函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2025-07-14 20:38 本頁面
【正文】 判斷、證明函數(shù)的單調(diào)性 . 歸納并抽象函數(shù)單調(diào)性的定義 。 根據(jù)定義證明函數(shù)的單調(diào)性 . 三 、 教學(xué)方法的選擇 教師啟發(fā)講授 學(xué)生探究學(xué)習(xí) 1 教學(xué)方法 多媒體投影 計算機(jī)輔助 2 教學(xué)手段 四 、 教學(xué)過程的設(shè)計 1 創(chuàng)設(shè)情境、引入課題 本階段通過研究有關(guān)奧運會天氣的例子，使學(xué)生體會到研究函數(shù)單調(diào)性的必要性，明確本課我們要研究和學(xué)習(xí)的課題，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探究的精神． 四 、 教學(xué)過程的設(shè)計 1 創(chuàng)設(shè)情境、引入課題 (2) 通過查閱歷史資料研究北京奧運會開幕式當(dāng)天氣溫變化情況 . (1) 由于某種原因， 2022年北京奧運會開幕式時間由原定的 7月 25日推遲到 8月 8日，請查閱資料說明做出這個決定的主要原因 . 四 、 教學(xué)過程的設(shè)計 1 創(chuàng)設(shè)情境、引入課題 20212223242526272030405060708090345氣溫 降雨量 降雨天數(shù) 四 、 教學(xué)過程的設(shè)計 1 創(chuàng)設(shè)情境、引入課題 下圖是北京市今年 8月 8日一天 24小時內(nèi)氣溫隨時間變化的曲線圖 ,觀察圖形 ,你能得到什么信息 ? 242526272829303132330 4 8 12 16 20 24)( CT ?t自變量變化 函數(shù)值變化 2 歸納探索、形成概念 四 、 教學(xué)過程的設(shè)計 在本階段的教學(xué)中 ， 主要引導(dǎo)學(xué)生由生活情景過渡到數(shù)學(xué)情景 ， 探索知識 ，為使學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)概念的發(fā)生與發(fā)展過程和數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想 ， 經(jīng)歷觀察 、 歸納 、 抽象的探究過程 ， 加深對函數(shù)單調(diào)性本質(zhì)的認(rèn)識 ， 設(shè)計了三個環(huán)節(jié) , 分別完成對單調(diào)性定義的三次認(rèn)識 . 2 歸納探索、形成概念 借助圖象 直觀感知 四 、 教學(xué)過程的設(shè)計 么變化規(guī)律？量變化時，函數(shù)值有什變的圖象，并且觀察當(dāng)自以及：分別作出函數(shù)問題xyxyxyxy
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