【正文】 請(qǐng)找出文中描寫人物語言、動(dòng)作、心理的語言，用波浪線做上記號(hào)。）此時(shí)你覺得父 親的批評(píng)像什么？ （自主探究，小組交流，展示匯報(bào)，組間互評(píng)） 我來給大家說一下這個(gè)故事吧！ 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？還有什么疑問？ 13 “精彩極了”和“糟糕透了” (第二 課時(shí) ) 通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不 學(xué)習(xí)檢測(cè) 學(xué) 習(xí) 反饋 六年級(jí)語文 第 三 單元 學(xué)習(xí) 什么 同表達(dá)方式。我實(shí)在等不及。 （ 2）七點(diǎn)。 老師的導(dǎo)入真好！ 自主探究，小組合作，展示匯報(bào)，組間互評(píng) 六年級(jí)語文 第 三 單元 學(xué)習(xí) 什么 體驗(yàn)學(xué)習(xí) 怎樣 學(xué)習(xí) 我不認(rèn)識(shí)不理解的字詞有這些： 巴迪七八歲的時(shí)候?qū)懥艘皇自?，那是他寫的第一首詩，那是他寫的第一首詩，母親的評(píng)價(jià)是 ，父親的評(píng)價(jià)是 。 展示順序： 讀出 你們所要分析到的相關(guān)句子 ↓ 抓住 重點(diǎn)詞語的含義結(jié)合上下文分析 ↓ 認(rèn)真 聽取 別人的補(bǔ)充做好相關(guān)解答 ↓ 再一次 情感朗讀 結(jié)束小組展示 這堂課我學(xué)會(huì)了什么？我存在的疑惑有哪些？ 課堂練習(xí) 貼 （ ） 嗽（ ） （ ） 粘（ ） 漱（ ） 扎 （ ） 沾（ ） 喇（ ） （ ） 13 “精彩極了”和“糟糕 透了” (第一 課時(shí) ) 正確流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)并理解“靦腆”“謄寫”“歧途”“謹(jǐn)慎”等詞語。 三 、議一議。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。 （值日小老師 把本課要求掌握的重點(diǎn)詞語提出來 ） 檢查書寫筆畫和 筆順（ 每組小老師檢 查 情況，完全達(dá)標(biāo)者加一分） “齜 ”:第六筆是 _____、第十二筆是 _____、第十三筆是 _____。 我還是有些字不認(rèn)識(shí)寫下來 尋求幫助 ： __________________________________。 體驗(yàn)學(xué)習(xí) 一、聊聊課題 ，記下疑問。我將用進(jìn)步來增強(qiáng)自信和激進(jìn)工作的積極性，以不足點(diǎn)作為不斷前進(jìn)的動(dòng)力，隨時(shí)進(jìn)行反思，讓自己在教學(xué)中不斷進(jìn)步。在今后的教學(xué)中應(yīng)該把時(shí)間很恰當(dāng)?shù)姆峙浜?。我倆在一塊兒，要好好兒活??”從這句話里我們可以體會(huì)到什么？和同學(xué)交流交流。 學(xué)習(xí)檢測(cè) 學(xué) 習(xí) 反饋 六年級(jí)語文 第 三 單元 學(xué)習(xí) 什么 體驗(yàn)學(xué)習(xí) 怎樣 學(xué)習(xí) 老師的導(dǎo)入真好！ （ ）的母親 在文中找出描寫母親動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，用你喜歡的方式做上記號(hào)，并在句子的旁邊寫上當(dāng)時(shí)母親的心里活動(dòng)是怎樣的或是寫上你自己的體會(huì)。 老師的導(dǎo)入真好！ 自主探究，小組合作，展示匯報(bào)，組間互評(píng) 六年級(jí)語文 第 六 單元 學(xué)習(xí) 什么 體驗(yàn)學(xué)習(xí) 怎樣 學(xué)習(xí) 讀了課題之后我有這些問題想和大家交流： 讀了課文之后我覺得文中的母親是一個(gè)這樣的人： 解釋下列詞語： 癱瘓： 雁陣： 侍弄： 捶打： 絮絮叨叨： 學(xué)習(xí)了課文之后我知道了課文講了這樣一個(gè)故事： （自主探究，小組交流，展示匯報(bào)，組間互評(píng)） 我來給大家介紹一下琥珀吧?。ㄧ晔鞘裁?？它是怎樣形成 的？） 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？還有什么疑問？ 