【正文】 (選自 《 廈門日?qǐng)?bào) 》 副刊 ,有刪改 ) ②③段的內(nèi)容 ,概括作者筆下藍(lán)蝴蝶花的特點(diǎn)。好比這藍(lán)蝴蝶 ,它形貌小巧 ,生長于潮濕的山坡草地之中。它們生來便如蝴蝶一般 ,長在花叢里 ,飛在綠葉 間 ,在濕潤的草地上 ,片片蝶衣生。它那對(duì)生的葉子 ,平展兩側(cè)對(duì)稱盛開的花瓣 ,還有那如蝴蝶觸角一般細(xì)長的雄蕊 ,無 不嬌美可人。微風(fēng)拂來 ,它們的翅膀隨風(fēng)顫動(dòng) ,飄 來幽幽的香氣 ,沁人心脾。那是一片花木叢 ,繁茂的花枝上綴滿藍(lán)色的小花兒 , 花瓣嬌小并不起眼 ,如果不是花開得很多 ,我或許真的會(huì)忽略它們。挨挨擠擠的游客們 ,成群結(jié)隊(duì)涌向琴島。 (3)結(jié)合文章 ,生發(fā)感受。 從“我”的角度 ,可以悟到“精神財(cái)富的傳承比物質(zhì)財(cái)富更為重要 ,精神的力量才能真正改變 人生”“人要善于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) ,成就夢想” 。 (答出兩條 ,大意正確即可。③ 真正的愛不是溺愛 ,是要幫助他樹立正確的價(jià)值觀 ,重視精神品質(zhì)的 養(yǎng)成 。 爺爺給予“我”的財(cái)富指的是精神財(cái)富 ,(1分 )具體指爺爺?shù)木衿焚|(zhì)對(duì)“我”的影 響以及爺爺?shù)娜松?jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)給“我”的啟示 ,尤其是對(duì)物質(zhì)財(cái)富要有清醒認(rèn)識(shí)。 解題思路 分析人物形象四步法 (1)總體把握小說人物形象特點(diǎn) ,確定作者的感情傾向 ,是褒還是貶 ,是頌揚(yáng)還是諷刺。從全文來看 ,爺爺?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)很多 ,如聰明好學(xué) ,這主 要體現(xiàn)在“偷藝”上 。他對(duì)溺愛兒子的妻子、敗家的兒子盡管失 望 ,對(duì)生活并不絕望。他有了錢仍舊過普通人的生活 ,只是每天有滋有味地多嚼幾把黃 豆 。他“偷學(xué)”染布 ,無師自通 ,而且技藝越來越精湛 ,善于經(jīng)營 , 生意越做越大。共 4分 ) 解析 本題考查對(duì)語段作用的分析能力。小說寫大染坊被抵賭債那一天“爺爺沒有嚼 他的黃豆 ,唉聲嘆氣 ,一臉烏云” ,反映出“爺爺”對(duì)兒子敗家異常氣憤和痛苦的心理 ,“對(duì)生 活徹底絕望”言過其實(shí)。 ?請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面加以分析。 (根據(jù)王瓊?cè)A 《 最后一碗黃豆 》 刪改 ) ,不正確的一項(xiàng)是 (2分 )? ( ) ,敘寫了祖孫三代人的人生故事 ,語言平實(shí) ,感情真摯 ,情節(jié)發(fā)展 脈絡(luò)清晰。 這筆活命錢 ,我一直沒有拿 ,爺爺給予我的財(cái)富遠(yuǎn)比那些金珠子還要金貴。 后來 ,一個(gè)金匠跟我說爺爺確實(shí)有幾坨金子。 父親長號(hào)著 ,聲音凄厲 ,如同塌了脊梁。 我愣愣的 ,不太明白 ,點(diǎn)了點(diǎn)頭。 他嘆嘆氣 ,說這輩子就愛這黃豆 ,人走了帶上它 ,也算來這世上留個(gè)念想?；璋档? 燈光下 ,豆子顯得金燦燦的 ,爺爺說 ,這輩子只剩下這點(diǎn)黃豆了。 搬出大染坊時(shí) ,爺爺習(xí)慣性地掏出黃豆 ,遲疑了一下 ,爺爺這回沒有把黃豆塞進(jìn)嘴巴 ,而是把黃 豆一路撒在地上。 父親就像一棵荒野的樹那樣瘋長。父親是爺爺?shù)莫?dú)苗 ,奶奶寵著他 ,慣著他。 有了錢 ,除了每天有滋有味地多嚼幾把黃豆 ,還娶了奶奶。 后來 ,爺爺?shù)募妓囋絹碓骄?,生意越做越大。開業(yè)那天 ,鎮(zhèn)子里所有人都聽到爺爺一邊敲 鑼一邊喊話 ,開張頭半個(gè)月染布不收錢 ,染壞了一賠二。