【正文】 父系氏族社會(huì)形成的原因及特點(diǎn)。（二）、人類的種族１、世界三大人種請(qǐng)學(xué)生結(jié)合世界地圖，聯(lián)系實(shí)際，說說世界上有哪幾個(gè)人種，每個(gè)人種的體質(zhì)特點(diǎn)和分布情況。５、了解佛教的興起。進(jìn)行老師講述古代埃及勞動(dòng)人了充分利用尼羅河的有利條件，通過辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造出古代埃及文明。２、佛教的產(chǎn)生和傳播提問：１、種姓制度人為制造了極不平等的社會(huì)等級(jí)，會(huì)帶來什么后果？２、佛教教義有哪些進(jìn)步意義，有哪些局限性？第１８課　藍(lán)色的地中海文明課程標(biāo)準(zhǔn)：１、了解伯里克利時(shí)代雅典民主政治的基本情況，知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。２、通過了解地中海文明，認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，樹立國際意識(shí)。第二、引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)雅典民主政治的價(jià)值和意義。了解伊斯蘭教的產(chǎn)生與傳播。教學(xué)過程：一、引入：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的導(dǎo)言。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：１、簡述查理。教學(xué)過程：一、引入：復(fù)習(xí)已學(xué)過的三大宗教的兩個(gè)，引入我們今天要學(xué)習(xí)的基督教文明。 第２１課　古老帝國的悲劇課程標(biāo)準(zhǔn)：講述君士坦丁堡陷落的故事，探討拜占廷帝國衰落的原因。教學(xué)過程：一、引入：讓學(xué)生閱讀本節(jié)的導(dǎo)言，引入新課：第２１課　古老帝國的悲劇二、新課：（一）、強(qiáng)盛的帝國先由教師講述古羅馬帝國分裂和拜占廷帝國建立的具體情況。知道馬可。分組討論：暴力沖撞與和平往來，哪一種方式對(duì)文明的發(fā)展更有利？通過討論，認(rèn)識(shí)世界各國各地區(qū)和平交往的重要意義。波羅來華第24課 　昔日的輝煌課程標(biāo)準(zhǔn)：知道埃及象形文字、兩河流域楔形文字。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：１、了解古代歐亞非地區(qū)的典型文化成就，認(rèn)識(shí)到世界很多地區(qū)和民族都曾創(chuàng)造了輝煌的文明，這些文明是人類共同的寶貴財(cái)富，人類文明是在世界各地區(qū)、各民族的共同推動(dòng)下發(fā)展、前進(jìn)的。（二）、文學(xué)的基石在學(xué)生閱讀后，讓其認(rèn)識(shí)到世界的古代文學(xué)：１、古希臘的史詩：《荷馬史詩》〈伊利亞特〉〈奧得賽〉２、古希臘的悲劇：埃斯庫羅斯的〈被縛的普羅米修斯〉、索福克利斯〈俄狄浦斯王〉〈安提戈涅》、歐里庇得斯的《美狄亞》《特洛伊婦女》３、民間故事集：《天方夜譚》三、凝固的藝術(shù)本節(jié)可通過書中的圖片欣賞，比較直觀的情境中感受美，了解不同地區(qū)、不同民族的文化特色，并體會(huì)由此傳遞賓政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)成就等各種信息。二、過程與方法：１、辨認(rèn)楔形文字和象形文字，提高學(xué)習(xí)興趣。最后用希臘自然科學(xué)的發(fā)展、歐幾里得和阿基米德的科學(xué)成就來說明暴力沖撞之后的文明交往成果。二、過程與方法：搜集有關(guān)亞歷山大、馬可。并認(rèn)識(shí)到：一種文明是否能夠健康的發(fā)展，主要決定于它是否能夠接受外來文明的啟迪，是否能夠以一種開放的心態(tài)與外界的文明進(jìn)行交往。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：拜占廷帝國的歷史悲劇昭示人們：開放寬容導(dǎo)致文明繁榮，保守狹隘致使文明衰落。（三）、“中世紀(jì)的花朵”首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解中古西歐城市的形成，并與古代東方的城市對(duì)比，指出它們的不同的特點(diǎn)、作用、意義等。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)西歐基督教文明的學(xué)習(xí)和了解，認(rèn)識(shí)到西歐基督教文明具有不同于東方文明的鮮明特點(diǎn)，從而加深對(duì)世界文明發(fā)展多樣性的認(rèn)識(shí)。２、通過講述瑯城起義的故事，了解西歐城市興起的歷史意義。通過了解穆罕默德的主要活動(dòng)，學(xué)習(xí)他不畏困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和為阿拉伯民族統(tǒng)一與幸福而奮斗的遠(yuǎn)大抱負(fù)。這是世界早期歷史發(fā)展的一般規(guī)律。從而得出，希臘文明成為西方文明的搖籃。２、通過講述三次布匿戰(zhàn)爭的故事，了解羅馬共和國的興衰的簡要過程和原因，明白一個(gè)王朝或文明盛極而衰的道理，并歸納世界早期世界文明歷史發(fā)展的一般規(guī)律。（三）、“種姓”的國度１、印度的種姓制度印度的種姓制度是古代奴隸制國家的重要特征，它是在雅利安人由原始社會(huì)過渡過程中形成的。