【正文】 （4）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)將達(dá)到較高水平本項(xiàng)目將建成我校商貿(mào)實(shí)訓(xùn)基地，將與區(qū)內(nèi)外商貿(mào)企業(yè)加強(qiáng)合作，確立和建設(shè)5個(gè)實(shí)訓(xùn)校外實(shí)訓(xùn)基地，保證每一個(gè)學(xué)生有半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。、預(yù)期效果依據(jù)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目的要求和我校中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)思路，預(yù)期將使我校發(fā)生巨大的變化，尤其是在以下幾個(gè)方面：（1）通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施使本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式與行業(yè)新發(fā)展、新要求相適應(yīng)，逐步建立“工學(xué)交替”、“訂單培養(yǎng)”和“教、學(xué)、做、產(chǎn)”一體化的411人才培養(yǎng)模，推進(jìn)項(xiàng)目式教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，構(gòu)建具有商務(wù)特色和民族特色的課程體系。建立監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制，加快專(zhuān)業(yè)內(nèi)部管理體制改革,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。成立以電力與電氣工程系主任負(fù)全責(zé)的“機(jī)電設(shè)備安裝與維修專(zhuān)業(yè)”項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施小組，制訂項(xiàng)目管理相關(guān)制度，督促、檢查、落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況。 計(jì)13　13　26專(zhuān)業(yè)群建設(shè)電氣設(shè)備（專(zhuān)業(yè)群）1　1　2　繼電保護(hù)（專(zhuān)業(yè)群）2　1　3　電氣運(yùn)行與控制專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建（專(zhuān)業(yè)群）1　1　2　小《泵站運(yùn)行工仿真軟件》校企共建實(shí)訓(xùn)基地預(yù)期目標(biāo)：校企合作共建立技能實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、鑒定考核基地，對(duì)企業(yè)的職工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生的技能進(jìn)行培養(yǎng)和考核鑒定；預(yù)期目標(biāo)：校企合作共建立技能實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、鑒定考核基地，對(duì)企業(yè)的職工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生的技能進(jìn)行培養(yǎng)和考核鑒定；驗(yàn)收要點(diǎn)：，學(xué)校在企業(yè)內(nèi)建立一個(gè)技能培訓(xùn)和考核鑒定基地的材料驗(yàn)收要點(diǎn)：，開(kāi)展鑒定30名，校企共建專(zhuān)業(yè)預(yù)期目標(biāo)：完成校企合作機(jī)電設(shè)備安裝與維修專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)建設(shè)；預(yù)期目標(biāo)：完善校企合作機(jī)電設(shè)備安裝與維修專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)建設(shè)；驗(yàn)收要點(diǎn)：；驗(yàn)收要點(diǎn)：；；附表2： 機(jī)電設(shè)備安裝與維修專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目資金投入預(yù)算表 單位：萬(wàn)元項(xiàng)目子項(xiàng)目名稱(chēng)2012年2013年小 計(jì)中央地方中央地方中央地方90110325200人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)人才培養(yǎng)模式機(jī)電設(shè)備安裝與維修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐1　1　2　機(jī)電設(shè)備安裝與維修專(zhuān)業(yè)課程體系改革與實(shí)踐3　2　5　校企共建、產(chǎn)學(xué)一體培養(yǎng)模式12　12　24　小 計(jì)16　15　31　核心課程開(kāi)發(fā)電氣設(shè)備安裝與維修3　4　7　維修電工3　4　7　小 計(jì)6　8　14　工學(xué)結(jié)合特色教材與一般課程開(kāi)發(fā)建筑電氣設(shè)備安裝2　3　5　電子安裝與維護(hù)2　3　5　電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)2　3　5　電氣控制與PLC2　3　5　小計(jì)8　12　20　理實(shí)一體化教學(xué)模式改革創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境與設(shè)施建設(shè)3　3　6　企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、文化、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)6　3　9　實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師技能培訓(xùn)建設(shè)3　4　7　2. 企業(yè)需求人才形式和類(lèi)型通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)定的信息留言，網(wǎng)上交流信息：學(xué)校專(zhuān)業(yè)狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況企業(yè)查詢(xún)情況統(tǒng)計(jì)。