教育學(xué)心理學(xué)簡答論述匯總docxdocx-wenkub.com
2025-07-15 05:55 本頁面
【正文】 ②重視非邏輯思維能力；提供具有創(chuàng)造性的榜樣（3）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境；①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。 （6）審美需要；它是指對秩序、對稱、閉合、結(jié)構(gòu)以及存在于大多數(shù)兒童和某些成人身上的對行為完滿的需要。 （2）安全需要；它表現(xiàn)為人們對秩序、穩(wěn)定、工作與生活保障的需要，例如儲蓄、保。？（1）體育課教學(xué)（2）活動課程和課外體育活動（3）衛(wèi)生保健活動（4）開展心理健康教育？（1）掌握初步的理解美的知識（2）學(xué)習(xí)初步的表現(xiàn)美的技能（3）形成初步的辨別美的能力（4）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的興趣（5）對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育（6）促進(jìn)學(xué)生完美個性的形成 ？ （1）愛國主義教育 （2）集體主義教育 （3）社會主義教育 （4）理想教育 （5）道德教育 （6）勞動教育 （7）民主與法制教育 （8）個性心理品質(zhì)教育 ？ （1）學(xué)校管理是動態(tài)的管理職能的運動過程（2）學(xué)校管理是以實現(xiàn)教育目標(biāo)為根本的運動過程（3）學(xué)校管理是以調(diào)動師生員工積極性為核心的活動過程（4）學(xué)校管理是追求效益資源的活動過程 ？ （1）方向性原則（2）系統(tǒng)性原則（3）民主性原則（4）教育性原則（5）規(guī)范性原則（6）效益性原則 ？ （1）行政方法（2）法規(guī)方法（3）經(jīng)濟(jì)方法（4）教育方法 ？（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)（2）建立得力的班級核心（3）建立班集體的政策秩序（4）組織形式多樣的教育活動（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)？一、教育研究的基本過程（1）選擇研究過程（2）教育文獻(xiàn)的檢索和綜述（3）制定研究計劃（4）教育研究資料的搜集、整理與分析（5）教育研究論文與報告的撰寫二、教育研究的常用方法：觀察研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、個案研究法、比較法、行動研究法、教育敘事研究、教育隨筆。37. 試述我國當(dāng)前中小學(xué)德育中存在的問題及改革趨勢？（1）當(dāng)前我國中小學(xué)德育存在的問題①中小學(xué)教育中重智育、輕德育的現(xiàn)象依然存在，德育為先的辦學(xué)思想未得到落實；②德育目標(biāo)脫離實際且雜亂無序；③德育內(nèi)容與學(xué)生的思想實際、生活實際和發(fā)展需要脫節(jié)；④知與行分離，重視德育知識的灌輸，輕視實踐教育和道德行為的養(yǎng)成；⑤形式主義和簡單化盛行，缺乏吸引力和感染力。32. 教學(xué)方法的依據(jù)？（1）教育目的和任務(wù)的要求（2）課程性質(zhì)和特點 （3）每節(jié)課的重難點 （4）學(xué)生年齡特征 （5）教學(xué)時間、設(shè)備、條件 （6）教師業(yè)務(wù)水平實際經(jīng)驗和個性特點33. 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)？（1）教學(xué)目標(biāo)明確；（2）教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確；（3）教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；（4）教學(xué)方法適當(dāng)；（5）講究教學(xué)藝術(shù)；（6）板書有序；（7）充分發(fā)揮學(xué)生的主體性：學(xué)生注意力集中；學(xué)生思維活躍；學(xué)生積極參與到課堂中來；個別學(xué)生得到照顧。28. 試述我國新型師生關(guān)系的特點？（1）尊師愛生；（2）民主平等；（3）教學(xué)相長；（4）心理相容。（2）學(xué)生是獨特的人①學(xué)生是完整的人；②每個學(xué)生都有自身的獨特性；③學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。24. 