7）“好像同朋友在促膝談心一樣”，你想一下，他們可能在談些什么？ （8）小結(jié)：這時(shí)，作者覺得星天更加親切 板書：更親切 （1927 年）在海上看星天感受又如何呢？你能自學(xué)領(lǐng)會(huì)嗎？先回憶一下老師是怎樣教你們學(xué)習(xí)第一、二段的？你打算怎樣自學(xué)第三段？ 第二課時(shí) （一）要點(diǎn)：自學(xué)第三段，匯報(bào)、總結(jié)全文。板書：星天 讀文章的第一句，看看這句話中用了哪些詞把這兩幅畫面連接起來(lái)了，哪個(gè)詞用得最妙？ 板書：愛 但也愛 朗讀總起句 接著文章寫“我”在什么時(shí)間、在哪些地方看星天？ 板書： （從前） 家鄉(xiāng)庭院 （三年前） 南京菜園 （如今） 海上艙面 ： （1）從前，作者在家鄉(xiāng)庭院，在七、八月的夜晚納涼的時(shí)候看星天，星天是什么樣兒的？ （用……點(diǎn)出有關(guān)的詞語(yǔ)）他有什么感受？ （2）（放幻燈②）“密密麻麻”是什么樣子？ （3）望著這樣的星天，作者就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的，這表達(dá)了作者怎樣的感情？ （4）小結(jié)：……覺得星天有母親般的溫柔、親切。
教學(xué)過程 課前：自學(xué)生字，理解生詞的意思；簡(jiǎn)介作者及寫作背景。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己觀察后的感受。
五、深入探究 ?。? 軍閥混戰(zhàn)、民不聊生，人民無(wú)自由、幸福可言。體現(xiàn)了鳥擺脫重負(fù)，追求自由的精神。1932年2月13日，劉大白靜靜地躺在錢塘路九號(hào)里的床上，與世長(zhǎng)逝，享年五十三歲。后任教育部秘書、常務(wù)次長(zhǎng)，中央政治會(huì)議秘書等職。浙江紹興人，與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩(shī)人，文學(xué)史家。
歸納學(xué)生發(fā)言，引出所講題目《秋晚的江上》 二、初讀詩(shī)歌 強(qiáng)調(diào)字音一瞬（sh249。
，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫詩(shī)的興趣。
四、整體回顧 《走月亮》這篇文章用優(yōu)美的文字，把我們帶入了一個(gè)詩(shī)情畫意般的美景，同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情，讓我們帶著自己的感受伴隨著音樂，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！ 讓我們嘗試著背誦全文。） 也可能學(xué)生在一個(gè)自然段中即體會(huì)到了景色的美，也體會(huì)到了情美，教師可隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。我們貼得很近，“我”都聞得到阿媽身上那熟悉的氣息，這讓“我”深深地體會(huì)到了母親和孩子之間那種濃濃的親情。
第三自然段：在明亮、柔和的月光下，阿媽喜歡領(lǐng)著“我”在灑滿月光的小路上漫步，我們手牽著手欣賞月下美麗的景色，該有多么幸福哇！ ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生通過回想自己和媽媽一起漫步時(shí)的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗讀。
?。ㄕ?qǐng)學(xué)生描述自己通過文本所想象到的美景，并通過朗讀宣泄看到這般美麗的景色時(shí)的心情。
?。ㄗ寣W(xué)生根據(jù)文本展開想象，月光還照亮了哪些地方。
二、品讀課文 請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著月色下的美好意境自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺堋?
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