【正文】 分結構段。 自主探究 六年級語文 （上）第一單元 小組內(nèi)合作學習，比比誰 快，快者先說 體驗學習 一、 讀一讀第一部分，感受場面描寫， 說一說你都感受到了什么？ 二 、 突出重點，初識典禮 ?！巴断颉笨? 小結與練習 以換成 __________,但“投向”更能反映人們______________毛主席的心情。） 讀第 3 小節(jié)時，思考：詩人望見了什么呢？（學法提示：可以從“天蒼蒼，野茫?！比ハ胂竽菈验煹漠嬅妫┧闹杏惺裁聪敕?？（學法提示：可以從“山之上，國有殤”去體會他愿 以身相許的情懷） 三、 背誦詩文 師總結：這幾節(jié)小詩，是一份遺言，一段絕唱，一首哀歌。 檢查詞語認讀情況。） 四、自讀課文，了解現(xiàn)代詩歌的一些特 點 默讀課文：這首詩歌跟我們學過的古詩和散文有什么不同？ 1. 全文雙行末字押（ ）韻； 2. 全文共（ ）節(jié)，每節(jié)（ ）行； 3. 全詩采用第（）人稱的寫法，好像 是母親和孩子在面對面地進行交流，相互招呼，非常 ________________ 。滾滾黃河 為之怒號 ． ． ． ． ，不盡長江 為你悲 ． ． ．傷 ． 。他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向”談談你對這句話的理解。 學習按先概括后具體及空間的位置轉(zhuǎn)換記錄山海關的 局部行文思路的方法。 讀第 69 自然段，注意作者站在這雄關之上，心情有怎樣的變化？找出相關句子（ ） 作者想到了什么？用哪些話概括了山海關歷史的特點和給自己留下的深刻感受？ 讀最后一個自然段，這里用了什么詞語、句子來全面概括山海關的特點？這段話表達了作者怎樣的思想感情？ 自主探究，小組合作，展示匯報，組間互評 學習 什么 體驗學習 怎樣 學習 （自主探究，小組交流，展示匯報，組間互評） 我能有感情地朗讀自己喜歡的自然段。 （自主探究，小組交流，展示匯報，組間互評） 注意下面括號中的句子的詞，想想這樣寫所包含的意思和情感，再有感情地讀出這幾句話。 3．積累優(yōu)秀愛國詩文。 2．每一聲炮響，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。 1．學生自主學習。文天祥 ) ◎先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。秋瑾） ◎只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。 （二）家鄉(xiāng)變化我關注 1．今日的家鄉(xiāng)除了剛才同學所講的成就之外，你所在的城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、村莊還有哪些方面發(fā)生了重要的變化呢？請同學們自己想想，把自己知道的一些重要變化先記在本子上。 1．調(diào)查采訪的途徑： （ 1）組成小組去相應的地方去調(diào)查、采訪（商店、大街、家庭??）。）學會“瀏覽 ”的閱讀方法有什么好處？（學會瀏覽，可以讓我們在信息量日益加大的今天，更高效、更省時地獲取更多的信息，提高學習效率。 1．不限內(nèi)容，不限文體。 如果寫事：確定寫哪件印象深刻的事，為什么要選擇這件事來寫，打算安排哪些相關的材料。 六、教師評講、點評學生習作 重點從 “要把自己想表達的意思寫清楚，內(nèi)容要具體、感情要真實、語句要通順 ”等幾方面來點評。 在學習時，要讀懂課文，并抓住母親的神態(tài)、動作、語言 等，通過質(zhì)疑、抓重點詞語等學習方法體會作者抒發(fā)的情感， 感受崇高的母愛以及如何正確對待人生路上的困難 和不幸， 學會堅強，珍惜生命。 從導學案的設計內(nèi)容上來看有點少，實質(zhì)真正深入到課堂中就有很多內(nèi)容，整堂課的內(nèi)容沒有更好的落實，原因是因為小組合作交流的時間給的有點多，所以后面內(nèi)容沒有足夠的時間來完成，雖然在下課時內(nèi)容上完了，但顯得有些粗 糙，不夠細致。 學習重難點 掌握生字新詞，讀書課文，說說課文內(nèi)容。 我來給大家提個醒 。 把自己找到的 地方 讀一讀，初步體會句子所表達的情感。 把不懂的字詞句用自己做喜歡的方式做上記號。父親還沒有回來。 成年后，作者為什么越來越體會到兒時是“多么幸運”？ 作者為什么說“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點 那就是愛？ 。 學習抓住了人物的神態(tài)、語言、動作來進行描寫來襯托人物心理活 動的寫作方法。七點一刻。 有感情地朗讀課文，體會父母的不同評價及帶給我的不同心境。 體驗學習 小組交流 六年級語文（上）第一單元 一 、找一找。 再讀讀課文，用方框畫出不理解的詞語，并想辦法理解它們 。 11 永遠的歌聲 （第一課時） 指導學生認識 7個生字，會寫 11個生字，掌握 “淙淙 ” 學習什么 等詞語。 （自主探究，小組交流，展示匯報，組間互評） 我來說說我的母親，我知 道 了 在 今 后 的 生 活 中 我 要 這 樣 做__________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 。 領悟文中蘊涵著的平凡而又偉大的母愛，受到愛的熏陶。 四、學生自由作文 五、習作修改 學生寫好后，先自己檢查修改，再和同學互相交換修改。 2．確定自己本次習作的內(nèi)容。 學習重難點 自由作文，提高自主寫作能力。 （ 1）什么是瀏覽？（ 。 2．組內(nèi)分工。 1．我們家鄉(xiāng)在哪些方面取得了突出的成就，請同學們仔細想想，把想到的家 鄉(xiāng)所取得的突出成就寫下來。