簡述當(dāng)代外國最有影響的教學(xué)理論有哪些？ （1）發(fā)展性教學(xué)理論；（2）最優(yōu)化教學(xué)理論；（3）結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論；（4）人本主義教學(xué)理論；（5）綜合教育學(xué)派教學(xué)理論。簡單地說，教育機(jī)智就是一種對突發(fā)性教育情景做出迅速、恰當(dāng)處理的隨機(jī)應(yīng)變的能力。17. 簡述教師職業(yè)的功能？ （1）教師是人類文化知識的繼承者、傳播者和創(chuàng)造者，是社會文明進(jìn)步的推動者； （2）教師是學(xué)校教育教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者；（3）教師是社會所需人才的造就者，是青少年健康成長和發(fā)展的引路人。14. 現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神？（1）培養(yǎng)勞動者是社會主義教育目的的總要求；（2）要求德智體等方面全面發(fā)展是社會主義的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；（3）堅持社會主義方向，是我國教育目的的根本性質(zhì)和特點；（4）堅持教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合是基本途徑。10. 教育對政治的影響作用？ （1）教育通過培養(yǎng)政治人才來影響政治的穩(wěn)定和發(fā)展；（2）教育通過傳播思想形成輿論，影響政治的穩(wěn)定發(fā)展。5. 簡述近代教育的特征？（1）國家加強(qiáng)了對教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起；（2）初等義務(wù)教育的普遍實施；（3）教育的世俗化；（4）教育的法制化。第一部分教育學(xué)簡答/論述題匯總1. 簡述教育學(xué)功能？ （1）可以幫助人們深刻地認(rèn)識教育現(xiàn)象；（2）可以使教師有完備的知識結(jié)構(gòu)；（3）可以為學(xué)習(xí)教育學(xué)理論打下基礎(chǔ)；（4）可以形成規(guī)范化的思考和表達(dá)能力；（5）可以提高實踐工作的理論水平。6. 簡述現(xiàn)代教育的特點？（1）反映生產(chǎn)發(fā)展的需要；（2）與生產(chǎn)勞動日益結(jié)合；（3）教育得到普及和發(fā)展；（4）教育形式多樣化。 11. 簡述文化對教育的作用？教育既是文化的構(gòu)成部分，也是文化傳遞、深化與提升的手段（1）文化對教育的價值定向作用；（2）文化促進(jìn)學(xué)校課程的發(fā)展；（3）文化影響教育目的的確立；（4）文化影響教育內(nèi)容的選擇；（5）文化影響教學(xué)方法的使用。15. 簡述個人本位論和社會本位論的主要觀點？（1）個人本位論：重視人的價值、個性發(fā)展及其需要，把人的個性發(fā)展及需要的滿足視為教育的價值所在；教育的根本目的在于使人的本性本能得到自然發(fā)展；應(yīng)按照人的本性和發(fā)展的需要來確定教育目的；（2）社會本位論：個人的發(fā)展必須服從社會的需要，因為個人生活在社會中，受制于社會環(huán)境。18. 簡述教師應(yīng)具備哪些教育能力？（1）對學(xué)生進(jìn)行思想教育的能力，對教材、大綱的分析、理解、運用能力；（2）組織學(xué)生活動的能力；（3）課堂監(jiān)控能力和處理突發(fā)事件的教育機(jī)智；（4）板書能力；（5）運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力；（6）對教學(xué)效果進(jìn)行評價和反饋的能力。？（1）教師的職業(yè)道德素養(yǎng)；（2）教師的知識素養(yǎng)；（3）教師能力素養(yǎng)；（4）教師職業(yè)心理健康。25. 如何實現(xiàn)教師專業(yè)化？一方面，國家和政府應(yīng)對教師專業(yè)化形成系統(tǒng)的保障（1）加強(qiáng)教師教育；（2）制定法律法規(guī)；（3）提供經(jīng)濟(jì)保障。（3）學(xué)生是具有獨立意義的人①每個學(xué)生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在；②學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；③學(xué)生是責(zé)權(quán)主體。29. 論述
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