【正文】 自閉癥孩子的家長可以在家使用，運用在孩子的日常生活中?！　∴嵵莺Ｑ箴^工作人員說，海豚發(fā)出的超聲波對自閉癥兒童的治療有一定輔助作用，同時海豚和孩子之間也有較好的互動行為?！　≡缭?978年，美國佛羅里達州的神經(jīng)病理學(xué)家大衛(wèi)自2006年我省首次選拔“狗醫(yī)生”，截至目前，我省通過考試的狗狗不超過10條。　　據(jù)介紹，“狗醫(yī)生”的選拔十分嚴格，考官會模擬兒童玩耍過程中可能出現(xiàn)的狀況，如揪耳朵、扯毛、拉尾巴、口中奪食等，一旦狗狗出現(xiàn)抗拒反應(yīng)，立刻就會被淘汰。　　“志愿者團隊現(xiàn)在有五個人，因為都有自己的工作，平時一般誰有時間誰就會讓自己的狗狗義務(wù)去給孩子們上課。雖然現(xiàn)在悠悠的狀況和正常孩子還有一定差別，但已拉近了他們之間的距離?！　　昂⒆訌男【拖矚g動物，每次和小動物在一起就特別開心?！甭牭胶魡荆鹛饻伛Z地來到悠悠(化名)身邊，舔了舔她的手心。在鄭州，也有近10條狗獲得“狗醫(yī)生”的資質(zhì)，去幫助自閉癥患兒建造強大的內(nèi)心世界。在許多國家，最早用于輔助健康的動物往往就是養(yǎng)在門診室內(nèi)一只漂亮的小鳥或魚兒，欣賞它們的姿態(tài)可鎮(zhèn)定病人情緒，使他們在候診過程中放松下來。她把手伸給小狗舔著，在二三十個陌生人面前，內(nèi)心孤獨的孩子高興得唱起了歌，更令人震驚的是，她準確地表達了自己的心聲：“我不想讓小狗回家！”狗也能為人類治病嗎？發(fā)生在容容身上的變化就是最好的答案。如何開啟容容過早封閉的心靈，讓她和健康孩子一樣，享受豐富的生活和友誼，成了老師們的一塊心病。在北京的一家特殊教育學(xué)校里，她得到了老師無微不至的關(guān)懷和幫助。 人給寵物看病早已司空見慣，你見過脖子上掛著“工作證”的狗狗，定期走進醫(yī)院、學(xué)校、孤兒院、敬老院等，為自閉癥、孤獨癥兒童以及絕癥老人行醫(yī)治病嗎？如今在廣州、深圳、成都三地，就活躍著136只兢兢業(yè)業(yè)的“狗醫(yī)生”，免費為人們提供心靈慰藉和輔助治療，其妙手回春的本領(lǐng)讓人驚嘆。這一條最難做到，因為家養(yǎng)的寵物一般都挺嬌氣，在按照國際慣例檢查時，接觸狗的耳朵、尾巴等比較敏感的部位或者拉它的皮毛，如果受測狗受不了甚至跳起來咬了，愛交流了；以前注意力不集中、對什么都不關(guān)心的孩子現(xiàn)在能聽老師家長的人，是絕對不行的。有一次她脖子疼，沒想到班里的9個孩子爭著過來揉，說老師是為他們累壞的。英國和澳大利亞的調(diào)查也顯示，動物和病人親密接觸，能使病人心境平和，消除寂寞和減輕痛苦。學(xué)校老師介紹，現(xiàn)在新源西里小學(xué)有5個特教班50多名智障兒童，學(xué)校非常重視研究小動物對有智能障礙孩子的智力啟迪作用和心理治療作用。近日，筆者隨同國際愛護動物基金會的工作人員，在新源西里小學(xué)見到了“醫(yī)生狗”和孩子們玩耍的場景。奧尼爾（美國著名劇作家，諾貝爾文學(xué)獎、普利策獎得主）等《美麗的喬》美國國會圖書館評為20世紀最暢銷書籍，哈佛、劍橋、多倫多等著名大學(xué)課程教材。弄得本來想跟小狗玩的小孩子變得非常緊張，小狗在旁邊也莫名其妙地看著她們；二是在芙蓉苑，有一位40多歲健壯的男子見到跑到跟前叫喚的小狗，嚇得又叫又踢，并找了一根2米多長、10公分口徑的大竹棍要打小狗，嘴里還不斷地罵著你這壞狗，非打死你不可！。而人的成功無不是想像力的碩果！筆者有一位居住在北京的朋友為了他們兒子的成長，特地在孩子還是童年時就先后帶回兩只小狗與孩子一同生活，讓孩子與狗狗成為親密的伙伴。是的，孩子會想象，而且他們的想像力遠遠超過了大人，那是因為和大人比，孩子離自然界更近，對自然事物顯然有了強于大人的感悟。