預(yù)期目標(biāo)： 勢(shì)，校企合作建設(shè)校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地45個(gè)；，建立一個(gè)學(xué)校 型企業(yè)，學(xué)校為企業(yè)服務(wù)，企業(yè)服務(wù)學(xué)生雙贏模式；3. ，對(duì)學(xué)生的技能進(jìn)行培養(yǎng)和考核鑒定；預(yù)期目標(biāo)：校內(nèi)廠的合作，對(duì)區(qū)內(nèi)人才需求大大型的電氣設(shè)備安裝專(zhuān)業(yè)的企業(yè)進(jìn)行拓展，建設(shè)校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地2個(gè)；，開(kāi)展職工培訓(xùn)和鑒定工作；驗(yàn)收要點(diǎn)：，建立一個(gè)“校內(nèi)cha廠“的協(xié)議和管理辦法 寧光儀表有限 公司 新瑞特有限公司 5個(gè)實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地的協(xié)議和推行工學(xué)結(jié)合的實(shí)施過(guò)程，學(xué)校在企業(yè)內(nèi)建立一個(gè)技能培訓(xùn)和考核鑒定基地；驗(yàn)收要點(diǎn)： 舍弗勒有限公2個(gè)就 實(shí)習(xí)就業(yè)基地，開(kāi)展技能鑒定30名校企資源共享建設(shè)總體目標(biāo)：建立校企產(chǎn)學(xué)戰(zhàn)略聯(lián)盟，利用各自的優(yōu)勢(shì)建立聯(lián)合實(shí)訓(xùn)室，有限拓寬學(xué)生工程能力培養(yǎng)途徑，為企業(yè)提供人力資源。預(yù)期目標(biāo)：，簽訂實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議。預(yù)期目標(biāo)：完善具有專(zhuān)業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定為一體的實(shí)訓(xùn)室，完善維修電工模擬仿真實(shí)訓(xùn)室和多媒體教學(xué)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)總體建設(shè)目標(biāo)：在現(xiàn)有電工基礎(chǔ)、電工儀表及測(cè)量實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上通過(guò)整合、添加設(shè)備建成工業(yè)電氣自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心，鉗工實(shí)訓(xùn)中心、電氣設(shè)備安裝實(shí)訓(xùn)中心，為學(xué)生提供一個(gè)電工技術(shù)基本能力實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，并為學(xué)生及社會(huì)提供電工、維修電工等工種的職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定任務(wù)。,以網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代手段聯(lián)系的技術(shù)服務(wù)建設(shè)驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)管理制度，制定實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)和考核標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)安全操作考核細(xì)則、實(shí)訓(xùn)教師管理辦法。師德師風(fēng)總體目標(biāo)：師德師風(fēng)培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)的服務(wù)意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，提高教師的職業(yè)道德和職業(yè)能力，打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)和提升個(gè)人是素質(zhì)。預(yù)期目標(biāo)：從電氣設(shè)備安裝部門(mén)或生產(chǎn)單位聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的12名技術(shù)骨干或技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際生產(chǎn)鍛煉和集中培訓(xùn)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)骨干教師2名。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)帶頭人繼續(xù)參加教育部專(zhuān)業(yè)帶頭人相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)或深入生產(chǎn)第一線(xiàn)調(diào)研，參加行業(yè)論壇研討會(huì)，完成培養(yǎng)。預(yù)期目標(biāo)：制訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃?？荚嚦蔀閷W(xué)生驗(yàn)證自己完成工作能力的形式。5.“校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)與管理研究，完成結(jié)題報(bào)告6. 創(chuàng)新教學(xué)研究報(bào)告和學(xué)生技能大賽成績(jī)、技能鑒定成績(jī)。、論證材料，教師分析數(shù)據(jù)、總結(jié)報(bào)告和學(xué)生心得體會(huì)記錄。提高學(xué)生的動(dòng)手能力。驗(yàn)收要點(diǎn)：《建筑電氣設(shè)備安裝》《電子安裝與維修》2門(mén)課程的任務(wù)書(shū)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)資料，實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)材料、輔導(dǎo)資料等；驗(yàn)收要點(diǎn)：《電氣控制與plc》《電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)》2門(mén)課程的任務(wù)書(shū)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)資料，實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)材料、輔導(dǎo)資料等；專(zhuān)業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及其認(rèn)證系統(tǒng)建設(shè)總體建設(shè)目標(biāo):根據(jù)企業(yè)工作流程、工作崗位、工作工藝和技能要求，規(guī)范學(xué)生的操作程序，使學(xué)生的技能達(dá)到企業(yè)設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校的教學(xué)具有針對(duì)性和目的性，有粗放型和隨意性的教學(xué)向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化方向過(guò)渡。3.《維修電工》實(shí)施數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、仿真教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)和指導(dǎo)書(shū)及實(shí)訓(xùn)記錄。