于謙） ◎粉身碎骨尋常事，但愿犧牲報國家。陸游） ◎人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 （三）全班交流展示 四 、積少成多 （一）過渡： （小老師過渡導入） （二）簡介作者情 況。 1．到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。 學習重難點 1．認識比喻修辭，并能運用。 反復朗讀課文，把不認識的生字詞用自己喜歡的方式做上學 習 反饋 學習檢測 六年級語文 第 二 單元 學習 什么 怎樣 學習 記號，并通過自己喜歡的方式把這些疑問解決。 讀 35 自然段，從文中找出描寫山海關特點的語句。 老師的導入真好！ 自主探究，小組合作，展示匯報，組間互評 六年級語文 第 二 單元 學習 什么 體驗學習 怎樣 學習 （ 1）、給下例生字注音： 蜿（ ） 蜒（ ） 垠（ ） 捍（ ） 頃（ ） （ 2）、通過圖片理解“雉堞”“箭樓”“烽火臺” （ 3）、聯(lián)系上下文理解下例詞語 思慕、巍然、蜿蜒、捍衛(wèi)、廣袤無垠、擾攘 給課文分成三部分，并寫出大意： 文中哪些部分主要寫“我”看到的景象？哪些部分寫“我”由此展開的聯(lián)想？ （自主探究，小組交流，展示匯報，組間互評） 我學習到的生字詞有： 通過這節(jié)課的學習你學到了什么？還有什么疑問？ 9 山海關 (第 二 課時 ) 學習檢測 學 習 反饋 六年級語文 第 二 單元 訓練學生用詞語概括山海關的特點，培養(yǎng)學生歸納總結的能力和準確用詞的能力。在香港著名的海洋公園內(nèi)，有目前世界上最宏偉的水族館。 結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。 把生字帶進詩里再放聲讀一讀，注意把課文讀流利。 體驗學習 我的口頭匯報 六年級語文（上）第一單元 自主探究 一、聊聊課題 ，記下疑問。 六年級語文第二單元 學習什么 體驗學習3303030 怎樣學習 老師的導入真好?。?3 分鐘） 一、 認識詩人 閱讀“學習連接”了解詩人生平及寫作本詩的背景 同學們讀了題目，有什么問題？（設想學生可能會問：誰望？ 為什么望 ？詩是誰寫的？ ?? ） 二、 領悟詩情 學法提示： 先初讀全詩，注意兩個生字的音和形，把每句詩讀正確、流利，明白每小節(jié)詩的大意。 ① 他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。 有感情地朗讀課文，背誦第七自然段。 交流結果記錄： ______________________________________________ ___________________________________________________________ 三 、 細讀課文，理解課文內(nèi)容。 讀懂課文內(nèi)容， 理清脈絡。 四、學生自由作文 五、習作修改 學生寫好后，先自己檢查修改，再和同學互相交換修改。 2．確定自己本次習作的內(nèi)容。 學習重難點 自由作文，提高自主寫作能力。 ： （ 1）聽別 人講故事，要邊聽邊思考。 體驗學習 二、口語交際 （一）活動內(nèi)容 本單元的課文讓我們在一篇篇童話、寓言中，飽覽了精彩的情節(jié)、有趣的人物和生動的語言。 （ 2）通過想象的故事，你要告訴別 人什么？ ： 為了把你想象的故事寫清楚，應該怎樣列一個簡單的提綱？ 這個教學環(huán)節(jié)要重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。 刻舟 求 ． 劍（ ） 坐井 觀 ． 天（ ） 亡 ． 羊補牢（ ）守 株 ． 待兔（ ） 畫蛇 添 ． 足（ ）葉公 好 ． 龍（ ） ②寫出含有十二生肖的成語。 （ 2）學習方法二：抓住 場面描寫 進行思考，體會作者在文章中蘊涵的思想感情。你是用什么方法來確定一個字在不同的詞語或是句子中的字義的？把你的好辦法說出 來，和同學們交流。 ： 課本上的練習。 在課文中找出“要么??要么??”的句子，找 小結與練習 出“不管??還是??”的 句子。 要求學生能獨立讀懂課文內(nèi)容，簡要說說課文講 學習重難點 了尼爾斯的什么故事。 三 、 我能快速默讀課文 后 ， 說說課文將來哪幾件事情 。格林（ 17851863）、弟弟威廉她死了，在舊年的大年夜凍死了。（結合自己的畫批談感受，再帶著理解有感情地讀讀） ( 2)讀這些讓你感動的語句時應該帶著怎樣的語氣？ _____________________。 B、第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。 擦燃火柴 幻想 希望 現(xiàn)實 自主探究，小組合作，展示匯報，組間互評 六年級語文 第 一 單元 學習 什么 體驗學習 怎樣 學習 第一次 第二次 第三次 第四、五次 （ 1） 課文哪些地方打動了你，在課文旁邊寫一寫你的感受。 （一）交流討論：為什么 “蛇先成 ”的那個人會 “終亡其酒 ”？ （二）聯(lián)系生活實際，說說讀了這則寓言，你明白了什么道理。它是一部國別體史書。 （三）想一想：在你的周圍，存在著自相矛盾的人和事嗎？ 根據(jù)拼音寫漢字。《自相矛盾》一文選自《韓非子 2 寓言兩則 （第 一課時） 幫助學生學會 “矛、弗、卮、遂 ”4個會認字和 “矛、盾、弗、 學習什么 祠、遂 ”5個會寫字。 學習重難點 理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？ 三、默讀課文第 6—8自然段，自學并討論： （一）老 太太 “看一切事情