【正文】 認(rèn)識(shí)楔形文字和象形文字的異同點(diǎn)：１、相同點(diǎn)：都是既可以表達(dá)一定的含義，又有一定的發(fā)音，都是象形的２、不同點(diǎn)：楔形文字因書(shū)寫(xiě)的原因，筆畫(huà)像楔子。２、對(duì)于其他民族的文化精華，我們應(yīng)以開(kāi)放的態(tài)度，尊重、理解、學(xué)習(xí)并加以吸收。３、列舉出阿拉伯麥加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑，嘗試找出它們的特點(diǎn)，了解古代人民的創(chuàng)造力和審美情趣。以《荷馬史詩(shī)》《俄狄浦斯王》和《天方夜譚》等作品為例，了解古典文學(xué)戲劇的成就。再由學(xué)生講演亞歷山大大帝的故事。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)古代文明之間暴力沖撞與和平交流典型事例的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)各文明之間和平交往對(duì)文明擴(kuò)展的重要性。列舉古代文明之間交往方式的類(lèi)型，說(shuō)出它們之間的區(qū)別。波羅來(lái)華、阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播等史實(shí)，探討世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義。引申：聯(lián)系已學(xué)過(guò)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)的歷史命運(yùn)，比照拜占廷的歷史命運(yùn)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。再由學(xué)生識(shí)讀《拜占廷帝國(guó)形勢(shì)圖》說(shuō)出拜占廷帝國(guó)所處的地理位置和疆域，啟發(fā)學(xué)生思考有利的地理位置對(duì)拜占廷帝國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。討論拜占廷帝國(guó)衰亡的原因和歷史啟示，從中總結(jié)出文明發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：了解東羅馬帝國(guó)的建立，列舉拜占廷帝國(guó)強(qiáng)盛的表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)一下羅馬天主教對(duì)西歐歷史的影響，并列出羅馬天主教會(huì)在西歐的特殊地位，最后聯(lián)系實(shí)際：談?wù)劵浇虒?duì)現(xiàn)代生活產(chǎn)生影響的事例（如公元紀(jì)年，圣誕節(jié)，禮拜等）。課題：第２０課　西歐的基督教文明二、新課：先讓學(xué)生閱讀本課的所有內(nèi)容，再詳細(xì)介紹每一節(jié)內(nèi)容：（一）、公爵與騎士的由來(lái)在讓學(xué)生閱讀課文之后先回答幾個(gè)問(wèn)題：１、什么是查理。２、閱讀并搜索與基督教有關(guān)的書(shū)籍或資料（如《紅與黑》《羅馬教皇》等），加深對(duì)天主教會(huì)在西歐社會(huì)地位的理解。馬特改革，了解西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)。馬特改革和丕平獻(xiàn)土為例，了解西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)和羅馬教廷的地位。二、新課：（一）、善于模仿的民族大化改新的內(nèi)容、性質(zhì)、作用。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解日本大化改新是學(xué)習(xí)與模仿中國(guó)文明的史實(shí)，懂得善于學(xué)習(xí)和模仿他人是提高自身素質(zhì)的一種重要途徑。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：了解大化改新的基本內(nèi)容及其對(duì)日本的影響?？偨Y(jié)：文明形成之時(shí)，國(guó)家的最初的形式一般都是小國(guó)寡民的城邦，繼之是地域遼闊的王國(guó)，然后是大一統(tǒng)的帝國(guó)。（三）、追求“偉大”的羅馬此節(jié)教學(xué)如下：首先，教師應(yīng)說(shuō)明羅馬共和國(guó)在古羅馬中的地位及其建立和擴(kuò)張的基本情況。羅馬人征服地中海以后，羅馬文明在眾多方面承襲了希臘文明的許多因素。教學(xué)方法：識(shí)圖法、討論法、講故事、閱讀法學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)本，認(rèn)識(shí)地圖，進(jìn)而對(duì)討論古代希臘文明，并通過(guò)講故事結(jié)束本課。二、過(guò)程與方法：１、通過(guò)了解伯里克利時(shí)代雅典民主政治的表現(xiàn)，正確認(rèn)識(shí)雅典民主政治的價(jià)值和意義。２、講述布匿戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，了解羅馬共和國(guó)的興衰。注：這部法典是現(xiàn)存的第一部體系比較完備的成文法典，對(duì)西亞的成文法典產(chǎn)生了很大的影響，加深學(xué)生對(duì)法典作用的理解。注意：大約在公元前３１００年，形成了統(tǒng)一的國(guó)家，是世界上最早進(jìn)入奴隸制的國(guó)家之一。２、分析古巴比倫的《漢謨拉比法典》和古代印度的種姓制度，認(rèn)識(shí)到它們都是奴錄主奴役和統(tǒng)治人了的工具。二、過(guò)程與方法：１、閱讀課文，運(yùn)用論從史出的方法，說(shuō)明古代埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》、古代印度的種姓制度都是奴隸主貴族剝削壓迫人民的歷史見(jiàn)證。２、了解古巴比倫的《漢謨拉比法典》是世界上第一部體系完備的法典。２、種族形成的原因未解之謎，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，揭開(kāi)謎底。教學(xué)方法：講述法、啟發(fā)法、自學(xué)法學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法：在通過(guò)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的情況下，認(rèn)識(shí)到本節(jié)中的主要知識(shí)面，在教師的啟發(fā)下針對(duì)人類(lèi)是從哪里來(lái)的？