教學(xué)方法：閱讀法、講述法、探究法、歸納法學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生了解古代四大文明古國的粗略情況，并了解佛教的興起。３、說說古代印度的種姓制度。教學(xué)過程：一、引入：引導(dǎo)學(xué)生閱讀本單元中的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到本單元的主要涉及到的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：１、了解歷史領(lǐng)域的考古知識(shí)，知道人類是由古猿進(jìn)化而來的。要求：只要能說出國企改革的基本方向即可（基本方向：建立現(xiàn)代企業(yè)制度，進(jìn)行公司制、股份制改造）。教學(xué)過程：一、引入：首先讓學(xué)生理解“社會(huì)主義現(xiàn)代化”，然后提問：“我們的國家是怎樣邁向現(xiàn)代化的？”進(jìn)而引入課題：第１４課　邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)入新課，先引導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)言，再學(xué)習(xí)第一節(jié)的內(nèi)容。為此，我國正在逐步建立醫(yī)療保險(xiǎn)制度等社會(huì)保障制度，以保障人民的根本利益和維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。３、國參與“亞太經(jīng)合組織”的活動(dòng)等史實(shí)為例，說明我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用。學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生看導(dǎo)言，進(jìn)而進(jìn)入新課：第１３課　祖國統(tǒng)一的歷史大潮二、新課：（一）、“一國兩制”的構(gòu)想首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)內(nèi)容，并說出“一國兩制”的主要內(nèi)容，知道“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是由誰提出來的？最后由教師講述。２、運(yùn)用播放有關(guān)港、澳回歸和反映港澳臺(tái)與內(nèi)地密切交往的資料片等手段，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情境，加深祖國統(tǒng)一是歷史必然的感性認(rèn)識(shí)。（三）、文藝體育事業(yè)百花齊放由學(xué)生自學(xué)教師講述。２、采用分組學(xué)習(xí)、學(xué)生備課講課的方法，提高主動(dòng)收集、分析資料的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)合作精神和竟?fàn)幰庾R(shí)以及一定的表達(dá)能力。２、以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為例，說明信息技術(shù)在促進(jìn)我國社會(huì)發(fā)展中的重要作用。（三）、對(duì)外開放的窗口先讓學(xué)生齊聲朗誦鄧小平的一句話：任何一個(gè)民族，一個(gè)國家，都需要學(xué)習(xí)別的民族、別的國家的長處，學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。２、中共十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：１、知道實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。２、知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本準(zhǔn)則。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、討論法、問題教學(xué)法、講述法學(xué)習(xí)指導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、通過創(chuàng)設(shè)問題讓學(xué)生思考并回答。由教師講述本節(jié)主要內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《伴你讀歷史》的一則材料：“東方紅一號(hào)”－－－中國第一顆人造衛(wèi)星的誕生（三）、倚天神劍顯國威１、新中國的海軍：１９４９、４２、新中國的空軍：１９４９、１１３、地地戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)：１９６６、７、１４、“三位一體”戰(zhàn)略核力量：Ａ、地地戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)Ｂ、海軍潛地戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)Ｃ、空軍戰(zhàn)略轟炸機(jī)部隊(duì)５、導(dǎo)彈部隊(duì)建立的歷史意義。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：１、通過學(xué)習(xí)人民解放軍導(dǎo)彈部隊(duì)的建立和發(fā)展的歷史，認(rèn)識(shí)科技強(qiáng)軍的重要性。