預(yù)期目標(biāo)：完成1門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)和教學(xué)方法、手段的改革，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)，充分體現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)的要求。加大課程體系改革，制定適合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程大綱和課程體系。通過(guò)示范性建設(shè)，完成專(zhuān)業(yè)群《電氣設(shè)備》1門(mén)核心課程的建設(shè)，完成2門(mén)課程的教材編寫(xiě)。表13： 專(zhuān)業(yè)群課程建設(shè)計(jì)劃表序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目名稱(chēng)建設(shè)類(lèi)別經(jīng)費(fèi)計(jì)劃(萬(wàn)元）進(jìn)度計(jì)劃（萬(wàn)元）負(fù)責(zé)人2012年2013年1電氣設(shè)備優(yōu)質(zhì)核心課程 211夏寧2繼電保護(hù)一般課程課程 321劉愛(ài)民3電氣運(yùn)行與控制專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建211孫英，朱志明小 計(jì)743（2）建設(shè)內(nèi)容專(zhuān)業(yè)群平臺(tái)課程建設(shè)。2012年我校將進(jìn)一步與企業(yè)合作建設(shè)一個(gè)“校后廠”，讓學(xué)生在“校后廠”中完成工學(xué)結(jié)合；拓展和穩(wěn)定校外實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地45個(gè)，新建一個(gè)實(shí)訓(xùn)考核基地，讓“準(zhǔn)職工”頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到100%以上，考試合格率98％以上，合格畢業(yè)生全部安排就業(yè)。技術(shù)專(zhuān)家針對(duì)我校專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)和企業(yè)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、學(xué)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)生就業(yè)、企業(yè)員工培訓(xùn)、教師下企業(yè)鍛煉等諸多方面開(kāi)展合作的運(yùn)作平臺(tái)。112寧光儀表有限公司112新瑞特有限公司112隆基硅有限公司112鹽環(huán)定管理處112舍弗勒有限公司112小計(jì)9918校企合作技能培訓(xùn)泵站運(yùn)行工技能培訓(xùn)鑒定考核基地建設(shè)泵站機(jī)械設(shè)備操作與維護(hù)101525泵站電氣設(shè)備操作與維護(hù)101020水工建筑物觀測(cè)與維護(hù)101020監(jiān)控系統(tǒng)操作與維護(hù)102535小計(jì)4060100、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)校企合作是發(fā)展職業(yè)教育的必由之路，校企合作能否真正收到預(yù)期效果取決于是否做到了校企雙方的互惠與雙贏，這是校企間能否長(zhǎng)期、健康、有效合作的基礎(chǔ)和切入點(diǎn)。（5）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地資教學(xué)源庫(kù)的建設(shè)學(xué)校和企業(yè)共同制定實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃，并完善實(shí)習(xí)管理制度，并對(duì)實(shí)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，有效地提高學(xué)生的職業(yè)技能，縮短學(xué)生的崗位適應(yīng)期，增加實(shí)習(xí)基地的內(nèi)涵。（3）積極探索“校中廠”的辦學(xué)新模式。通過(guò)加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，與寧夏力成電氣、遠(yuǎn)大電氣、寧光儀表廠等25家企業(yè)建立牢固的人才供求關(guān)系，為就業(yè)提供保障。與勝威電氣有限公司合作在校內(nèi)建成了一個(gè)電氣設(shè)備安裝實(shí)訓(xùn)加工廠。表10： 機(jī)電設(shè)備安裝與維修專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃表 教師類(lèi)型人數(shù)培養(yǎng)方向及主要途徑年引進(jìn)及培養(yǎng)進(jìn)度計(jì)劃（人數(shù)）2012年2013年專(zhuān)業(yè)教師培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人2引進(jìn)1人、培養(yǎng)1名高級(jí)講師和技師11骨干教師4機(jī)電設(shè)備安裝與維修、維修電工、（進(jìn)修、企業(yè)頂崗實(shí)踐）、校內(nèi)培養(yǎng)、引進(jìn)高級(jí)工程師1人、國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者、國(guó)內(nèi)訪問(wèn)工程師22“中青年雙師型”教師8教育部骨干教師培訓(xùn)基地進(jìn)修學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐、考取高級(jí)資格證書(shū)35小 計(jì)1468副高及高級(jí)技術(shù)人員4從企業(yè)聘請(qǐng)具有較強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力的工程師（高低壓設(shè)備安裝、建筑電氣設(shè)備安裝、電子安裝高級(jí)技師）為學(xué)校技能名師22能工巧匠4聘請(qǐng)具有較強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力的能工巧匠（工程師、技師）和企業(yè)技術(shù)人員為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師22小計(jì)844表11： 師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入預(yù)算表 單位：萬(wàn)元項(xiàng)目人數(shù)/人次費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)（萬(wàn)元/人）小計(jì)（萬(wàn)元）培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人1引進(jìn)專(zhuān)業(yè)帶頭人1培養(yǎng)骨干教師46“中青年雙師型”教師培養(yǎng)818企業(yè)外聘兼職教師（企業(yè)能工巧匠）46外聘行業(yè)技能名師（企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家）46師德師風(fēng)建設(shè)全系教師合計(jì) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)，努力提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本為”中等職業(yè)學(xué)校教育要打破長(zhǎng)期以來(lái)的理論與實(shí)踐二元分離的局面，以工作任務(wù)為中心，完善“職場(chǎng)體驗(yàn)→實(shí)境訓(xùn)練→頂崗歷練”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化教學(xué)，服務(wù)于寧夏區(qū)域經(jīng)濟(jì)。