隨著年齡的增長，即使有再多的能量，他也不會迷戀暴力了，那是因為在與狗狗的相處中，他不但學(xué)會了愛，也學(xué)會了是非的選擇。通常，對孩子來說，他的暴力傾向不是外界的原因，而是身體的強壯和不成熟的結(jié)果。昆德拉所說的：狗是我們與天堂的聯(lián)結(jié)；它們不懂得何為邪惡、嫉妒、不滿。對孩子，愛心是培養(yǎng)的結(jié)果。這種安全和歸屬主要來自兩個方面：一是父母的愛，二是玩伴的陪同；前者給孩子心理的保護，后者給孩子自我的認同。世界衛(wèi)生組織（WHO）權(quán)威專家早就建議老人、殘疾人在家中飼養(yǎng)狗陪伴。在眾多文明的國家里，人們都會在孩子童年的時候告訴他們：狗是孩子最好的朋友，只要你們互相尊重，就可以很好地相處，建立親密的關(guān)系。但是與狗醫(yī)生的交往對語言能力要求很低，特殊孩子可以很輕松地和狗互動，并最終能敞開心扉。其中有站起來和主人一樣高的大丹犬，乖乖地趴在地上任由小朋友們撫摸依偎；也有嬌小玲瓏的博美犬，看到這么多小朋友，高興得直搖尾巴。在舉辦一場“春天派對”的同時，也給這些特殊孩子送去“心理按摩”。除了心血管疾病、高血壓等慢性病，黃慶榮也指出，寵物的輔助訓(xùn)練有助於病人肢體復(fù)健。因為狗的運動量比貓大，如果經(jīng)常拉著狗狗一起運動，有助降低血脂濃度與血壓高度?！蜇埳园察o 改善心血管疾病療效佳黃慶榮說，養(yǎng)狗的心血管病患每年可減少12次上醫(yī)院的次數(shù)；貓的療效更強，每年平均可減少20次上醫(yī)院的次數(shù)。研究甚至發(fā)現(xiàn)，在有些案例中，寵物給予主人的社會支持更勝過人類。以色列一項研究則指出，寵物能幫助精神分裂癥患者平靜下來，並且提供激勵患者的力量?！蛐呐K病患養(yǎng)狗 發(fā)病率較低這篇研究報告指出，養(yǎng)狗也有助於罹患心臟病等重大疾病患者康復(fù)。經(jīng)過實驗對照，每天跟狗相處的一組受測試者，在主動性，打破沉默寡言，進行口頭交流，表現(xiàn)快樂情緒，參與各項活動等方面，均有顯著改善，盡管許多老人受老年性癡呆癥的折磨，但是他們卻能興奮地和狗相處，并且能夠記住狗的名字，興猶未盡地等待狗的再次探訪。四、對孤老、癡呆癥有裨益當(dāng)今世界各國老齡人口日益增加，中國也不例外，將進入老齡化社會，面臨這樣那樣的社會問題，很多鰥寡孤獨老人生活孤單，缺少生活樂趣，難免產(chǎn)生心理上的壓力，結(jié)果導(dǎo)致老年性癡呆癥。連醫(yī)生也想不到，小狗吉妮竟有如此大的本領(lǐng)，真令人拍案叫絕!加拿大安大略省咸美頓市，流傳著一個小狗喚醒“睡美人”的故事。一組養(yǎng)狗者的血壓、血脂水平，比另一組不養(yǎng)狗者水平低，患冠心病的危險因素亦減少。二、用狗輔助某些疾病的治療醫(yī)院、精神病院、福利院用狗輔助某些疾病的治療，常常見諸報道。一、解除精神壓力增進身心健康喜愛動物是人的天性，人類與狗可以和諧相處，相互依存，狗陪伴人，可以消除孤獨感，并且與主人做感情交流，使人愉快，解除精神壓力和平衡心態(tài)，陶冶情趣，增進身心健康。據(jù)報道，經(jīng)亞洲動物基金組織嚴格測試合格，中國大陸首批“狗醫(yī)生”，取名大理、多納、紐紐、雄雄，這4只狗首次“出診”，分別來到成都SOS兒童村和華西第四醫(yī)院關(guān)懷科病房，探望孤兒和身患絕癥的老人。本次活動對教師而言也是一次學(xué)習(xí)機會，活動過程中我也不斷的吸取到有關(guān)的知識,看到神奇的小精靈,我被深深地吸引了,激發(fā)了我要繼續(xù)探索神奇的動物世界的愿望,也許這就是教育活動的魅力所在吧。