【正文】 作者簽名： 日期： 年 月 日導師簽名： 日期： 年 月 日注 意 事 項（論文）的內容包括：1）封面（按教務處制定的標準封面格式制作）2）原創(chuàng)性聲明3）中文摘要（300字左右）、關鍵詞4）外文摘要、關鍵詞 5）目次頁（附件不統一編入）6）論文主體部分：引言（或緒論）、正文、結論7）參考文獻8）致謝9）附錄（對論文支持必要時）：理工類設計（論文）正文字數不少于1萬字（不包括圖紙、程序清單等）。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作 者 簽 名：　　 　 　　日　 期：　　 　 　　 指導教師簽名：　　 　 　　 日　　期：　　 　 　　 使用授權說明本人完全了解 大學關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定，即：按照學校要求提交畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版本；學校有權保存畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務；學?？梢圆捎糜坝?、縮印、數字化或其它復制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學校可以公布論文的部分或全部內容。挑戰(zhàn)拓展訓練是打造高效績團隊的工程師。只有具備了團隊思想才談得上團隊精神、團隊凝聚力和團隊協作意識?；顒又械奶魬?zhàn)就不言而喻了，培訓開始前隊員比較生疏，培訓中通過平坐任務這個橋梁，隊員間相互配合，共同努力，一同挖掘自身潛能，一同完成任務，一同建立最堅實的團隊！培訓過后，企業(yè)員工之間暢所欲言，已不再生疏，增進了了解與信任。使對個人身體、意志的挑戰(zhàn)，在團隊精神中獲益很多。旨在通過親自參與，體驗團隊建立過程中的人際關系、理解、信任、學習、互助、支持配合等進行自我發(fā)現、自我激勵、自我超越；戰(zhàn)自我、開發(fā)潛能，最終達成整個團隊的成長與突破。 拓展訓練與團隊績效 挖掘團隊潛能如今京興國際工程管理公司非常重視人力資源開發(fā)，但是往往存在著組織中才未盡其用或人才堆積，互相耗能的現象。事實并非如此，他們的安全保護作用有與隊列中段隊員的一體化中同樣重要。 合理整合人力資源團隊組織中人力資源的合理配置對充分發(fā)揮團隊的潛能。作為團隊的組織者（企業(yè)領導者），首先要健全一種有效監(jiān)督和約束機制，營造一種團結干事的工作界限。通過此類項目培養(yǎng)京興國際工程管理公司團隊合作意識，還有水上訓練(扎筏求生)，它的訓練項目是積極參與、合作的團隊精神?！耙桓曜尤菀讛啵曜颖С蓤F”。兩邊都是懸崖峭壁，必須尋找一條可以登高的路，以避開即將奔流而下的急流，這時來到一個峭壁旁，從這里，也只有從這里爬上去。 不斷提升團隊凝聚力團隊凝聚力是團隊生存的基礎,是維持團隊存在的必要條件。團隊精神必須有一個良好的形式載體，要加強維護和鞏固，而拓展訓練通常利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環(huán)境，通過精心設計的活動達到“磨煉意志，陶冶情操，完善人格，熔煉團隊”的訓練目的。17：30活動結束、返程！ 拓展訓練與團隊思想 培養(yǎng)和諧的團隊精神所謂團隊精神簡單地來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。16：00 17：00 畢業(yè)墻，沒有任何求生工具并要求在規(guī)定的時間內完成逃生的任務，在絕境面前你會如何抉擇。