【正文】 學生必須重修，重修時間由本人與指導教師依據(jù)學院和系里的相關(guān)規(guī)定商定。（3）中等實習態(tài)度基本端正，能較好地遵守實習紀律，達到實習大綱中規(guī)定的主要要求，實習報告能對實習內(nèi)容進行比較全面的總結(jié)?？己艘话悴扇≡u閱實習報告，并參考平時實際表現(xiàn)和能力等方面進行綜合評定的辦法。實習目的、實習記錄等。（二）實習態(tài)度實習態(tài)度認真端正，能虛心向?qū)嵙晢挝幌嚓P(guān)技術(shù)人員求教。學生必須重修，重修時間由本人與指導教師依據(jù)學院和系里的相關(guān)規(guī)定商定。主要論據(jù)失真，加工整理差，不會加以運用；（3）在答辯中不能圍繞提出的問題進行回答，具有原則性錯誤，經(jīng)提示又不能領(lǐng)悟和迅速糾正；（4）論文中基本上沒有自己所寫的內(nèi)容，抄襲他人文章，或大量選用報刊雜志上的材料，沒有自己的見解；（5）大量引用有關(guān)文件，自己沒有理解和體會，沒有自己獨特的見解和展開論述；（6）畢業(yè)論文請他人代替撰寫者。論點明確、論據(jù)充足、論證合理、數(shù)據(jù)基本可靠；層次分明、邏輯清楚、結(jié)構(gòu)嚴謹、文字簡潔流暢；（4）原資料齊全，能運用科學的方法進行加工和整理；材料使用得當；（5）在答辯中回答問題流利，觀點正確，重點突出，論述清晰。（一）畢業(yè)論文的質(zhì)量等級分五等，即優(yōu)、良、中、及格、不及格。能回答答辯小組成員四個以上問題的提問。收集資料的方式、方法。有禮貌，不說臟話。以考核成績作為評定學分、重修、畢業(yè)的依據(jù)。一、考核目的督促學生系統(tǒng)的復習和鞏固所學的專業(yè)理論知識。未參加實訓時間超過全部實訓時間的三分之一以上者。上機有打游戲和聊天現(xiàn)象，但經(jīng)教育改正者。評分標準如下：評分標準 對應成績 等級上機表現(xiàn)好，無打游戲和聊天情況，紀律嚴明，實習態(tài)度認真，布置的上機作業(yè)完成效果好，實訓報告能對實訓內(nèi)容進行全面、系統(tǒng)的總結(jié)，并能運用理論知識及時處理實訓時遇到的問題。綜合練習占70％。然后學生進行歸納總結(jié)寫出實訓報告，再根據(jù)學生所寫實訓報告并結(jié)合實訓期間的表現(xiàn)、學習態(tài)度再給出成績，兩次成績分別占70%和30%，最后得出總成績。評定標準 等級實驗態(tài)度積極、認真，無違反實驗規(guī)章的行為；實驗進度完全符合要求；實驗成果達到課程設計的要求，實驗報告書寫規(guī)范完整；優(yōu)實驗態(tài)度認真，無違反實驗規(guī)章的行為；實驗進度符合要求；實驗成果達到課程設計的要求，實驗報告書寫規(guī)范完整；良實驗態(tài)度基本認真，偶有違反實驗規(guī)章的行為；實驗進度基本符合要求；實驗成果基本達到課程設計的要求，實驗報告書寫規(guī)范完整；中實驗態(tài)度基本認真，偶有違反實驗規(guī)章的行為；實驗進度基本符合要求；實驗成果基本達到課程設計的要求，實驗報告書寫基本完整；及格有下列任一項者：實驗態(tài)度不端正，常有違反實驗規(guī)章的行為；實驗進度不能符合要求；實驗成果未達到課程設計的要求，實驗報告書不夠規(guī)范完整；不及格五、其他說明實訓參考教材為《ASP Web應用程序設計 》課程所用教材?？己藘?nèi)容（1）應用動態(tài)網(wǎng)站設計課程所學的理論知識，分析用戶管理的功能需求，設計出后臺數(shù)據(jù)庫的表設計和關(guān)系。制造完成個人網(wǎng)站的建設。