在活動的過程中，學(xué)生對有益的動物產(chǎn)生了喜愛之情并要保護它們,完成了活動的情感、態(tài)度、價值觀的目標，對學(xué)生進行科學(xué)、人文、思想教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命、關(guān)愛動物，探求人類與動物的共生。比如彬彬同學(xué)，自從醫(yī)生狗來了以后，他變的非常關(guān)心集體，也懂事多了，地上有紙屑什么的，他都主動打掃，并常告訴同學(xué)要保持衛(wèi)生，性格也變得開朗了。征求與會領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議。在主題活動開展過程中，得到了北京動物園科普館工作人員及專家們以及白紙坊小學(xué)老師、同學(xué)們的大力支持，再次表示衷心的感謝！“關(guān)愛動物 共創(chuàng)美好家園”活動到此結(jié)束。保護動物賴以生存的自然環(huán)境。不穿野生動物皮毛制成的衣褲鞋帽?；顒臃答?，讓學(xué)生談?wù)剠⒓哟舜位顒拥母形?。保護動物賴以生存的自然環(huán)境。不穿野生動物皮毛制成的衣褲鞋帽。但是人類總以為自己才是這個世界的主宰，對動物朋友們非常的不客氣，捕殺動物，破壞它們的生存環(huán)境。①懷著欣賞的心情選擇喜愛的一種小動物交朋友，把你的動物朋友介紹給大家。你們愿意和更多的動物交朋友嗎？第二環(huán)節(jié)：真誠交友 同學(xué)們，動物和我們?nèi)祟愐粯佣际谴笞匀坏某蓡T。下面讓我們一起進入神秘的動物世界，了解一下它們的生活。一同生存，共濟命運。 制定活動安全預(yù)案。活動反饋，讓學(xué)生談?wù)剠⒓哟舜位顒拥母形颉＃?）行為目標：能善待動物，自覺保護動物，不捕捉,不傷害它們,增強環(huán)境和生態(tài)保護意識。學(xué)生分析：針對小學(xué)五、六年級小學(xué)生，思維具體,活潑愛動,喜歡合群的特點，如何才能使這些1011歲的孩子們樂于接受這次活動的主旨，恰到好處地開展活動，寓教育與活動之中，這是本次活動關(guān)鍵點。現(xiàn)如今保護動物被看成人類社會可持續(xù)發(fā)展一種手段，所以人與動物應(yīng)該和諧相處，這也與當(dāng)今社會主旨和諧所倡導(dǎo)的，依據(jù)世界自然基金會（World Wildlife Fund）的倡導(dǎo)，對中小學(xué)生宣傳保護野生動物，建設(shè)生態(tài)文明的意識變得非常重要，不僅要做到人與人之間的和諧，還要做到人與大自然的和諧。針對學(xué)生德育中存在的薄弱環(huán)節(jié)，校外教育要使學(xué)生的德育由課堂延伸到課外，校內(nèi)教育延伸到社會，充分挖掘和利用各種教育資源開展豐富多彩的綜合實踐活動，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。教師充分尊重了學(xué)生自己的愛好，把自主權(quán)完全放到了他們手中，讓他們自己討論、自己交流……而教師在其中只不過是一個話題的提供者，一個和他們一樣的參與者，一個兒童表達獨特見解的諦聽者和欣賞者。以學(xué)生們喜聞樂見的方式，在輕松愉快的氛圍中，通過觀看視頻、親身與小動物接觸、查閱資料、與專家，老師、同伴、交流、為小動物制作名片、學(xué)生在自己畫的傳橫幅上簽字等形式，了解動物以及生態(tài)保護知識，從而增強“學(xué)生對保護動物、建設(shè)生態(tài)文明”的理解。學(xué)生作品：為小動物設(shè)計的名片征求與會領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議。（設(shè)計意圖：深化本次活動的主題思想，促進行動的落實。第三環(huán)節(jié)：真情吐露