第８課　鑄起共和國鋼鐵長城課程標(biāo)準(zhǔn)：１、知道“兩彈一星”的成功研制等標(biāo)志性成果。二、新課：（一）、“文化大革命”的發(fā)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生看書，思考１、“文化大革命”發(fā)生的原因是什么？此后由教師講述本節(jié)內(nèi)容，“文化大革命”開始的標(biāo)志是“五一六通知”。第７課　“文化大革命”十年內(nèi)亂課程標(biāo)準(zhǔn)：簡述“文化大革命”中民主法制和國民經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)“文化大革命”給國家和人民帶來了嚴(yán)重災(zāi)難。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：１、知道中國共產(chǎn)黨第八次代表大會(huì)的主要內(nèi)容，能初步分析其積極意義。教師講解：三大改造的途徑不同、三大改造基本完成的時(shí)間、存在的不足及其意義。在教師的指導(dǎo)下，繪制本課的知識(shí)線索圖，加深對(duì)本課知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的理解。評(píng)論：你如何評(píng)價(jià)周恩來的外交？總結(jié)：本課主要向我們講述了新中國第一部憲法的確定，為我國確立了社會(huì)主義制度奠定基礎(chǔ)，也說明了我國已從人治走向法制，從專制走向法制的具體過程。還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的依法治國、以德治國，結(jié)合近代史一百多年來中國人民爭取民主與法制的奮斗歷程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到從專制到民主、從人治到法治的艱辛歷程，理解民主和法制是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，不斷強(qiáng)化民主法制意識(shí)。２、簡述周恩來出席萬隆會(huì)議的史實(shí)。討論：你是怎樣理解土地改革的歷史意義？（三）抗美援朝，保家衛(wèi)國先引導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)，了解朝鮮的由來。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過收集、整理、講述抗美援朝的英雄事跡，閱讀反映這一時(shí)期歷史的文章，觀看有關(guān)的影片，深刻體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神，他們不愧為“最可愛的人”?；顒?dòng)建議：觀看有關(guān)開國大典的影視片，同學(xué)們相互交流，談?wù)勀阌∠笞顬樯羁痰囊荒皇鞘裁?？第２課　　為鞏固新中國而斗爭課程標(biāo)準(zhǔn)：講述黃繼光，邱少云等英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步地了解我們的祖國，激發(fā)愛國主義情感，樹立為國家的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。第一單元　　走向社會(huì)主義之路第1課　中華人民共和國成立課程標(biāo)準(zhǔn)：講述開國大典的史實(shí)，認(rèn)識(shí)新中國成立的歷史意義。課前指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)國旗、國歌、人民英雄紀(jì)念碑的建成等小故事，采訪親歷過那個(gè)年代的人們，把搜集到的故事在課堂上進(jìn)行講述，以宣染課堂氣氛，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。２、西藏和平解放的意義。２、講述抗美援朝的有關(guān)故事，增強(qiáng)對(duì)材料的組織能力和語言表達(dá)能力。３、土地改革的意義。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：１、了解１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》與和平共處原則的主要內(nèi)容。它規(guī)定了國家性質(zhì)（社會(huì)主義），國家的政權(quán)組織形式（人民代表大會(huì)制度）；它是一部有別于以往資產(chǎn)階級(jí)類型的社會(huì)主義類型的憲法（表現(xiàn)在它的民主性上：一切權(quán)利屬于人民）。（三）、周恩來與萬隆會(huì)議本節(jié)可以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，然后教師講述。二、過程與方法：繪制知識(shí)線索圖。提問：為什么第一個(gè)五年計(jì)劃中對(duì)社會(huì)主義改造的任務(wù)只是提建立初步基礎(chǔ)？（二）、“三大改造”高速進(jìn)行本節(jié)由學(xué)生自學(xué)歸納。第二單元　建設(shè)社會(huì)主義道路的探索第６課　艱難曲折的探索歷程課程標(biāo)準(zhǔn)：了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)是探索社會(huì)主義建設(shè)道路過程中的嚴(yán)重失誤。