爺爺蹲著看染布時(shí) ,就從兜里摸出幾粒炒熟的黃豆塞到 嘴里嚼 ,這樣一蹲就是一兩個(gè)時(shí)辰。 在鎮(zhèn)子西頭 ,爺爺十七歲那年刷刷地架起了好幾口大染鍋。根據(jù)這些句式、修辭的表達(dá)效果進(jìn)行分析即可。 解析 本題考查對(duì)語言特點(diǎn)的分析能力。本文通過對(duì)細(xì)小的動(dòng)作、神態(tài)的描寫來表達(dá)作者對(duì) 祖國的情感。”這段文字描寫了女兒認(rèn) 河后“我”流淚的細(xì)節(jié) ,寫出了“我”愿望實(shí)現(xiàn)后 ,既傷感又欣慰的復(fù)雜心情 ,表達(dá)了作者對(duì)祖 國的熱愛之情。”這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了“我”觸摸黃河水時(shí)緊張、激動(dòng)又謹(jǐn)慎的心理 ,表達(dá) 了作者對(duì)黃河的熱愛之情。中間的兩件事就是需要填寫的事。審讀題干可知 ,需要概括的是“我”觸摸河水前 后的所見之景、所想之事。請(qǐng)?jiān)谙旅娣娇騼?nèi)填寫文字 ,概括“我”觸摸河水前所見之 景及觸摸河水后所想之事。翌晨山大的友人去機(jī)場送別 ,我就 穿著泥鞋登機(jī)。我存和幼珊也相繼來水邊探求黃河的浸禮。山大副校長徐顯明在席 間痛陳國情 ,說他每次過黃河大橋都不禁要流淚。全場就在熱血的呼應(yīng)中結(jié)束。至少我已經(jīng)拜過了黃河 ,黃河也終于親認(rèn)過 我。 古老的黃河 ,從史前的洪荒里已經(jīng)失 蹤的星宿海里四千六百里 ,繞河套、撞龍門、過英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來 ,從斛律 金的牧歌李白的樂府里日夜流來 ,你飲過多少英雄的血 ,難民的淚 ,改過多少次道啊發(fā)過多少次 泛澇 ,二十四史 ,哪一頁沒有你濁浪的回聲 ?幾曾見天下太平啊讓河水終于澄清 ?流到我手邊你 已經(jīng)奔波了幾億年了 ,那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。終于夠低了 ,也夠近了。” 這才看出 ,黃浪滔滔 ,遠(yuǎn)來的這條渾龍一扭腰身 ,轉(zhuǎn)出了一個(gè)大銳角 ,對(duì)岸變成了一個(gè)半島 ,島尖 正對(duì)著我們。昊天和洪水的接縫處 ,一 線蒼蒼像是麥田 ,后面像是新造的白楊樹林?！? 這些話我也聽說過 ,心里已有準(zhǔn)備。一行八九人 ,跟著永波、建輝、周暉 ,向大壩下面的河岸走去。 (16分 ) 黃河一掬 余光中 廂型車終于在大壩上停定 ,大家陸續(xù)跳下車來。文章是以第一 人稱進(jìn)行敘述的 ,從文章中的事件可以看出都是作者親身經(jīng)歷的小事。選取親身經(jīng)歷的小事 。答題格式是“修辭手法 +效果 +事物特點(diǎn)” ,這個(gè)句子更體現(xiàn)了齊老的畫技高超。 (1)三個(gè)“好”很明顯使用了反復(fù)的修辭 ,這種修辭的作用 就是突出強(qiáng)調(diào) ,強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是對(duì)“我”的夸贊。 (示例 3)這句話句式簡短 ,飽含情感 ,體現(xiàn)了齊老的真性情。第⑥段首句“齊老在生活中始終保 持著他當(dāng)木工時(shí)的樸素習(xí)慣” ,據(jù)此提煉出“生活樸素”。 (答出一點(diǎn)給 1分 ,意思對(duì)即可 ) 解析 本題考查概括人物精神品質(zhì)的能力。根據(jù)原文提煉概括 ,難度不大。 (只答“講骨氣 ,講正義 ,有勇氣 ,勇于表現(xiàn)自己 ,挺起胸唱戲”給 2分 。 (選文有改動(dòng) ) ,“我”獲得了哪些唱戲方面的啟示 ?(3分 ) ④⑤⑥段看 ,齊白石先生具有怎樣的精神品質(zhì) ?(3分 ) 。他還說 :“你畢竟不是在照相 ,你是根 據(jù)實(shí)物 ,經(jīng)過你的畫筆 ,再創(chuàng)造出你所想象的神采 ,這才叫藝術(shù)品的神韻 ,原封不動(dòng)畫出的桃子 是匠氣作品 ,要琢磨怎樣畫活了 ,看著已像離開了紙?！