聘請(qǐng)企業(yè)中實(shí)踐能力強(qiáng)、有一定技術(shù)職稱(chēng)的技術(shù)人才為學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)及生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的兼職指導(dǎo)教師，承擔(dān)校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。④聘請(qǐng)專(zhuān)兼職技能名師建立多元的專(zhuān)業(yè)教師來(lái)源渠道，實(shí)行開(kāi)放的教師招聘方式，制定有關(guān)政策，選聘行業(yè)中有威望的技術(shù)專(zhuān)家或離職人員為專(zhuān)兼職名師，邀請(qǐng)他們參與工學(xué)結(jié)合課程開(kāi)發(fā)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的項(xiàng)目研究，并以專(zhuān)業(yè)講座的形式，將行業(yè)的前沿發(fā)展引入日常教學(xué)，開(kāi)拓學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生掌握最前沿的施工理念。③中青年雙師型教師培養(yǎng)“中青年雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)要著重加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師理論實(shí)踐一體化教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)操作能力、技術(shù)服務(wù)和咨詢(xún)能力、專(zhuān)業(yè)研發(fā)和工程能力、實(shí)訓(xùn)設(shè)備改造和開(kāi)發(fā)能力、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和改造能力、項(xiàng)目課程和教材開(kāi)發(fā)能力等方面的能力建設(shè)。大力宣傳骨干教師的先進(jìn)事跡，提高骨干教師的知名度，充分發(fā)揮骨干教師的典型示范和輻射作用。要優(yōu)先選派他們參加國(guó)家、省和市級(jí)培訓(xùn)，同時(shí)讓他們積極參與課題研究和教改實(shí)驗(yàn)，解決職業(yè)教育教學(xué)中一些亟待解決的問(wèn)題，使他們逐步承擔(dān)起課程開(kāi)發(fā)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教科研指導(dǎo)的責(zé)任，加快專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐。通過(guò)《學(xué)分制管理辦法》、《替代學(xué)分制的實(shí)施方案》的建設(shè)與實(shí)施，以能力培養(yǎng)為本位，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的回訪和溝通，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)雙證率達(dá)100%和學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)率達(dá)80%的目標(biāo)。資源庫(kù)的建設(shè)采取自行開(kāi)發(fā)、校企合作開(kāi)發(fā)、委托專(zhuān)業(yè)公司制作等方式進(jìn)行。對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行改革，積極推進(jìn)“項(xiàng)目式”教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)基于工作過(guò)程的教學(xué)理念。建立以專(zhuān)家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為核心、以專(zhuān)業(yè)課教師為主體的教研團(tuán)體，以深入研究工作崗位中典型工作案例的工作流程、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工藝規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)。在從分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想下，共同研發(fā)課程大綱、編寫(xiě)課程教材和工作環(huán)境教學(xué)和培訓(xùn)軟件。3電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)由企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家和學(xué)校教師組成課程開(kāi)發(fā)小組。共同研制開(kāi)發(fā)課程大綱、編寫(xiě)模塊課程教材出版、開(kāi)發(fā)試題（卷）庫(kù)、開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)操作項(xiàng)目和任務(wù)書(shū)，學(xué)生，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制和考核機(jī)制。 按照區(qū)級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)（3）建立模塊化課程體系，開(kāi)發(fā)模塊化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和特色教材建立模塊化課程體系，以工作崗位中典型工作案例的流程來(lái)構(gòu)建基礎(chǔ)技能課程模塊。按照區(qū)級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)2維修電工由企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、學(xué)校教師和課程專(zhuān)家組成課程開(kāi)發(fā)小組。本項(xiàng)目完成后，2門(mén)申報(bào)省級(jí)精品課程。n 與企業(yè)專(zhuān)家合作，以電氣設(shè)備與生產(chǎn)線(xiàn)的安裝調(diào)試、維修管理及技術(shù)改造等職業(yè)崗位的工作過(guò)程為導(dǎo)向，分析工作任務(wù)，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，確定課程內(nèi)容。將企業(yè)文化和崗