11：00 12：00 核彈頭突破思維定勢, 走出思維盲區(qū)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識；我們每個人都應該認真思考解決問題的方法，最有創(chuàng)意的方法才是最精彩的，這個項目充分體現和培養(yǎng)了團隊的創(chuàng)新精神.12：00 14：00午間加油站（可參觀游玩楊四將軍廟）14：00 15：00終極抉擇通過模擬絕境展現團隊陷入絕境、求生機會有限時，在生死瞬間將如何抉擇？通過活動使隊員學會感恩、激發(fā)團隊的最大潛能。09：00 09：30 開營儀式：總經理李民安致辭、峰谷島拓展教官宣布活動要求，進行公司員工宣誓及授旗儀式。而“分享制”指的是公司管理層與員工在一定程度上參與企業(yè)剩余分配的企業(yè)制度。獎懲制度是通過一系列正刺激和副刺激的作用，引導和規(guī)范員工的行為朝著符合企業(yè)需求方向發(fā)展。 不重視良好的激勵機制建設京興國際工程管理公司的獎懲制度一味追求利益最大化，這樣不僅調動不起企業(yè)員工的積極性，反而讓企業(yè)員工與企業(yè)發(fā)展過程中產生矛盾。他是企業(yè)生產力的激發(fā)因素，是企業(yè)精神的標志，也是企業(yè)文化的化身。老板很重要嗎？一般來說一定會說是的。還有，企業(yè)內部的學歷、工作經驗存在著相當大的差距，因此缺乏較高的協同工作能力，造成成員之間的協同性較差；目前企業(yè)團隊建設在成長過程中缺乏有效輔導，導致團隊成長緩慢，整體績效不高。而并沒有因為團隊精神的有效應用，而產生對企業(yè)的忠誠歸屬感。 忽視員工基本素質狀況京興國際工程管理公司目前，從公司發(fā)展到企業(yè)員工個性展現，還是會存在一些以企業(yè)發(fā)展目標為主而忽略員工個人感受的強壓式管理。而員工截然不同，他看到的都是作為老板所享受的特權：比如吩咐下面的人做事，而自己可以不做；可以遲到早退；可以決定員工的生殺大權，因而，在溝通時一定要注意從對方的利益以及感受出發(fā)，即所謂換位思考。由于溝通是如此“平凡”，以至我們自然而然忽略它的復雜性，也不肯承認自己缺乏這項重要的基本能力了。北京交通大學畢業(yè)設計（論文） 3 京興國際工程管理公司團隊精神培養(yǎng)的問題及分析 京興國際工程管理公司概況京興國際工程管理公司從事建設監(jiān)理業(yè)務源于1988年，原機械工業(yè)部設計研究院工程承包部開始兼營建設監(jiān)理業(yè)務，并經機械電子工業(yè)部批準為建設監(jiān)理試點單位。從發(fā)展的觀念看，沒有形成團隊協作，不可能獲得成功。而這種上下級之間的信任關系是靠主管培養(yǎng)出來的，或者說主管應該承擔更多的責任，付出更多的努力。團隊精神表現為團隊成員對團隊事務的全心投入。團隊成員彼此間利益共享，相互寬容，彼此信任。團隊成員極具團隊榮譽感，在處理個人利益與團隊利益的關系時，團隊成員采取團隊利益優(yōu)先的原則，個人服從團隊。因此在團隊中應該使用科學的管理方法，充分發(fā)揮溝通的作用，來解決團隊內部的矛盾和問題。做出承諾，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。 團隊精神的內容所謂團隊精神，是指團隊成員為了團隊的利益與目標而相互協作的作風。新成員來到后，讓其盡快加入整個集體，開展工作，是每個主管都會重視的工作，但是更重要的是讓其融入這個集體中去，融入這個集體的文化中去。這是一個循環(huán)：相互團結了才能發(fā)揮出每個人的才智，形成集體力量，事半功倍；反之，則相互之間充滿了矛盾，充滿了怨憤，如何有集體力量之談哪？人才資源不就大大的浪費了嗎？因此，現在很多企業(yè)在招聘人才的時候，都把是否具有團隊合作精神作為一項重要的考察手段。當今社會是一個競爭的社會，各個方面都充滿了競爭，人才競爭、物力競爭、資本競爭、信息競爭等等。每一個團隊成員都擔當不同的角色，承擔相應的責任，團隊每一個成員必須具備勝任工作的核心專長與技能；③信息溝通與知識共享。擁有理解他人、包容他人胸懷。成功的企業(yè)，都有一個共同點即企業(yè)內部上下同心，企業(yè)各部門相互支持，協調一致。