钡页粤藘赏腼?,喝了一碗湯 ,急著要看齊老畫畫?！饼R老不只對(duì)老尹這樣 ,無論對(duì)誰 ,都一律同等對(duì)待。齊老不給他工錢 ,每月給他畫張畫 ,有時(shí)為了獎(jiǎng)勵(lì) ,給他多畫 一張 ,老尹就知足了。我感覺到齊老的感情是非常深的 ,平時(shí)幾乎不流露。記得他過九十大壽 ,我跟金濤兄去給他拜壽 ,他領(lǐng)著我們來到后院 ,我看 到北面墻上有個(gè)小洞 ,里邊有一個(gè)牌位 ,寫著“賢妻寶珠靈位”。”于是我接過筆 ,放開了手 , 大甩筆畫了一個(gè)小兔。 ③有一天 ,裱畫家劉金濤陪我去齊老家學(xué)畫畫 ,恰好齊老一人在家。但我在演戲上 ,是遵照齊老的教導(dǎo)做的 ,在舞臺(tái) 上我挺胸抬頭唱戲 ,面向觀眾。一九五○年與書香門第的后生吳祖光結(jié)婚。②看自行車的女人是社會(huì)中弱者的代表 ,為她寫點(diǎn)什么是為了呼吁人們尊重他 們、平等對(duì)待他們。 在敘述她免收“我”存車費(fèi)這件事后進(jìn)行議論。 (意思對(duì)即可 ) 第⑥段 :主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫。最后分點(diǎn)概括。第⑦段寫第二件 事 。②她知道“我”沒零錢時(shí) ,免收“我”的 存車費(fèi)。 (4分 ) ③段和第⑥段 ,從人物描寫的角度 ,結(jié)合相關(guān)語句進(jìn)行賞析。我祈愿她永遠(yuǎn)也不會(huì)再碰到什么欺負(fù)她的人 ,比如那個(gè)搶奪了她 書包的胖女人?！拔业侥羌疑虉鋈?,遇到熟人聊了一會(huì)兒 ,竟忘了取自行 車 ,拎兜也忘在車筐里了?！薄凹亦l(xiāng)的日子怎 么樣 ?”“不容易啊 …… 再加上我兒子又上了大學(xué) …… ”她將“大學(xué)”兩個(gè)字說出特別強(qiáng)調(diào) 的意味 ,一臉自豪。 ⑧后來我又去那家商場 ,付存車費(fèi)時(shí) ,我說 :“上次欠你兩毛錢 ,這次一起付給你。我們?cè)S多人 ,不是已被猜度慣了嗎 ?偶爾有一次竟不被明明有理由猜度我們 的人所猜度 ,于是我們自己反倒覺得很稀奇了。忽然 ,她把頭往身旁的大樹上一抵 ,嗚嗚哭了 …… ⑦ 第二次見到她 ,是在一家商場的自行車場。她認(rèn)為這個(gè)看自行車的外地女人應(yīng)該負(fù)責(zé)任 ,并且懷疑是被她藏起來了。那身衣服一看就是地?cái)傌洝?(16分 ) 看自行車的女人 ①想為那個(gè)看自行車的女人寫點(diǎn)什么的念頭 ,已萌生在我心里很久了。表現(xiàn)了 “他”的善良和愛心 ,也表現(xiàn)了“滴水之恩 ,涌泉相報(bào)”的主題 ,使主題得到了深化。②突 出受人滴水之恩 ,便涌泉相報(bào)、回饋社會(huì)的主題。共 4分 ) 解析 分析“我”的形象時(shí)可以從兩方面去思考 ,即“我”幫助“他”和“他”幫助“我” 兩個(gè)方面。 ①善良 ,有愛心 ,樂于助人 :為潦倒的他買水買糕 ,并勸他回家。一個(gè)角度 2分 ,共 4分 ) 解析 分析作用時(shí)一定要從情節(jié)和主題兩個(gè)角度入手。 審題技巧 審題時(shí)一定要注意題干中“按事情發(fā)生的先后順序”的要求 ,因?yàn)槲恼轮小拔摇? 幫“他”的情節(jié)是插敘 ,敘述時(shí)應(yīng)提至前面。 (意思對(duì)即可 ) 解析 通讀全文 ,對(duì)故事的脈絡(luò)有清楚的了解。 (4分 ) 四、 幾個(gè)月前 ,他流落到馬山 ,“我”給他買水買糕 ,勸他回家。有刪改 ) “我”和“他”之間的故事?！? “馬山到了 !”他剎住車。我決定不提看見他潦倒情形的就是我。后來再也不賭了。那時(shí)我賭輸了 ,輸?shù)镁?,被攆出來 ,流落到馬 山?！? “你去過馬山 ?” “去過。 小拖車顛簸著 ,他燃著的煙頭 ,紅紅的亮點(diǎn)忽明忽暗。”我隨口勸 了他一句 ,便走開了。