12 秋天的懷念 (第二 課時(shí) ) 抓住通過對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)、語言的描寫體會(huì)人物形象。 12 秋天的懷念 (第一 課時(shí) ) 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字，會(huì)寫生詞。 5．根據(jù)自己選擇的內(nèi)容及文體，編寫一個(gè)寫作提綱。 如果寫景：確定寫哪處景物，突出它的什么特點(diǎn)，打算按怎樣的順序來寫。 請(qǐng)同學(xué)們先在 “人、事、景、物 ”中確定出自己打算寫的范圍。 2．要把自己想表達(dá)的意思寫清楚，內(nèi)容要具體、感情要真實(shí)、語句要通順。以 “今日家鄉(xiāng)的 ”為題，寫一份表格形式的調(diào)查報(bào)告 語文百花園三 （第三、四課時(shí)） 1．自由作文：培養(yǎng)學(xué)生自己選擇內(nèi)容，自主選擇文體樣式，自 學(xué)習(xí)什么 主寫作并修改的能力。） （ 2）怎樣瀏覽？請(qǐng)生看 “指南針 ”三個(gè)小朋友的話，了解瀏覽的基本方法。 3．快速有效查閱資料的方法介紹 ——瀏覽。 （ 2）可以采訪爺爺、奶奶或其他人，可以去圖書館、書店， 還可以上網(wǎng)查閱，搜集相關(guān)反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料， 有條件的可以搜集實(shí)物、圖片或錄像等。 1．請(qǐng)確定同一個(gè)調(diào)查對(duì)象的同學(xué)組成一個(gè)小組（一組最多不超過 4—5人）。 2．全班交流自己家鄉(xiāng)所發(fā)生的一些重要變化。 第二課時(shí) 一、 激情引入話家鄉(xiāng) （小老師） 二、暢所欲言說變化 （一）家鄉(xiāng)成就我知道?！冻鋈罚ㄇ?《立春日感懷》（明 《岳陽樓記》（宋 《示兒》（宋 2．教師反饋點(diǎn)撥。 “??像?? ”“??般的?? ”。 每一聲炮響，全場(chǎng)就響起 一陣十分響亮的掌聲。 （四）展示 （五）老師小結(jié) 三、理解與運(yùn)用 學(xué) 習(xí) 反饋 六年級(jí)語文（上）第一單元 自主探究 （一）比較每組的兩個(gè)句子表達(dá)上哪一句好，說說為什么。 。 學(xué)習(xí)、積累中華古典優(yōu)秀愛國(guó)詩文。 北國(guó)的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵??每一粒種子都（帶著戰(zhàn)士的馨香 ） 在這里落戶。 體會(huì)邊防軍人對(duì)祖國(guó)的無限赤誠(chéng)之心。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？還有什么疑問？ 10 太陽與士兵 (一 課時(shí) ) 認(rèn)識(shí)“縈”等 5 個(gè)生字，積累“錦繡”等詞語。 有感情的朗讀第 2 自然段，作者用了怎樣的詞語、句子來介紹山海關(guān)的風(fēng)采的？（ ） 用“” 贊嘆地 “ 滿懷激情 ”地語氣朗讀第 2 自然段。 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀鏈接小詩《長(zhǎng)城》，能有感情地進(jìn)行 朗 誦。 反復(fù)朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字詞用自己喜歡的方式做上記號(hào)，并通過自己喜歡的方式把這些疑問解決。 最后三句表達(dá)了作者怎樣的心情？ ___________________________________________________________ 這一小節(jié)主要寫了 ________________________________________ 小組情感朗讀這一小節(jié) 本詩運(yùn)用哪些修辭手法？ 小結(jié)與練習(xí) 有感情地朗讀全文，背誦第 3 節(jié)。香港素有“購(gòu)物天堂”的美稱，到香港的游客中，購(gòu)物支出比例全球之最。自強(qiáng)不息的華夏子孫， 期盼 ． ． 著你的歸航。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀課文，感受大陸和香港血濃于水的親情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詩句理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 志愿小老師 組織全班交流： 老師小結(jié)：現(xiàn)代詩是在繼承發(fā)揚(yáng)民歌和中國(guó)古典詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，借鑒吸收西方詩歌的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法而逐漸發(fā)展形成的。 （由小老師檢查，同上） 滾滾黃河為之怒 號(hào) ． ， 不 盡 ． 長(zhǎng)江為你悲傷。 （每組小老師檢查認(rèn)讀情況，完全達(dá)標(biāo)者加一分） 期盼 恥辱 尋覓 點(diǎn)綴 乳汁 荊棘 步伐 骨肉分離 自強(qiáng)不息 炎黃子孫 檢查書寫情況 ，筆畫和筆順。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 熟讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，初步把握詩歌的感情。它包含著于右任先生期望落葉歸根、祖國(guó)統(tǒng)一的一往情深，它打動(dòng)了無數(shù)中國(guó)人的心。 結(jié)合學(xué)習(xí)連接了解詩人，右感情地朗讀課文，感受作者所表達(dá)的思想感情。 ③ 毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手。） 小組交流 學(xué)習(xí) 小組交流 交流結(jié)果記錄： ______________________________________________ ___________________________________________________________ 我能理解句子的意思。 快速 默讀第二部分 ， 找找下面的詞組，畫出來。 學(xué)習(xí)課文中的場(chǎng)面描寫，學(xué)以致用。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 交流結(jié)果記錄： __________________________________________ ________________________________________________________ 小組交流 自主探究 小組交流 小組齊讀課文第二個(gè)結(jié)構(gòu)段的內(nèi)容，想一想這部分是按照怎樣的順序記敘的？從這些場(chǎng)面描寫中你感受到了什么氣氛？抓住一個(gè)場(chǎng)面描寫讀出這種氣氛來。 提示：小組學(xué)員自主學(xué)習(xí)完畢后交流討論。 這里指什么重大事件？ …… 二、識(shí)字寫字 ，自由朗讀課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 能正確地讀寫生字詞，讀熟課文。 6 開國(guó)大典 （第 一課時(shí)） 學(xué)習(xí)本課的生字新詞，根據(jù)學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)什么 生字新詞。 5．根據(jù)自己選擇的內(nèi)容及文體，編寫一個(gè)寫作提綱。 如果寫景：確定寫哪處景物，突出它的什么特點(diǎn)，打算按怎樣的順序來寫。 請(qǐng)同學(xué)們先在 “人、事、景、物 ”中確定出自己打算寫的范圍。 2．要把自己想表達(dá)的意思寫清楚，內(nèi)容要具體、感情要真實(shí)、語句要通順。 語文百花園三 （第三、四課時(shí)） 1．自由作文：培養(yǎng)學(xué)生 自己選擇內(nèi)容，自主選擇文體樣式，自 學(xué)習(xí)什么 主寫作并修改的能力。 （三）活動(dòng)評(píng)價(jià) ：（ 1）是否能把故事情節(jié)和人物特點(diǎn)講得清楚明白。 （ 2）也可以不直接點(diǎn)明，讓大家思考。 （ 2）說一說喜愛的理由，比如，對(duì)故事的理解、感悟、評(píng)價(jià)等等。 六年級(jí)語文（上）第一單元 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 口語交際和習(xí)作訓(xùn)練。 （五）習(xí)作修改 ，學(xué)生先要認(rèn)真讀一讀自己的作文，修改修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！睂懝适聲r(shí)，也應(yīng)該把自己的情感和要說明的道理表達(dá)出來。這次的習(xí)作就是寫想象作文，題目是《假如我有一只尼爾斯的鵝》。 ： 這些寓言故事有什么深刻的寓意？