它有三層含義：首先，確立共同的目標即建立共同的愿景，使團隊成員為共同的目標努力，工作中有的放矢。即使在課后的總結中，教員只是點到為止，主要讓學員自己來講。高峰體驗。拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現在心理考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越極限。總結，使學員能將培訓的收獲遷移到工作中去，以實現整體培訓目標。團隊項目。 拓展訓練的主要項目團隊熱身。當時大西洋商務船隊屢遭德國人襲擊，許多缺乏經驗的年輕海員葬身海底，針對這種情況，漢思等人創(chuàng)辦了阿伯德威海上學校，訓練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。第四章介紹了京興國際工程管理公司具體解決方案。培養(yǎng)團隊觀念下的全局意識和團隊精神；培養(yǎng)相互關心、支持的工作態(tài)度，增強團隊凝聚力；通過團隊協作共同完成各項艱巨任務，培養(yǎng)互信互助意識，增強團隊工作效率；培訓團隊成員的主動溝通意識,改善組織內部的溝通與信息交流；培養(yǎng)在壓力與困難面前勇于挑戰(zhàn)的信念；增進學員對團隊力量的認識、培養(yǎng)學員的歸屬感。相信“京興國際”的服務，一定能最大限度地實現業(yè)主的投資效益，實現“合作、共贏、發(fā)展”的企業(yè)價值！隨著市場競爭的日趨激烈，組織內外環(huán)境的復雜性、不確定性日益增強，知識型員工的增多和更加專業(yè)化的分工，使得傳統職能組織結構下依靠優(yōu)秀的個人就能取得好業(yè)績的方式不再適應21世紀這個快速變遷的時代。公司的管理方針為：“科學管理、健康安全、預防污染、持續(xù)改進”。同時，被北京市授于安全生產監(jiān)督管理先進單位和服務質量信得過單位稱號。公司自成立以來,先后承接并完成了近580個大中型工程項目，累計完成工程總建筑面積達1200萬平米，建安工程總造價近380億元,。拓展訓練通過成功心理訓練和團隊合作訓練以達到對團隊精神的培養(yǎng)和團隊潛能的挖掘。1996年，北京人眾人教育集團，在國家工商總局、商標局等40幾個領域，申請了“拓展訓練”的商標注冊。在這種培訓過程中，企業(yè)員工通過培訓師的引導，與團隊其他成員不斷交流，充分參與活動從而獲得直接認知，提升團隊意識，培養(yǎng)團隊精神。在此期間，美國開發(fā)出風行世界的隊課程，可解釋為主題式冒險，國內通常翻譯為主體性活動。拓展訓練培訓就是一個不斷累積經驗而學習成長的的過程。在學校教育中，美國就把拓展訓練培訓的項目如斷橋、攀巖等引進到課程安排中去，深受中小學相關概念及理論文獻綜述生的歡迎。訓練培訓的目標也從單一的野外生存過渡到人格、心理、企業(yè)的管理等方面，之后越來越多的企業(yè)運用這一形式來培訓員工。他制定出了一套彌補當前教育缺陷的方式，為學生提供自我挑戰(zhàn)、突破和冒險的機會，如溯溪、攀巖、野外生存等，以培養(yǎng)學生對團隊活動的熱情以及人的生存能力。新加坡、韓國、澳大利亞等國也把拓展訓練以不同的方式引進到學校教育中。由于拓展訓練的獨特魅力，吸引了成千上萬的人。第六，國內拓展訓練出現大眾化趨勢，這主要表現在兩個方面：一方面，訓練費用明顯降低，由拓展訓練進入國內初期的每小時幾百元降至現在的每天幾百元，普通百姓能承受得起；另一方面，娛樂化色彩加強，培訓色彩淡化，尤其是體育旅游、拓展旅游等結合在一起后之后，進一步強化了這種趨勢。在1995年及之后幾年中，是拓展訓練的引入階段，那時，幾乎所有拓展培訓師都是專職拓展師。拓展訓練過程需要培訓師有著較好的體力，拓展培訓師必須有足夠的體能來支持他與學員一起進行一定負荷的運動。第三，拓展訓練產品走向專業(yè)化、多樣化，這與參訓單位和市場需求的細化和多樣化有關，培訓對象的不同，設計出來的課程也差異很大，中小學生主要以體驗小項目、游戲為主，而針對企業(yè)的拓展訓練項目與不同企業(yè)的內訓結合起來之后，必然呈現出很大差異。