他的面前并 沒有放乞討錢幣的碗 ,但我確信 ,他一定是又渴又餓了。 終于又有一輛小拖車開過來 ,這次被我攔下了。一輛卡車嘶吼著爬上山坡 ,我拼命揮手 ,車從我身邊呼 地開了過去?！靶⌒膯?,這個(gè)季節(jié)山里有 蛇?！崩蠇D人指指對(duì)面一家寫著“迎賓旅館”的木樓對(duì)我 說。當(dāng)我在陌生的鄉(xiāng)間 找到青麥田里殘存的白色古塔 ,再回到先前下車的小街時(shí) ,集市早已散了。 四、 (2022河南 ,7—10)閱讀下文 ,完成下題。母親被寂寞所困的情形 ,令人感到凄 楚” ,可以歸納出“老人們對(duì)情感交流的渴望 ,希望引起人們關(guān)注”這一主題 。母親像呵護(hù)兒女一樣養(yǎng)蝸牛 ,舍不得傷害蝸牛 ,最后將能獨(dú)立生活的蝸 牛放生并繼續(xù)照料它們。母親愛孫兒 ,雖然舍不得蝸牛 ,卻從未回絕孫兒吃蝸牛的請(qǐng)求 ,最后用巧妙 的辦法滿足了孫兒的要求。文章開頭點(diǎn)出母親寂寞 。兒子開始時(shí)問“為什么還沒長 大” ,最后“確定地說 ,它們已經(jīng)長大了” ,因?yàn)槲伵ｉL大了他就可以吃了 ,寫出了他心情的急 切 。 (任選一個(gè)角度 ,分析合理即可。母親先肯定后否定的語氣變化 ,顯示了她為蝸牛長大感到的自豪和舍不得 蝸牛被吃掉的心理。從兒子的話語中 ,表現(xiàn)出兒子想吃蝸 牛的急切心理 。 (意思對(duì)即可。跟兒子談過話后 ,兒子打消了吃蝸牛的念頭 ,這時(shí)母親卻端出了一盆“蝸牛湯”。 (4分 ) ?請(qǐng)寫出兩個(gè)方面 ,并結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。 (3)② 。 (4分 ) (1)① ?！蔽彝赣H ,見母親滿 面異彩。”我 狠狠瞪兒子一眼。講自爺爺去世后 ,奶奶內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞 。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎 ?” “奶奶 ,我不想等了 ,現(xiàn)在就要吃 ,只吃一次 ,嘗嘗什么味兒就行了。殼兒開始變黑變硬 了 ,它們的頭和柔軟的身軀 ,從背著的“房屋”內(nèi)探出時(shí) ,憨態(tài)可掬 ,很有妙趣了。 先是 ,兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長大 ,而母親肯定地回答 ——它們分明已經(jīng)長大了。奶奶你說是不是 ?” 母親愕然。那種感情 ,是與小生命的一種無言的心靈交流。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺(tái)上 ,盒蓋兒敞開 一半 ,讓那些小東西曬曬太陽。 樓上人家贈(zèng)予母親幾只小蝸牛。 三、 (2022河南 ,8—11)閱讀下文 ,完成下題。 (4)把握文章標(biāo)題的象征義。如“熱愛生命”這一標(biāo)題 ,無非是表達(dá)對(duì)生命的熱愛 ,這也是標(biāo)題 的含義。 疑難突破 分析標(biāo)題含義及其作用 (1)分析標(biāo)題的修辭義。從人物情感方面說 ,這句詩最終被小 病號(hào)記住了 ,小病號(hào)用它與岳老師道別 ,表現(xiàn)出小病號(hào)對(duì)岳老師的依戀、感激之情 。一點(diǎn) 2分 ,共 4分。②奠定了全文哀而不傷的感 情基調(diào)。 [A]先確定是人物描寫 ,然后確定是神態(tài)描寫 ,再 分析人物心情 ——喜悅。岳老師的第二次哭在文章末段 ,直接 原因是小病號(hào)終于背出了那句詩 ,并以背詩的形式與岳老師告別 ,岳老師的哭中含有深深的感 動(dòng)、欣慰 ——小病號(hào)終于理解了她的苦心 ,哭中也含有深深的不舍 ——也許是生離死別。一點(diǎn) 1分 ,2分 )(共 4分 ) 解析 本題考查分析概括文章內(nèi)容的能力。 (意思對(duì)即可。由“終究值得一過”“人人都無法逃脫”“至少”可知 ,該詞的含義是 :死 亡不可怕 ,但不能屈服于命運(yùn)