信息技術(shù)條件下教師專業(yè)化發(fā)展研究開題報(bào)告-wenkub.com
2025-03-21 07:14 本頁面
【正文】 綜合課題組成員的各自特長，和個(gè)人的課題研究經(jīng)驗(yàn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，對課題研究作了明確的分工，并明確指出分工與合作并存，分工只是明確研究主攻方向，平時(shí)大家共同討論研究也是必須的。為此，借鑒以往我們參與過的國家、省市級課題研究的成功經(jīng)驗(yàn)，我們制定了若干課題研究制度。從本課題立項(xiàng)初始，經(jīng)過幾次校領(lǐng)導(dǎo)直接參與的研討后，我們形成了一些對本課題研究共識。我們認(rèn)識到，數(shù)字化校園的推廣不僅是完善各種硬件投入，更得要的是發(fā)揮數(shù)字化校園的優(yōu)勢，為教育教學(xué)的革新和提高發(fā)揮積極有效的推動(dòng)作用。課題負(fù)責(zé)人姓名王乃成 周恒武課 題 組 成 員姓名性別職務(wù)職稱專長分工王乃成男主持人中一組織領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)課題研究，承擔(dān)主要研究職責(zé)周恒武男主持人中一組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐研究承擔(dān)主要研究任務(wù)主持課題日常研究活動(dòng)戴文靜女核心成員中一實(shí)踐研究承擔(dān)主要研究任務(wù)王娟女核心成員中二實(shí)踐研究承擔(dān)主要研究任務(wù)郭志祥男核心成員中一應(yīng)用研究承擔(dān)主要研究任務(wù)李玲女核心成員中二應(yīng)用研究承擔(dān)主要研究任務(wù)其他主要成員有：陳莉、房瑗、高瑞梅、葛玉霞、陸竹青、宋發(fā)平、夏丹、鮮黎、徐啟兄、趙燕紅。做好課題的文檔管理、人員管理、經(jīng)費(fèi)和設(shè)備資源管理工作。按研究設(shè)計(jì)方案在每學(xué)期制定課題研究計(jì)劃，實(shí)事求是地開展課題研究。超大規(guī)模辦公條件下，青年教師利用信息技術(shù)加快自生專業(yè)成長途徑的研究。完善校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)有線、無線并舉，消除校園網(wǎng)絡(luò)盲點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)全覆蓋，更新服務(wù)器等設(shè)備，搭建具有校本特色的導(dǎo)學(xué)案庫、課件庫、教學(xué)資源庫、電子圖書管理系統(tǒng)，為教師提供一個(gè)方便、易用的信息環(huán)境。五、課題研究的實(shí)施步驟與預(yù)期成果實(shí)施步驟：（一）準(zhǔn)備階段（2011年5月－2011年10月）完成課題論證，進(jìn)行課題申報(bào)工作。調(diào)查法：利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)調(diào)查了解教師信息素養(yǎng)的基本狀況，調(diào)查了解教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀，為課題研究探索豐富依據(jù)。如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立教師終身學(xué)習(xí)的體系。研究內(nèi)容：教師信息技術(shù)素養(yǎng)與信息技術(shù)能力的內(nèi)
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