【正文】 就，但畢竟我們在探索一條前人所未走過的路，難免存在不足，這也正說明前進的道路充滿挑戰(zhàn)和機遇。教學方法：自主學習法、討論法、講述法、歸納法教學過程：一、導入：請學生閱讀本節(jié)的導言，引入新課。知道對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。２、我國為什么要開展外交活動，其目的是什么？答：打破美國等西方資本主義國家的遏制，為國內(nèi)經(jīng)濟建設(shè)創(chuàng)造有利的國際條件。三、情感態(tài)度與價值觀：通過對１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》的學習，使學生認識到社會主義民主與法制是一百多年來中國人民艱苦奮斗、不懈努力的結(jié)果，認識到依法治國的必然性，認識到從專制到法制，從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，從而不斷強化民主法制意識。討論：為什么我們把志愿軍戰(zhàn)士稱為“最可愛的人”？結(jié)合課后的“材料閱讀”，與學生共同分析抗美援朝勝利的偉大意義。從而引入新課：第２課　為鞏固新中國而斗爭二、新課：（一）、穩(wěn)定物價之戰(zhàn)由學生自學，教師稍微講解，認識到新中國建立后中國是一個千瘡百孔，一窮二白的真實情況。２、知道《中華人民共和國土地改革法》，了解土地改革進行的大體情況。二、新課：（一）、籌建新中國本目主要敘述了政協(xié)第一屆全體會議為新中國的成立所做的準備工作。了解開國大典的盛況，體會人民當家做主的喜悅心情，理解新中國成立的歷史意義。了解西藏解放的具體過程。首先引導學生先看完本節(jié)，由老師列出問題：１、中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議召開的時間、地點？２、參加政協(xié)會議的有哪些人？這說明了什么？３、《共同綱領(lǐng)》的性質(zhì)及主要內(nèi)容？４、大會還做出了哪些決定？學生掌握后，教師可參照教室里面的國旗、國徽、國歌進行介紹。３、正確理解進行土地改革的重要意義以及對中國社會所產(chǎn)生的影響。（二）、農(nóng)民的翻身解放由教師講述。（四）暢所欲言：通過本課的學習，請學生談一談自已的感受，如何在自已的學習和生活中向志愿軍學習，從而進一步強化學生的思想認識。教學方法：啟發(fā)法、問題教學法、討論法、講述法教學過程：一、引入：請學生學習本課的導言。３、和平共處五項原則的內(nèi)容是什么？它最早是什么時侯提出來的？它與以往的帝國主義外交政策有何不同？答：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。教學目標：一、知識與能力：１、了解過渡時期的含義和過泄勁時期總路線的內(nèi)容。二、新課：（一）、第一個五年計劃１、過渡時期總路線：“一化”“三改”總結(jié)：實現(xiàn)國家社會主義工業(yè)化是完成社會主義改造的物質(zhì)基礎(chǔ)；實現(xiàn)社會主義改造，又是完成國家的社會主義工業(yè)化的必然條件。黨的十六大提出要全面建設(shè)小康社會。３、利用人力資源，訪問長輩，請他們談?wù)勗凇按筌S進”和人民公社化運動中的經(jīng)歷和見聞，并把這些事情記錄下來。２、向經(jīng)歷過“文化大革命”的長輩、鄰里進行采訪調(diào)查，記錄他們的經(jīng)歷和感受，學習整理口述史料的方法。（三）、“文化大革命”的結(jié)束由學生先閱讀本節(jié)。了解人民海軍和人民空軍建立的基本史實。二、新課：（一）、戈壁升起磨菇云由學生自學本節(jié)，談?wù)勗訌?、導彈、氫彈第一次爆炸的時間。二、過程與方法：１、通過看錄像資料，了解我國恢復在聯(lián)合國合法席位的過程，認識其重要意義。１、重回聯(lián)合國１９７１年１０月，在第２６屆聯(lián)合國大會一致通過中華人民共和國政府成為中國在聯(lián)合國的唯一合法政府，恢復了在聯(lián)合國的一切合法權(quán)利。