【正文】 注重語言積累的靈活性。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題:（1）詞語句子積累不夠。對于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中，大部分學(xué)生的2小題出現(xiàn)了審題不清的錯(cuò)誤，不過客觀上也存在我沒有給學(xué)生講全面。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面簡要地把這次語文測試做期中考試已經(jīng)結(jié)束，孩子們又學(xué)到了很多的知識(shí)，掌握了更多的本領(lǐng)。教師經(jīng)常針對學(xué)生某一問題展開探討，并及時(shí)歸納，總結(jié)，讓學(xué)生感到寫作文也有章可循，并通過學(xué)生搜集一些例子，進(jìn)行講解?！　≡诰涫骄毩?xí)中，本學(xué)期我們要讓學(xué)生加大練習(xí)量，切實(shí)用好語文基礎(chǔ)訓(xùn)練，設(shè)置形式多樣的練習(xí)題，見多才能識(shí)廣?！　≈R(shí)性方面?！　　?】作文.　　從本次作文中可以看出，學(xué)生對家鄉(xiāng)的景物觀察的敏銳程度不夠，所以文章的內(nèi)容不夠具體，是大部分學(xué)生的通病，原因是學(xué)生知識(shí)面過窄，沒有細(xì)致的觀察周圍的景物，另外，錯(cuò)別字較多也比較普遍。原因有許多，其中，學(xué)生沒有讀懂文章和題目的要求是最關(guān)鍵的。學(xué)生對要求看得不夠仔細(xì)，審題能力要進(jìn)一步提高。　　【1】基礎(chǔ)知識(shí)。　　非知識(shí)性方面。考察學(xué)生全面的掌握情況。　　因此，這次測試題是面向全體學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)。耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，發(fā)揮班長、組長的特長，監(jiān)督做好班里“對對紅”、“一幫一”工作，使優(yōu)生幫助差生落到實(shí)處，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。寫完后不檢查或沒耐心檢查，沒養(yǎng)成好的檢查習(xí)慣！對學(xué)困生的輔導(dǎo)不能持之以恒,忙了就放松要求，也導(dǎo)致學(xué)困生依賴性強(qiáng)，加上家長的不配合。.學(xué)生的閱讀、分析能力還有待于提高，課外閱讀量少，大部分學(xué)生沒有主動(dòng)意識(shí)閱讀課外書籍，閱讀習(xí)慣差，還有一部分學(xué)生根本沒有耐心閱讀，不會(huì)答題，不愛思考，空著不寫。有20%的學(xué)生根本不讀短文，不愛思考，還有對拼音知識(shí)底子差，失分多?？谡Z交際：學(xué)會(huì)拒絕。積累運(yùn)用中，填成語很好，個(gè)別學(xué)生存在問題。第二塊閱讀訓(xùn)練中， 25%的同學(xué)不能耐心讀文，認(rèn)真審題，丟分較多。90分以上21人，80分以上5人，70分以上3人， 60分以下2人。可以說大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。本次測查試卷中的很多題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，從而教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。為了進(jìn)一步提高六年級語文的教學(xué)質(zhì)量，以及這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一。習(xí)作是寫演講稿，在考試前由于我一再強(qiáng)調(diào)建議書的格式，所以班上有些學(xué)生誤以為是寫建議書，還有些同學(xué)不能理解演講稿是什么？故今后要對各種題型講解具體。還有在閱讀中有些成績好的學(xué)生還漏題，如：饒文杰在閱讀題中用橫線劃出句子的題目就沒做，這明顯是粗心、不仔細(xì)。師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。在句型轉(zhuǎn)換題時(shí)，結(jié)束時(shí)沒有句號。做到題型多樣靈活，知識(shí)面廣，并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。二、反思時(shí)光飛逝，半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)！這讓我感到很欣慰，也看到了更大的希望！逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。同時(shí)，那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問題。做題不認(rèn)真。試卷中第一題“我會(huì)連”居然也有幾個(gè)同學(xué)連錯(cuò),真是讓我有史無前例的挫敗感。對于好的學(xué)生應(yīng)用題不是難點(diǎn)，只要堅(jiān)強(qiáng)審題教育就行，但對于中下等學(xué)生來說，應(yīng)用題對他們是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生會(huì)這個(gè)方面扣分，還有更差的學(xué)生做到應(yīng)用題就象讀天書一樣，根本搞不懂題目的意思，不知道怎么列式，教師要重視。教高年級的老師接班后常會(huì)有這樣的感覺，很多學(xué)生在低中年級某些概念很不清楚，這就暴露我們的老師在進(jìn)行概念教學(xué)的時(shí)候不是很到位的，老師們要重視。說到計(jì)算教學(xué)，要重視學(xué)生計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生算準(zhǔn)算對，不要有太多錯(cuò)誤。把握本年級的教學(xué)重點(diǎn)，明確目標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)如計(jì)算教學(xué)，在每個(gè)年級都占有很大的比例，計(jì)算也是小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和考核的一個(gè)重點(diǎn)。試想如果在低年級就出現(xiàn)很多七、八十分的，到了中高年級這些學(xué)生怎么辦？中年級，要視80分以下的就為危險(xiǎn)分子，事實(shí)上也是如此，基本上中年級80分左右晃的到了高年級就會(huì)淪為六、七十分，甚至不及格。常常有人抱怨自己接的班級如何如何差、學(xué)生底子如何薄弱，這些情況的確是客觀存在的，因?yàn)閷W(xué)生之間的確有差異，有的甚至有很大的差異，但怎么說呢，我們既然接到他了，我們就應(yīng)該對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對其他老師負(fù)責(zé)。二、靜心思考、認(rèn)真分析、采取措施、及時(shí)補(bǔ)救如果說我們每個(gè)教研組是一個(gè)小集體，那么我們的全體數(shù)學(xué)老師應(yīng)該是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)、大集體。最低分31分，全年級不及格的有12人。最低的均分和年級均分相差比較大，目前還有兩個(gè)班級在年級均分以下。五年級：7個(gè)不及格，有的一個(gè)班就占了4人。四年級：2個(gè)不及格，70分以下的10個(gè)人，這些都是將來的危險(xiǎn)分子。班級均分最低的和年級均分相差2分。優(yōu)秀率最高的80%，%，差距還是有一些的。%，最低的70%，在優(yōu)秀率上差距還是比較大的，可見各班在優(yōu)等生和提優(yōu)方面還是要進(jìn)一步思考的。跑在前面的班級我們還要爭取跑得更遠(yuǎn)，跑在后面的班級還需加把勁爭取趕上，所以每個(gè)人都需要好好分析、反思。因?yàn)槲易约航痰陌嗉壙嫉囊埠懿焕硐?，很慚愧做這個(gè)分析會(huì)，但既然是分析會(huì)，我想還是很有必要靜下心來好好回顧和思考我們前一階段所做的，和下面一階段我們所要所的。 教師要做有心人