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2025-03-19 08:49 本頁面
【正文】 項目課程現(xiàn)有教學方法 繼續(xù)創(chuàng)新、不斷優(yōu)化學習任務，發(fā)揮教學最大效率。 榮譽獎項 獲得多項校級以上科研獎項。 四、教學方法和手段 教學手段 3 學生分組討論 教師巡回指導 小組演示評優(yōu) 五、教學隊伍 師資優(yōu)勢 1 雙師型教師占 90%以上 ,此外還聘請了南京安泰投資管理有限公司、無錫思索計算機系統(tǒng)有限公司等企業(yè)的10多名資深軟件工程師作為外聘教師參與日常教學和實訓工作。 三、教學內(nèi)容的設計 課程內(nèi)容的選取 1 建立 就業(yè)崗位 與 專業(yè)課程 教學內(nèi)容之間的緊密聯(lián)系鏈，課程教學內(nèi)容貼近就業(yè)崗位的需求，特別強調(diào)基礎軟件開發(fā)技能的培養(yǎng) 企業(yè)調(diào)研 參考行業(yè) 職業(yè)標準 制定 課程標準 三、教學內(nèi)容的設計 課程內(nèi)容的組織 2 “C程序設計基礎 ” 理論知識 強調(diào) “ 必要、夠用為度 ” 的原則，講授項目開發(fā)必須的理論知識 “學生信息管理系統(tǒng)”實戰(zhàn)項目 講解項目開發(fā)技術(shù)的過程中，除了注重學生“如何做”，還注重學生“為什么這樣做”， 課程體系 三、教學內(nèi)容的設計 以項目為載體 設計思路 3 知識融于項目 三、教學內(nèi)容的設計 教材的選用 4 內(nèi)容體現(xiàn)科學性、時代性、實用性 面向應用， 理論與實踐有機結(jié)合 教學與項目開發(fā) 融為一體 任務驅(qū)動 ：學生在完成任務的過程中掌握編程技巧，調(diào)動他們學習的主動性和積極性 教材簡介： 上海 NIIT公司提供《 GNIIT系列教材
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