九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元21送東陽(yáng)馬生序節(jié)選課件鄂教版-wenkub.com
2025-06-15 01:43 本頁(yè)面
【正文】 課堂小結(jié) 送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選） 對(duì)比 板書(shū)設(shè)計(jì) 第一段： 總寫(xiě)，突出勤奮 第二段： 詳寫(xiě)，突出艱苦 致書(shū)之難 從師之勞 奔走之苦 生活之艱 求學(xué)艱難 —— 受人照顧 生活艱苦 —— 樂(lè)以忘憂 。 。 詳寫(xiě)自己青少年時(shí)求學(xué)的艱難和勤奮； 略寫(xiě)太學(xué)生的求學(xué)條件。 態(tài)度： “ 余幼時(shí)即嗜學(xué) ” （ 1）致書(shū)之難 —— “ 家貧，無(wú)從致書(shū)以觀 ” 困難與解決辦法： 借書(shū)、抄書(shū) “ 手自筆錄 ?? 不敢稍逾約 ” （ 2）從師之勞 —— “ 又患無(wú)碩師名人與游 ” 求師 “ 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) ” （ 3）奔走之苦 —— “ 負(fù)篋曳屣 …… 足膚皸裂而不知 ” 受人照顧 “ 媵人持湯 ?? 久而乃和 ” （ 4）學(xué)習(xí)生活艱苦 —— “ 主人日再食 …… 缊袍敝衣處其間 ” 樂(lè)以忘憂 “ 以中有足樂(lè)者 ?? 不若人也 ” 寫(xiě)同舍生與 “ 我 ” 求學(xué)條件不同有何作用？ 同舍生： “ 皆被綺繡 …… 燁然若神人 ” “ 我 ” ： “ 無(wú)鮮肥滋味之享 ”“ 缊袍敝衣 ” 作者在困苦中能夠業(yè)有所精，德有所成，而處于優(yōu)越條件下的人不能有所精，有所成，只能說(shuō)明其用心不專。 五、特殊句式 倒裝句 賓語(yǔ)前置 狀語(yǔ)后置 在疏通課文大意的基礎(chǔ)上，理清文章結(jié)構(gòu) 。 灌 通 “ 盥 ” ，洗。 羨慕 譯文： 我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無(wú)羨慕的心。 蓋余之勤且艱若此。 同舍生皆 被 綺繡，戴朱 纓 寶飾之帽， 腰 白玉之環(huán)，左佩刀，右備 容臭 ， 燁 然 若神人； 通 “ 披 ” ，這里是穿的意思。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道。灌，通 “
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1