（三）小型個人網(wǎng)站的建設與發(fā)布目的要求根據(jù)個人網(wǎng)站設計的內(nèi)容要求，進行文字、聲音、圖形、圖像，動畫、視頻等多媒體素材的收集、加工和處理。（二） 進行個人網(wǎng)站設計與規(guī)劃目的要求要求學生根據(jù)自己的興趣愛好或?qū)ｉL，確定一個網(wǎng)站主題；并應用所學的理論知識，進行個人網(wǎng)站的規(guī)劃與設計。（統(tǒng)一規(guī)定）五、其他說明劉艷麗．網(wǎng)頁設計與制作使用教程．高等教育出版社制定人：薛 潔審定人：邱三平批準人：郝小會ASP課程設計考核大綱一、考核目的通過考核檢驗學生對所學知識的掌握程度，并使學生更深一步對所學知識進行鞏固和理解，從而更好地掌握此門所學知識。各項內(nèi)容要互相鏈接起來。（二）素材選取根據(jù)要求選擇適合自己的圖片、動畫等。學生通過在實驗室進行對已知題目中要求的各項技術(shù)和工具的具體使用，并得出綜合網(wǎng)頁效果。 Access課程設計》評價辦法序號 項 目 成績比例(%) 審評成績(%)程序設計思路界面中所用控件準確程序設計內(nèi)容中界面的設計程序代碼的編寫程序的調(diào)試1程序的封裝702 課程設計報告 30100五、其他說明實訓參考教材為《Visual Basic程序設計》課程所用教材。程序的封裝（10分） 能將完成的設計內(nèi)容進行正確打包。能正確使用各種數(shù)據(jù)類型、運算符及函數(shù)，程序能正常運行。 程序設計思路（20分） 能正確理解所選題目的要求，對要解決的問題和要實現(xiàn)的功能有完整的算法。也可以根據(jù)全部項目的完成情況進行總體評價給出成績。未達到訓練規(guī)定的基本要求，所完成內(nèi)容屬拷貝他人成果的，訓練中任務未完成項目達到50％或雖然完成但有明顯錯誤，不能達到要求者。 90～100 優(yōu)秀對每次訓練的題目思路清晰，能夠在規(guī)定時間內(nèi)很好的按標準、按要求準確、熟練的完成該項任務。最后根據(jù)學生在完成任務過程中遇到的問題及相應的解決方法等操作表現(xiàn)，綜合得出總成績。制定人：邱三平審定人：孫德營 邱三平批準人：郝小會計算機基本技能實訓考核大綱實踐環(huán)節(jié)名稱：計算機基本技能實訓適 用 專 業(yè)：電子商務學 時：1周學 分：1開 設 學 期：第一學年第一學期先 修 課 程：計算機應用基礎一、考核目的通過一周的計算機應用實訓與考核，為學生提供了一個全面訓練的機會，將計算機課本上的基本知識點融于實際訓練中，要求學生按時間按要求完成任務，使學生在一周的訓練中逐步提高計算機應用的能力及操作的熟練程度。五、考核實習結(jié)束，由實習單位根據(jù)學生的實習表現(xiàn)給出單位鑒定，再由指導教師根據(jù)學生的實習筆記、實習報告，及學生實習過程中的表現(xiàn)綜合評定成績。實習報告實習結(jié)束后，參照實習筆記，學生撰寫實習報告，實習報告中應包括以下內(nèi)容：（1）實習單位的基本情況：單位概況、人員組成、計算機應用技術(shù)水平、企業(yè)的經(jīng)營、管理特點等。（5）實習結(jié)束后，應在規(guī)定時間內(nèi)上交實習筆記、實習報告等。（2）認真完成實習內(nèi)容，按規(guī)定記實習筆記，撰寫實習報告，收集相關(guān)資料。（3）為擴大學生的知識面，可同時選擇有關(guān)的幾個商業(yè)、企業(yè)部門。通過頂崗實習接觸認識社會，提高社會交往能力，學習各單位技術(shù)人員的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神，培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)，明確自己的社會責任。