等進(jìn)行探究其中之謎。二、過(guò)程與方法：１、結(jié)合世界地圖，了解世界三大人種的分布及形成情況，提高讀圖能力，增強(qiáng)空間概念。２、講述該亞與厄瑞斯忒的傳說(shuō)，知道母系氏族社會(huì)與父系氏族社會(huì)形成的原因及特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)：國(guó)家積極維護(hù)公民應(yīng)有的社會(huì)保障權(quán)力，保障公民的基本利益。了解以下幾個(gè)內(nèi)容（由教師講述）：１、國(guó)有企業(yè)改革進(jìn)一步深化。提問(wèn)：列舉中共十一屆三中全會(huì)以來(lái)，社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的主要成就，并能舉出實(shí)例。教學(xué)方法：讀書(shū)閱讀法、問(wèn)題教學(xué)法、討論法、講述法學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法：首先讓學(xué)生先閱讀本課，通過(guò)提出幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論，在教師的貫穿指引下學(xué)習(xí)本課，最后概括綜合本課的主要內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生掌握本課的主要內(nèi)容。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：１、小平理論的指導(dǎo)下，隨著社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的逐漸加強(qiáng)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必將取得輝煌的成就。４、在走向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道路上，中國(guó)的就業(yè)制度發(fā)生了變化，人們的就業(yè)觀念也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。６、療保險(xiǎn)制度的建立為例，說(shuō)明社會(huì)保障制度在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。２、鄧小平理論是改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。（三）、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展先請(qǐng)學(xué)生回憶我們以前學(xué)習(xí)的關(guān)于臺(tái)灣情況，用史實(shí)說(shuō)明臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。教學(xué)過(guò)程：一、引入：讓學(xué)生回憶中英《南京條約》及解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后臺(tái)灣的情況。３、祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨和歷史必然。二、過(guò)程與方法：１、通過(guò)讀書(shū)指導(dǎo)、討論，了解“一國(guó)兩制”這一基本國(guó)策的含義。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：１、說(shuō)出香港、澳門(mén)回歸的時(shí)間和設(shè)立特別行政區(qū)等基本史實(shí)。２、實(shí)施“八六三計(jì)劃”３、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展（二）、百年大計(jì)，教育為本引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)：討論：１、我國(guó)為什么要實(shí)行科教興國(guó)戰(zhàn)略？２、教育發(fā)展與實(shí)行科教興國(guó)戰(zhàn)略是什么關(guān)系？３、科教興國(guó)戰(zhàn)略對(duì)教育提出了什么任務(wù)？教育事業(yè)應(yīng)怎樣完成這一任務(wù)？學(xué)生回答后，由教師講述普及九年義務(wù)教育和高等教育工作的成果。３、學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)體育鍵兒為國(guó)爭(zhēng)光、英勇頑強(qiáng)拼搏精神。二、過(guò)程與方法：１、收集、展示一定的資料，通過(guò)分析資料認(rèn)識(shí)到，改革開(kāi)放以來(lái)科教文體事業(yè)百花齊放、欣欣向榮。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：１、能夠列舉出“秈型雜交水稻”的培育推廣等科技發(fā)展的標(biāo)志性成果，能夠說(shuō)出什么是“八六三計(jì)劃”。第１２課　欣欣向榮的科教文體事業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)：１、知道“秈型雜交水稻”的培育推廣等標(biāo)志性成果，以及“八六三計(jì)劃”。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開(kāi)放城市，并討論：經(jīng)濟(jì)特區(qū)為什么集中在東南沿海地區(qū)？（對(duì)外交通便利，有眾多在外僑胞，毗鄰港澳國(guó)際市場(chǎng)）課堂小結(jié)：改革開(kāi)放都是在堅(jiān)持社會(huì)主義制度的前提下進(jìn)行的，其根本目的都是為了發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力。教師適當(dāng)引導(dǎo)講解。意義：重新確立了實(shí)事求是的馬克思主義思想路線，中國(guó)開(kāi)始以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)行改革開(kāi)放，走上了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的正確道路，進(jìn)入了社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出會(huì)議召開(kāi)的時(shí)間和地點(diǎn)。