【正文】 多媒體課件課程手冊課程手冊word612 三年內全程授課錄像上網時間表（1）建立、完善的課題設計練習系統(tǒng)，開通實用?。?年內） （2）建立、教師課程教學辦公系統(tǒng)，開通實用　?。?年內）（3）建立網上虛擬設計工作室　?。?年內）（4）建立網上創(chuàng)新設計論壇?。?年內）62 本課程已經上網資源一、網上資源名稱（1）授課課件（2）講課視頻（3）課程素材庫/圖片圖像庫（4）設計資源（設計手冊）、網絡連接網站導航（5）課題設計庫 （6）設計應用程序 （7）教學大綱和教案 （8）學生設計作品二、網上資源列表主菜單包含內容格式課程介紹負責人介紹HTML教學隊伍HTML課程描述HTML自我評價HTML課堂錄像四位主講教師錄像，視頻文件課程建設規(guī)劃HTML主講教師簡介主講教師簡介word課程組簡介課程組簡介PowerPoint教學方法教學方法教學手段在實施步驟上分以下幾步進行：①2009年將展覽展示設計課程的教學方法與經驗進行總結、歸納，申報院級精品課程建設。網上課程建設剛剛起步，有些教學資料與文件急需完善。課程設計時代性強，貼和市場需求，處于領先地位。5．自我評價51 本課程的主要特色（限200字以內，不超過三項）在教學指導思想上,充分體現理論與實踐相結合、深度與廣度相結合、藝術與技術相結合的原則。三、近三年學生評價（1）2006屆畢業(yè)生陳修闊在專業(yè)教師的精心培育下，我系統(tǒng)地掌握了展覽展示設計的方法和技巧，使我成為了會展設計行業(yè)的一名設計師，目前我在公司的工作業(yè)績與設計水平得到了領導的充分肯定，在此，我感謝濟南工程職業(yè)技術學院藝術系的教師對我三年的培養(yǎng)。（2）山東建筑大學 孫繼國教授 理論教學與實踐教學的結合注重設計思路的創(chuàng)新與實際應用是濟南工程職業(yè)技術學院藝術系會展策劃與管理專業(yè)展覽展示設計課程本課程的特色，學生通過經常參觀調研對展覽展示有了更進一步深的了解，從而積累了豐富的學習素材，達到了良好的教學效果。（2）藝術系副教授劉敏聽李遠教授的示范課程，我的感受是他能夠結合自身從事展覽展示設計教育和實踐二十多年的經驗，使講授課程時即有理論的前瞻性，又具有一定的實踐操作性，在把握好理論與實踐基礎內容的同時，強調以適用、實用、經濟、創(chuàng)新設計為本的原則。例如品牌整體形象策劃與商業(yè)展臺。一方面嚴格按教學大綱的要求，向學生傳授專業(yè)理論與基礎知識，保持知識結構的完整性。根據實際情況我們還會進一步加強多媒體教學研究活動，制作出更多的網絡課件，上網進行課程教學交流。網上資源非常豐富，在學校的校園網和電子閱覽室可以快速地查閱相應的資料。 促進學生主動學習的擴充性資料使用情況目前我院有藝術設計類藏書20余萬冊，會展類設計類圖書近1萬余冊（其中外文原版1000余冊），外文期刊20多種，中文期百余種，面向師生開放。為了讓學生獲得“工作過程知識”，在專業(yè)教學中實施基于工作過程的課程教學方法，這不僅僅是簡單地將原有學科內容進行重新解構、排序和重構，因為學科知識重構不出經驗性的工作過程知識，而是通過實習基地從企業(yè)的真實項目入手，根據真實項目所涵蓋的工作過程提煉出實用的課程結構。424考核內容與方法本課程實行隨堂作業(yè)考核。使學生掌握展覽展示設計的具體方法和步驟，并對各種會展場館有所了解。B、熟悉了解展品的內容、了解所用材料的規(guī)格、性能、價格等，做詳盡的預算。還必須考慮到諸如空間的大小，種類的多少、展品的樣式和功能、主體造型的內涵及象征性、燈光的排列和亮度，通道的寬窄，洽談區(qū)域的位置和規(guī)模，電線的安裝及現場有關場館環(huán)境方面的規(guī)定等客觀因素。