頂崗實習的目的是：電子商務專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備現(xiàn)代經(jīng)營管理理論，熟悉與電子商務有關(guān)的法律、法規(guī)和業(yè)務技術(shù)規(guī)范，能夠利用信息系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡技術(shù)開展商務活動以及電子商務系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運營維護等，可以在通信、信息服務、商業(yè)、金融、證券保險或生產(chǎn)型企事業(yè)單位以及各級政府部門從事電子商務規(guī)劃設計、實務操作及管理的應用技術(shù)人才。兩項加總為總成績?！　〖案瘢悍宵h和國家的有關(guān)方針和政策，基本上能夠運用所學知識去分析問題，但內(nèi)容尚欠充實；中心論題較明確，材料較充足、具體但不夠典型；尚能聯(lián)系經(jīng)濟工作實際，但論證不夠充分；文章有一定的條理，一定的論據(jù)，文字尚通順；答辯中回答問題經(jīng)提示后基本正確。五、成績評定答辯考核標準：畢業(yè)設計成績分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。四、畢業(yè)論文答辯畢業(yè)論文由學校組織答辯，每個答辯小組由電子商務專職教師和外聘相關(guān)專家等至少三人組成，并對所簽字審定的論文質(zhì)量負責。三、指導教師的有關(guān)規(guī)定 由教研室安排從事本專業(yè)教學的經(jīng)驗豐富的教師，或聘請高等學校、科研單位等具有相應職稱的教師擔任指導教師。提綱要求學生詳細說明自己的畢業(yè)論文總體方向，資料搜集方向，準備在設計中獲得的信息和資料方向、資料內(nèi)容，規(guī)劃基本內(nèi)容，搭好基本框架，使自己的思想明確、條理清晰。畢業(yè)論文的撰寫首先應該確定論文撰寫方向，然后確定論文題目?！?畢業(yè)論文選題應在所學專業(yè)范圍以內(nèi)，其形式為學術(shù)論文。撰寫畢業(yè)論文有利于培養(yǎng)學生綜合地運用所學專業(yè)知識和技能解決較為復雜問題的能力，并使學生受到科學研究工作或設計工作的初步訓練。 考核標準包括：完成訓練內(nèi)容的正確性（50%）。二、基本要求通過本課程的實訓教學，學生應能夠做到：掌握計算機技術(shù)，能夠熟練安裝、使用客戶端和服務器端操作系統(tǒng)和應用軟件；掌握網(wǎng)絡技術(shù)的基本理論和應用方法，能夠組建部門級（低于企業(yè)級）的局域網(wǎng)，對路由和交換機的調(diào)試、配置有初步的了解；掌握企業(yè)電子商務的決策、規(guī)劃、設計和實施過程，具有較強的企業(yè)電子商務方案解決能力，能夠規(guī)劃、建設企業(yè)電子商務網(wǎng)站，能對網(wǎng)站的運營進行維護，并能借助網(wǎng)站進行電子商務活動。如果成績?yōu)椴患案?，則需重寫實訓總結(jié)報告，或隨下一年級的同學重新參加本課程設計實訓專周的實訓活動。（2）使用ACCESS設計平臺實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫設計，使用ASP 編程在個人網(wǎng)站中實現(xiàn)用戶管理的功能。（3）測試完成的個人網(wǎng)站。