教學(xué)方法：講述法、討論法、問(wèn)題教學(xué)法、歸納法學(xué)法指導(dǎo)方法：可以先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本課的每一節(jié)目，通過(guò)一些問(wèn)題讓學(xué)生思考、討論并回答問(wèn)題。３、鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)、讀圖過(guò)程中主動(dòng)質(zhì)疑。２、說(shuō)出家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容。第三單元　建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義第１１課　偉大的歷史轉(zhuǎn)折課程標(biāo)準(zhǔn)：１、認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。二、新課：（一）、重返聯(lián)合國(guó)可讓學(xué)生先閱讀本節(jié)，認(rèn)識(shí)到為什么新中國(guó)建立后被拒之于聯(lián)合國(guó)門(mén)外。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位并成為安理會(huì)的常任理事國(guó)，登上了國(guó)際政治舞臺(tái)，在聯(lián)合國(guó)組織內(nèi)為實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨、維護(hù)世界和平、加強(qiáng)各國(guó)友好合作、促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)做出重大貢獻(xiàn)。２、能說(shuō)出“乒乓外交”、尼克松訪華和上?！堵?lián)合公報(bào)》的發(fā)表、中美《建交公報(bào)》的發(fā)表等中美關(guān)系正常化過(guò)程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影響。認(rèn)識(shí)一下“東方紅”一號(hào)衛(wèi)星升空的一些情節(jié)，及衛(wèi)星對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)的重要性。教學(xué)方法：提問(wèn)法、討論法、講述法、歸納法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：請(qǐng)一位學(xué)生談?wù)勀銓?duì)原子彈、導(dǎo)彈、氫彈等的初步認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)入本課：第８課　鑄起共和國(guó)鋼鐵長(zhǎng)城先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的導(dǎo)言。２、編制“兩彈一星”的成功研制表格的方法。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：１、能說(shuō)出“兩彈一星”研制成功的時(shí)間和意義?？偨Y(jié)：略。思考：國(guó)家主席遭到批斗，失去人身自由，這說(shuō)明了什么？從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“文化大革命”中民主法制已遭受?chē)?yán)重的破壞。教學(xué)方法：講述法、問(wèn)題教學(xué)法、討論法教學(xué)過(guò)程：一、引入：引導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的導(dǎo)言，明白本節(jié)課的主要內(nèi)容是簡(jiǎn)述“文化大革命”中民主法制和國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭受?chē)?yán)重破壞的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)“文化大革命”給國(guó)家和人民帶來(lái)了嚴(yán)重災(zāi)難。二、過(guò)程與方法：１、通過(guò)看歷史錄象資料，了解“文化大革命”興起的原因。教學(xué)方法：講述法、討論法、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)言，從而引入新課：第６課　艱難曲折的探索歷程二、新課：（一）、中國(guó)共產(chǎn)黨第八次全國(guó)代表大會(huì)１、中共八大召開(kāi)的思想準(zhǔn)備２、中共八大會(huì)議的主要內(nèi)容３、中共八大會(huì)議的歷史意義討論：１、中共八大在探索我國(guó)自已的建設(shè)社會(huì)主義道路方面取得哪些初步面果？２、如果下面的歷史是按中共八大所探索的道路走又將會(huì)怎樣？（二）、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)討論：１、為什么說(shuō)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)是探索社會(huì)主義建設(shè)道路過(guò)程中的嚴(yán)重失誤？２、造成這種失誤的根本原因是什么？（三）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整理清下列三者之間的關(guān)系：“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”方針的提出，七千人大會(huì)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇。２、通過(guò)對(duì)“人民公社的一大二公對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有好處嗎？”等問(wèn)題的討論，認(rèn)識(shí)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)是探索社會(huì)主義建設(shè)道路過(guò)程中的嚴(yán)重失誤。第二單元　建設(shè)社會(huì)主義道路的探索第６課　艱難曲折的探索歷程課程