３、了解深圳等經(jīng)濟特區(qū)的經(jīng)濟騰飛情況，根據(jù)史實分析、歸納經(jīng)濟特區(qū)建立的歷史作用。教學過程：一、引入：引導學生閱讀本節(jié)導言，進而學習本課：第１１課　偉大的歷史轉(zhuǎn)折二、新課：（一）、改革開放的春雷先讓學生認真閱讀本節(jié)。中共十一屆三中全會是共和國歷史上一個偉大的轉(zhuǎn)折點。在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導下，改革開放已經(jīng)取得了重大的成就。２、了解信息技術(shù)在促進我國社會發(fā)展和日常生活變化中的重要作用。教學方法：講述法、討論法、歸納分析法、列舉法學習指導方法：本課可以指導學生通過閱讀、思考、并討論一些問題，促使學生了解科教文體事業(yè)等方面的問題。２、能夠列舉祖國大陸與臺灣經(jīng)濟文化交往日益密切的史實。中國共產(chǎn)黨對于國家主權(quán)問題不做絲毫的讓步，希望通過“一國兩制”，以和平的方式實現(xiàn)祖國統(tǒng)一。由學生自學后教師講述有關(guān)海峽兩岸的現(xiàn)狀及發(fā)展前途。教學目標：一、知識與能力：１、列舉《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，知道“文化大革命”后，我國的社會主義民主與法制建設(shè)取得了重大進展。鄧小平理論是馬列主義同中國社會主義現(xiàn)代化實際相結(jié)合而產(chǎn)生的重大理論成果，是中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導思想。應(yīng)用：針對班級中個人的民主與遵守班規(guī)的關(guān)系，闡述班級班風建設(shè)。（三）、推進建立國際新秩序列舉事例說明：中國以開放的姿態(tài)，積極參與國際競爭與合作，關(guān)在國際事務(wù)中發(fā)揮了重要的作用。２、通過合理分析，大膽想象早期人類的生活情景，了解原始社會的狀況，培養(yǎng)豐富的歷史想像力。（三）、女人和男人的權(quán)力１、母系氏族公社２、父系氏族公社３、原始人類的生活狀況第１７課　大河流域的文明曙光課程標準：１、知道古代埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》和古代印度的種姓制度，了解人類早期文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境。２、利用地圖，找出古代埃及、古巴比倫、古代印度、中國的地理位置。２、神奇的金字塔引導學生歸納：金字塔體現(xiàn)了古埃及法老對奴隸的殘酷奴役，它那高超的建筑技術(shù)，體現(xiàn)了奴隸們非凡的智慧和才能。教學目標：一、知識與能力：１、了解西方文明的形成與自然地理環(huán)境之間的關(guān)系，知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。教學過程：一、引入：通過引導學生回憶上節(jié)課的知識，進而引入對古希臘文明的學習，即學習：　　　　　　　第１８課藍色的地中海文明二、新課：（一）、西方文明的搖籃首先指導學生觀察世界地圖，找到希臘半島、羅馬的地理位置等，并說明古希臘、羅馬文明是構(gòu)成了古代西方文明。第二、引導學生閱讀“布匿戰(zhàn)爭”有關(guān)史實，并讓學生進行簡單的復述。講述穆罕默德的主要活動，了解伊斯蘭教的產(chǎn)生與傳播，培養(yǎng)閱讀理解能力和語言表達能力。討論：日本是一個島國，國土有限，資源匱乏，但日本已躋身于世界第二經(jīng)濟大國。２、講述丕平獻土的故事，了解羅馬教皇國的形成和羅馬教廷的地位。馬特改革？２、西歐封建制度的核心是什么？３、西歐封建制度有何特點？回答以后，由教師講述西歐的封建制度與中國的封建制度做比較，著中講述它們的不同點。