使用DreamWeaver或FrontPage2022進行個人網(wǎng)站設計、建設與網(wǎng)上發(fā)布。實訓內(nèi)容（1）確定自建個人網(wǎng)站的主題和網(wǎng)站的名稱設計，分析網(wǎng)站的視覺形象和網(wǎng)站發(fā)展的目標。三、內(nèi)容與進度安排（一）評析網(wǎng)站目的要求要求學生在Inter 網(wǎng)上瀏覽大量的網(wǎng)頁和綜合性網(wǎng)站，學習和吸收網(wǎng)頁設計的經(jīng)驗和知識，特別重點分析兩個有特點的網(wǎng)站。進行動態(tài)網(wǎng)頁設計，后臺數(shù)據(jù)庫設計采用ACCESS設計，使用 ASP編程，在個人網(wǎng)站中實現(xiàn)用戶管理的功能。二、基本要求學生根據(jù)自己的興趣愛好或?qū)ｉL，確定一個網(wǎng)站主題。提高學生的網(wǎng)頁設計與制作能力。 成績按優(yōu)、良、中、及格和不及格五級記分。強化專業(yè)知識與實際操作相結(jié)合；進一步掌握Dreamweaver的基本技能，提高學生動手能力；培養(yǎng)學生認真細致、一絲不茍的工作作風和理論聯(lián)系實踐的學習態(tài)度；實驗任務：根據(jù)需求，完成各自個人主頁的設計二、基本要求熟悉常見的網(wǎng)頁制作工具，熟練掌握Dreamweaver 的使用。設計完成之后，教師對學生的設計成果以及平時表現(xiàn)全面進行考核，要求進行簡短的答辯，評定最終成績。指導教師組織答辯或考核。四、課程設計時間安排課程設計時間暫時定為一周，建議時間分配如下：表二 課程設計時間安排時間 內(nèi) 容一 分設計小組，自選設計題目。學會判斷、分析常見問題產(chǎn)生的原因以及解決辦法。通過查詢資料了解最新的軟件動態(tài)。全面熟練掌握。出勤率（20%）。四、成績考核通過上機任務完成情況和學習態(tài)度綜合考評，并結(jié)合學生的動手能力，獨立分析解決問題的能力和創(chuàng)新精神。周 五 WWW的 基 本 工 作 原 理 （ W/S機 制 、 HTTP協(xié) 議 ） 和 基 本 概 念 （ 服 務 器 、 瀏 覽器 、 超 文 本 、 網(wǎng) 頁 、 超 級 鏈 接 、 URL、 主 頁 、 網(wǎng) 站 ） 。 插 入 視 頻 、 音 頻 文 件 。 設 定 字 符 格 式 和 段 落 格 式 。 掌 握 數(shù) 據(jù) 清 單 的 創(chuàng) 建 ， 數(shù) 據(jù) 的 自 動 篩 選 和 高 級 篩 選 ， 數(shù) 據(jù) 的 簡 單 排 序 、 復 雜排 序 和 自 定 義 排 序 ， 數(shù) 據(jù) 的 分 類 匯 總 及 分 級 顯 示 。 工 作 表 的 創(chuàng) 建 ， 數(shù) 據(jù) 的 自 動 填 充 ， 公 式 的 輸 入 和 常 用 函 數(shù) 的 使 用 ， 公 式 和 函數(shù) 中 單 元 格 地 址 的 絕 對 、 相 對 和 混 合 引 用 以 及 單 元 格 區(qū) 域 的 絕 對 引 用 。 Word 文 檔 格 式 的 設 置 ： 文 字 格 式 、 段 落 格 式 、 頁 面 格 式 和 分 欄 格 式 。三、內(nèi)容與進度安排時 間 實 驗 內(nèi) 容周 一 Windows的 初 步 使 用 ： Windows系 統(tǒng) 的 啟 動 、 關(guān) 閉 及 意 外 情 況 的 簡 單 處 理 。學會使用WORD 建立文檔并且能夠完成排版工作。經(jīng)管系電子商務專業(yè)實踐與考核大綱作者：日期：經(jīng)管系電子商務專業(yè)（2022級）實踐大綱與考核大綱濟 源