信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展論文-wenkub.com
2025-06-19 19:30 本頁面
【正文】 從而提高教學能力和水平，并加深對教學活動規(guī)律的認識理解，使教師利用信息技術(shù)更有效地適應不斷發(fā)展、變化著的教育要求。不斷積累豐富了自身的默會知識，促進了自身的專業(yè)發(fā)展。這個過程既優(yōu)化了教育教學效果，又推動了教師專業(yè)認知和能力的提高。教師通過對自身在教育教學實踐中的行為以及相關(guān)的觀念、認識、體驗，自覺地進行再思考再認識。反思與經(jīng)驗總結(jié)都是一種指向過去經(jīng)驗的追索性認識活動，是對于既有經(jīng)驗性的在認識，經(jīng)驗的總結(jié)者與研究者互相合作進行總結(jié)。信息技術(shù)是一門年輕的學科，具有緊隨社會科技進步飛速發(fā)展的特性。網(wǎng)絡形成的開放式教育系統(tǒng)，有利于師生之間平等民主關(guān)系的建立，教師應更多地理解、信任、同情學生，愛護學生的自尊心；教師應提高自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)和情感素養(yǎng)，形成寬容、尊重的良好個性和人格魅力，開展平等對話，提高師生間的協(xié)作水平，創(chuàng)建和諧融洽的師生關(guān)系。運用信息技術(shù)進行教育教學，教師自己可以編制教學軟件，促進課程向地方化、校本化、個性化、綜合化方面發(fā)展，并且不斷在實際教學中得到檢驗、實現(xiàn)與發(fā)展，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)課程教學綜合化和知識的融會貫通，提高網(wǎng)絡時代課程教學理論的研究水平。教師要在復雜的網(wǎng)絡生活中，要幫助學生建構(gòu)具有前瞻性的道德價值觀體系。（二）教師要成為促進者由于現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體的廣泛推廣、使用，促使教師從傳統(tǒng)課堂上的主講者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和輔導者，從“獨奏者”成為“伴奏者”，進而成為學生學習的促進者。作為指導者，教師應充分尊重學生主動學習的權(quán)利，認識到學生是主動的學習者、發(fā)展者，而不是教育活動中消極的、被動的適應者。通過調(diào)動學生的學習主動性和積極性，提高他們獲取信息的能力，以及充分利用信息資源快速高效地解決問題的能力。
信息技術(shù)可提供網(wǎng)絡傳遞方式，實現(xiàn)教學內(nèi)容的實時開放，并且有助于教師創(chuàng)設更生動、逼真的問題情境和生活情境，同時有助利于教師利用教學設計方法引導、幫助學生決定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑，指導學生利用適宜和學習策略，深入到生活中間，和其他學生一起去探索，在實踐情境中向?qū)W生傳授求真、求實、求新的精神，成為解決實踐問題的參與人。但“解惑”不能替代學生自己的思考，而是應該激疑善問，提倡鼓勵學生自主學習，大膽質(zhì)疑。學會學習是未來最具價值的能力，由此，教師只向?qū)W生傳授教科書上的知識已遠遠不夠，更重要的是培養(yǎng)學生學會獲取、選擇、判斷和運用知識的能力，做學生獲取知識的引路人。讓信息技術(shù)成為學生認知、
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