職業(yè)能力是指必須具備必要的專業(yè)基礎理論知識，并掌握一定的職業(yè)技能。總之，通過一系列的實踐性教學的實施，使學生將所學的理論知識與實踐相結合，不僅鞏固了所學的理論知識，還提高了對展覽展示設計的理解和認識能力。424 實踐教學的設計思想與效果（不含實踐教學內容的課程不填）展覽展示設計是一門實踐性很強的綜合性學科，因此制訂了展覽展示設計實踐性教學計劃與實習指導書并付諸實施，采取的主要形式：①校內實訓。設計實踐教學：通過實踐，使學生提高設計思維能力和動手能力，具體措施為：①根據課堂內容進行自命題展覽展示設計。本課程的難點是對展覽展示中設計理念的研究。展示設計是伴隨商業(yè)的發(fā)展，科學的進步而發(fā)展起來的一門專業(yè)。有效地提高了教學質量。在這種情況下，我們并沒有驕傲，而是在此基礎上，發(fā)揚成績，銳意進取，實施品牌戰(zhàn)略。成立濟南工程職業(yè)技術學院藝術設計系會展策劃與管理專業(yè)后，對課程教學計劃與教學大綱重新進行系統(tǒng)的編寫與改革。4．課程描述41 本課程校內發(fā)展的主要歷史沿革展覽展示設計課程是濟南工程職業(yè)技術學院藝術設計系會展策劃與管理專業(yè)的專業(yè)技能主干課程,其教學內容、教學方法和手段直接影響到教學效果，而教學效果的好壞又直接關系到本專業(yè)的人才培養(yǎng)質量。同時注重學科的發(fā)展與專業(yè)的需要，要求青年教師要注重個性化的發(fā)展，做到各有所長，促進展覽展示設計的課程建設，有利于知識的互補、全面平衡發(fā)展。制定一套有針對性、有利于提高教學水平的青年教師培養(yǎng)計劃。34師資培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效2005年實行青年教師導師制，青年教師很快適應了教學，建立以老帶新，師傅帶徒弟式的教師隊伍機制，形成一股青年教師虛心學習、爭先恐后的良好風氣。職業(yè)能力是指必須具備必要的專業(yè)基礎理論知識，并掌握一定的職業(yè)技能。通過課程的幾個階段、力求真實模擬企業(yè)中的工作情景，縮短學生走向企業(yè)的路徑，使學生在課程學習中就向在企業(yè)工作一樣。師資配置：副教授1名、講師2名，助講1名共同承擔本課程的理論教學和實踐教學環(huán)節(jié)，師生比例為1：12，人員搭配合理科學。于09年4月份參加本學院校史館的設計及施工工作。展覽展示設計精品課程申報表設計書1. 課程負責人情況11基本信息姓 名性別出生年月最終學歷職 稱電 話學 位職 務傳 真所在院系Email通信地址（郵編）研究方向展覽展示設計及其理論12教學情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數及學生總人數）（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計/論文，學生總人數）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）講授的主要課程：《表現技法》專業(yè)基礎課20/周、3周單元課、3屆45+55+55=155人；《展示材料學》專業(yè)課4/周、17周考試課、2屆、45+55=100人；《展覽展示設計》專業(yè)課20/周、4周單元課、3屆45+55+55=155人；《展示電腦設計》專業(yè)課20/周、4周單元課、3屆45+55+55=155人《商業(yè)展柜設計》專業(yè)課20/周、4周單元課、3屆45+55+55=155人承擔的實踐性教學：《展示模型制作》專業(yè)課20/周、6周單元課、2屆45+5