“農(nóng)村初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀能力培養(yǎng)研究”課題實(shí)施方案-wenkub.com
2025-05-27 23:33 本頁(yè)面
【正文】 推廣方法。，編寫課題論文集。，加強(qiáng)集體研究和討論，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課、公開課的教案，推出優(yōu)質(zhì)課，培養(yǎng)優(yōu)秀教師。課題主持人，從事語(yǔ)文教學(xué)18年，熱愛教育事業(yè)，做事認(rèn)真，勤奮上進(jìn)，擔(dān)任教研組長(zhǎng)多年，有較強(qiáng)教科研意識(shí)，而且理論素養(yǎng)較高，又具有較強(qiáng)的教學(xué)能力及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幾年來(lái)一直關(guān)注農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)的發(fā)展，收集了不少有關(guān)信息，發(fā)表相關(guān)論文多篇，具有承擔(dān)課題任務(wù)完成課題研究的良好條件。具體過(guò)程：課題組在組織調(diào)查摸底、收集第一手資料、弄清學(xué)生語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀的基礎(chǔ)；在上一個(gè)階段的基礎(chǔ)上輔導(dǎo)學(xué)生能夠揣摩詞語(yǔ)具體語(yǔ)言環(huán)境意義、賞析詞句表達(dá)效果、學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題及回答問(wèn)題方法等；能夠讓學(xué)生針對(duì)語(yǔ)段，自己分析、品味。第一階段（——）：準(zhǔn)備階段。劉燕：進(jìn)行調(diào)查研究，設(shè)計(jì)調(diào)查表，做好問(wèn)題反饋和數(shù)據(jù)分析。：王新宇：課題負(fù)責(zé)人。(2)學(xué)生答題規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的訓(xùn)練。研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)(1)課內(nèi)閱讀指導(dǎo)：理解性閱讀方法、欣賞性閱讀方法、評(píng)價(jià)性閱讀方法分別指導(dǎo)。三、課題設(shè)計(jì)：課題界定與理論依據(jù)本選題確定的是三縣堡中學(xué)，屬于農(nóng)村初中學(xué)校。本課題研究是以新課程理念為指導(dǎo)，以課題教學(xué)為基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)形式亦為之改變，小組合作、探究的學(xué)習(xí)方式讓人耳目一新，但同時(shí)出現(xiàn)了許多問(wèn)題和疑惑。這些理論在一定程度上對(duì)開闊教師閱讀教學(xué)的思路，提升教師的專業(yè)化水平，提高教師的業(yè)務(wù)能力方面發(fā)揮了很大作用，但都沒(méi)有形成有效的閱讀教學(xué)模式，不利于
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