第二，拓展訓練機構呈現多樣化趨勢，幾乎所有能涉及拓展培訓的機構都參與了拓展培訓行業(yè)，中青旅、國旅、等旅行社也紛紛成立特種旅游部，開始涉足拓展培訓項目。第四，拓展訓練行業(yè)發(fā)展至今，已形成比較規(guī)范和系統的課程體系，從拓展訓練課程分類表中可以看到這一點，這為今后課程的深度開發(fā)以及細化打下了良好的基礎。一些大的培訓機構建有多個拓展培訓基地，在全國有多家分支機構，比如北京人眾人教育集團全國12個省市設有全資分支機構，并設有40個專有培訓基地，擁有培訓師300余人，十多年來，全國累計培訓量已突破100多萬人次，服務的企業(yè)突破兩萬家，成為國際上培訓總人數最多的體驗式培訓機構之一。2008年有學者在上海、廣州、北京、長沙、武漢等地做過的一個調查顯示，從整體上看，對于體驗式培訓（拓展訓練）不是很了解的人數高達90%，他們參加體驗式培訓的大部分原因是來自于各個企業(yè)人力資源部門的安排。在實際生活和工作中，動手能力和意志的堅定、堅韌往往比書本的知識更為有效和實用。 拓展訓練使參訓人員能顯著的提高：自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認識團隊的作用，增進對集體活動的參與意識與責任心；改善人際關系，更融洽地與團隊合作。拓展訓練是一個自我教育的過程，訓練師把內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向員工講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重員工的主體地位和主觀能動性。團隊精神是企業(yè)的靈魂。 選題的目的與意義一個好的企業(yè)，首先應是一個團隊。訓練目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。這種訓練起源于二戰(zhàn)期間的英國。它對于事業(yè)的成功具有至關重要的作用,產生“(1+1)〉2”的效應。 team。成功心理訓練是一項旨在協助團隊隊員核心價值的訓練過程,通過訓練課程能夠有效地拓展團隊隊員的潛能,提升和強化個人心理素質,幫助團隊隊員建立高尚而尊嚴的人格。問卷調查表明,拓展訓練對培養(yǎng)和諧的團隊精神、團隊凝聚力和團隊協作意識是非常有幫助的,也只有培養(yǎng)了團隊精神、團隊凝聚力和團隊協作意識才真正體現出團隊思想。三、存在問題本文就拓展訓練與團隊精神的培養(yǎng)所提出的相關建議還有待于在今后的企業(yè)管理實踐中不斷的完善。第三章實例研究，基本完成初稿。2014年05月10日2014年06月08日，做好答辯的準備工作。 預期成果1）培養(yǎng)團隊觀念下的全局意識和團隊精神；2）培養(yǎng)相互關心、支持的工作態(tài)度，增強團隊凝聚力；3）通過團隊協作共同完成各項艱巨任務， 培養(yǎng)互信互助意識，增強團隊工作效率；4）培訓團隊成員的主動溝通意識,改善組織內部的溝通與信息交流；5）培養(yǎng)在壓力與困難面前勇于挑戰(zhàn)的信念；六、增進學員對團隊力量的認識、培養(yǎng)學員的歸屬感。變換訓練形式可使訓練對象產生興趣。非常規(guī)的身體練習會使訓練對象產生恐懼、刺激的感覺，從而對訓練對象的勇敢精神和自信心發(fā)展產生影響。如進行攀天梯或互助攀巖以及在平梯上作懸垂行進等內容的訓練時，訓練者暗示訓練對象：你們現在是在通過萬丈深淵，一旦失手就會粉身碎骨。因此，在創(chuàng)編拓展訓練的內容時，對訓練者提出相互協作共同完成動作的要求，創(chuàng)設合作練習的情景，可以有效提高練習的合作度。三、研究方案研究內容拓展訓練是存在差異性的，并非所有的拓展訓練內容都具有等效的價值。紅軍長征，雖然物質匱乏環(huán)境險惡，但卻個個斗志昂揚意氣