講述君士坦丁堡陷落的故事，了解拜占廷帝國衰亡的過程。最后由學生列舉帝國強盛的表現(xiàn)。教學目標：一、知識與能力：知道希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征等基本史實，說出亞歷山大東征的影響。通過對古代人類文明發(fā)展過程的探究性學習，激發(fā)學生的探究意識和學習歷史的興趣。說出阿拉伯麥加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特點，了解古代勞動人民的創(chuàng)造力和審美情趣。教學方法：講述法、講故事法、閱讀法、啟發(fā)法、提問法、討論法學習指導方法：本文通過學生閱讀，讓學生了解古代昔日的輝煌，認識世界古代的文學藝術(shù)。二、新課：（一）、最早的文字讓學生先閱讀此節(jié)，思考幾個問題：１、什么樣的符號才能作為“文字”？２、人類為什么要有文字？學生回答后，指出：能否擁有和使用文字，是人和動物的一個重大區(qū)別。２、列舉出《荷馬史詩》《俄狄浦斯王》和《天方夜譚》等古典文學戲劇作品，感受它們的藝術(shù)魅力。（二）、古代文明之間的暴力沖撞根據(jù)《古代亞歐國家》地圖，學習希波戰(zhàn)爭和亞歷山大東征等內(nèi)容，突出強調(diào)亞歷山大所征服的埃及、巴比倫、波斯和印度都曾是東方文明古國，這必然會帶來東西方兩種文明的大碰撞。波羅來華、阿拉伯數(shù)字的發(fā)明和傳播等史實，探討世界各民族、各地區(qū)和平交往的歷史意義。（三）、深刻的啟示聯(lián)系前面所學的內(nèi)容，提出問題：拜占廷帝國為何會由盛而衰？拜占廷帝國的歷史命運告訴了我們什么？師生展開討論。二、過程與方法：識讀《拜占廷帝國形勢圖》，說出拜占廷帝國經(jīng)濟發(fā)展的有利地理條件。再由學生講述“丕平獻土”的故事。二、過程與方法：１、比較中國與西歐封建制度、封建城市的異同，認識封建社會的特點。你有何啟示？介紹一下《古蘭經(jīng)》（三）大漠中的帝國討論：地跨歐、亞、非三洲的阿拉伯帝國建成的原因有哪些？第２０課　西歐的基督教文明課程標準：１、以查理。通過閱讀課本內(nèi)容，講述穆罕默德的主要事跡并借此了解伊斯蘭教的產(chǎn)生與傳播。第四、介紹羅馬共和國的衰亡。教師總結(jié)：希臘文明具有鮮明的海洋性質(zhì)，它的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、政治體制以及所產(chǎn)生的價值觀念都與地理環(huán)境有關(guān)。３、講述布匿戰(zhàn)爭的故事，了解羅馬共和國的興衰。２、《漢謨拉比法典》的內(nèi)容和實質(zhì)引導學生思考《漢謨拉比法典》的實質(zhì)：是保護奴隸主利益的法典，體現(xiàn)了奴隸的殘酷性。金字塔高超的建筑技術(shù)，體現(xiàn)了古代勞動人了非凡的智慧和才能，它是人類歷史上的偉大奇跡。教學目標：一、知識與能力：１、知道古代埃及的金字塔是人類歷史上的奇跡。２、通過講述遠古人類的進化過程，說明歷史是不斷向前發(fā)展的，后必勝今。（提出：１９９７年，黨的十五大；地位：中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導思想）第四單元　人類祖先的基業(yè)－－古代世界第１６課　當人類還是野蠻人的時侯課程標準：１、列舉南方古猿等早期人類的代表，了解人類起源和三大主要人種的形成。（二）確立社會主義市場經(jīng)濟體制先讓學生看完本節(jié)后，教師進而解釋社會主義市場經(jīng)濟體制概念。３、中國綜合國力的提高，中國在國際事務(wù)中已占有舉足輕重的地位；中國以開放的姿態(tài)參與國際競爭與合作，發(fā)揮著積極的作用。３、我國國有企業(yè)改革的基本方向是建立現(xiàn)代企業(yè)制度。第１４課　邁向社會主義現(xiàn)代化課程標準：１、我國頒布的《中華人民共和國民法通則》和《中華人民