c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)--說課-wenkub.com
2024-08-12 00:28 本頁(yè)面
【正文】 2. 討論解題的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適策略，豐富思維方式，獲得成功的體驗(yàn)和多元的發(fā)展。 《 C語(yǔ) 言程序 設(shè)計(jì) 》 課 程 說課 說教學(xué)方法與手段 分組討論教學(xué)：集思廣益、拓展與升華 《 C語(yǔ) 言程序 設(shè)計(jì) 》 課 程 說課 說學(xué)情與學(xué)法指導(dǎo) ① 學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差 ② 邏輯思維能力參差不齊 ③ 高中學(xué)習(xí)階段接觸到的計(jì)算機(jī)知識(shí)較少 ④ 程序設(shè)計(jì)能力幾乎是零。 ?使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的實(shí)用性，提高學(xué)習(xí)興趣。 淺顯易懂，符合高職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。 面向應(yīng)用，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。知識(shí)的實(shí)用性，提高學(xué)習(xí)興趣。 Text in here 教學(xué)對(duì)象分析 學(xué)法指導(dǎo) 文 理 兼 招 教、學(xué)、做 三位一體 ① 高職學(xué)生智力不差 ① 自控能力相比較差 高 職 學(xué) 生 先強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、通過實(shí)訓(xùn)提升實(shí)際操作能力 Click to add Title 從習(xí)題入手、自主探索基礎(chǔ)知識(shí) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作交流 《 C語(yǔ) 言程序 設(shè)計(jì) 》 課 程 說課 說學(xué)情與學(xué)法指導(dǎo) 結(jié)合實(shí)踐操作， 多鼓勵(lì)，挖掘優(yōu)點(diǎn) 厭學(xué) 較差 結(jié)合實(shí)際案例， 提高解決問題的能力 樂學(xué) 知識(shí)轉(zhuǎn)換 增強(qiáng)解決問題的能力。 3. 擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)應(yīng)用面，增加學(xué)生應(yīng)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力。 指 導(dǎo) 策略 《 C語(yǔ) 言程序 設(shè)計(jì) 》 課 程 說課 強(qiáng)化 記憶法 分組 討論法 自主 探究法 對(duì)比 學(xué)習(xí)法 學(xué)法 1. 引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生觀察、探究和合作交流，使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。 ?在教學(xué)過程中，適當(dāng)安排學(xué)生在計(jì)算機(jī)或者黑板上進(jìn)行實(shí)際程序設(shè)計(jì)編寫 ?讓學(xué)生親自觀察和體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的成功感受，加深知識(shí)的理解。 ?教學(xué)過程中，首先提出項(xiàng)目目標(biāo)，然后通過知識(shí)講解、方法演示、實(shí)踐演練、復(fù)習(xí)歸納，以解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)軟件開發(fā)。移動(dòng)通信與軟件學(xué)院 《
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