【正文】 系列PLC、觸摸屏（人機界面）和變頻器的應用技術為教學平臺，配備機械手控制、交通燈控制，機床電器控制等幾十種實習模塊，實訓中心組建有單獨的單片機實訓室、PLC實訓時、交直流調速（變頻器為主）實訓室、光機電實訓室。我校歷來重視校企合作，組建了寧夏水電職業(yè)教育集團，與區(qū)內外多家知名企業(yè)人力資源部長等組成的“校企合作委員會”，開展校企合作。企業(yè)專家參與專業(yè)教學計劃和教學大綱的修訂，開展專業(yè)調研，共同開發(fā)培訓課程和教材，以及課題開發(fā)、攻關和實習、實訓指導等教學科研活動。表12： 校企合作、工學結合運行機制及專業(yè)群建設預算表 單位：萬元序號項目名稱費用預算（萬元）負責人完成時 間2012年2013年1 校企合作、工學結合運行機制的建設33胡孝利劉愛民王新偉2013年2對外交流、培訓、年會，技能大賽，運行機制建設 223機電設備安裝與維修實訓項目開發(fā) 224維修電工實訓項目開335建筑電氣設備安裝實訓項目開發(fā)33合計1313合 計26萬元 （1）建設思路以機電設備安裝與維修自治區(qū)骨干專業(yè)建設為重點，帶動電氣運行與控制、機電設備維護與管理、機電一體化、電工電子、發(fā)電廠電氣設備、電氣工程自動化專業(yè)的建設，實現(xiàn)教學團隊、專業(yè)平臺和校內外實訓基地的資源共享。根據(jù)專業(yè)群其他專業(yè)的職業(yè)能力要求，將各專業(yè)所需的共同的知識和技能進行綜合提煉，建設《單片機》《繼電保護》課程作為專業(yè)群平臺課程，進行統(tǒng)一規(guī)劃，集中建設，資源共享。表14： 專業(yè)群師資隊伍建設計劃表項 目人數(shù)完成時間2012年2013年專業(yè)帶頭人培養(yǎng)11名培養(yǎng)中1名完成培養(yǎng)引進100骨干教師培養(yǎng)22名培養(yǎng)中2名完成培養(yǎng)引進00青年教師實踐鍛煉4人次2人次2人次聘請技術專家211附表1 機電設備安裝與維修專業(yè)項目進度表 項目負責人：胡孝琍項目名稱建設內容2012年12月（預期目標、驗收要點）2013年12月（預期目標、驗收要點）課程體系教學內容改革工學結合人才培養(yǎng)模式改革及程體系建設總體建設目標:以培養(yǎng)學生職業(yè)能力、職業(yè)道德及可持續(xù)發(fā)展能力為基本點，根據(jù)“學習—實踐—再學習—再實踐”的認知規(guī)律，創(chuàng)新構建“工學結合”、“訂單培養(yǎng)”、“任務驅動”、“基于工作過程”項目引導的人才培養(yǎng)模式，重構課程體系和課程結構，通過兩年的項目建設，優(yōu)化機電設備安裝與維修自治區(qū)級重點建設專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)滿足社會需要的高技能應用性人才。驗收要點：；；“工學結合”的課程體系、課程結構的教學實施方案；、大綱、相關課程標準草案；；”項目引導的教學方法實施過程和論證材料；“工學結合培養(yǎng)方案協(xié)議”；%；，就業(yè)學生工資收入分析；；；驗收要點：“工學結合”的課程體系和課程結構的教學實施方案；、大綱和相關課程標準草案；；；、實習基地，與企業(yè)合作共建一個“校中廠”。驗收要點：《電氣設備安裝》優(yōu)質專業(yè)核心課程建設實施計劃及方案；《電氣設備安裝》教學大綱、課程標準、課程講義、多媒體課件，開發(fā)實訓項目，編寫實訓項目技能訓練任務書、實訓指導書和習題庫。工學結合一般課程總體建設目標：通過工學結合一般課程建設，完善專業(yè)課程體系，逐步實現(xiàn)所有課程的教考分離，使專業(yè)整體辦學水平明顯提高，在同類院校中形成示范。預期目標：根據(jù)職業(yè)能力和崗位技能要求，創(chuàng)建專業(yè)技能標準，并企業(yè)合作共同研制相應的認證系統(tǒng)和認證系統(tǒng)資源庫。預期目標：，以學生為主體，尊重學生個性發(fā)展，采用項目教學法和任務驅動教學法，制定項目實施方案、管理制度和考核制度改革考核模式，建立學習過程評價體系。，實行工學結合交替的教學計劃和推行過程6. 創(chuàng)新教學研究報告和學生技能大賽成績、技能鑒定成績。評價模式改革總體目標：完善考核和評價機制、將考試服務化、程序化、常態(tài)化和合理化，使考試公平公正。預期目標：完善所有課程的考教分離，部分課程考核數(shù)字化、平臺化，使考試服務化，常態(tài)化。預期目標：完善專業(yè)教學團隊建設規(guī)劃，制訂專業(yè)教師職業(yè)能力認定標準和辦法。驗收要點：；；，考察、洽談證明材料、考察報告；。預期目標：繼續(xù)培養(yǎng)2名專業(yè)骨干教師。預期目標：繼續(xù)聘請12名電氣安裝、發(fā)電或生產(chǎn)單位具有豐富實踐經(jīng)驗的兼職教師和實訓指導教師。預期目標：預期目標：驗收要點：1. 師德師風建設計劃4. 師德師風建設總結驗收要點：2. 2. 實驗實訓條件內涵建設總體建設目標：以“軟硬并重，同步建設”為原則,圍繞“訂單培養(yǎng)、任務引領、項目驅動”人才培養(yǎng)模式及對外示范輻射的需要，探索形成新型的水利水電類學校實驗實訓中心運行機制和管理模式，開發(fā)工學結合的實驗實訓項目及指導書等、充分發(fā)揮硬件功能，滿足教學，形成示范。，實訓室實行5S管理（文化宣傳欄，5S管理制度上墻，學生職業(yè)素質培養(yǎng)計劃和實施方案，安全教育活動記錄及錄像資料）。開發(fā)維修電工虛擬仿真實訓室，電力系統(tǒng)仿真實訓室、泵站運行工仿真實訓室和單片機、PLC仿真實訓室。驗收要點：；；、運行情況記錄實訓設備運行管理記錄；驗收要點：；校外實訓基地建設總體建設目標：與企業(yè)合作，建設真實或仿真專業(yè)工種“校中廠”實訓車間和三維仿真軟件實訓室。；、實踐訓練大綱、實踐考核辦法等實踐教學計劃管理辦法；預期目標：。；、實踐訓練大綱、實踐考核辦法的相關資料和實施情資料。預期目標：,以網(wǎng)絡等現(xiàn)代手段聯(lián)系的技術服務建設。3. 企業(yè)提供資金在校建設實訓車間或校外簽訂實訓基地建設協(xié)議實施方案。理實一體化課程考核評價標準3　3　6　小 計15　13　28　教學資源庫建設《機電設備安裝與維修》陳列室5　3　8　《機電設備安裝與維修》立體教學資源庫0　5　5　機電設備安裝與維修安裝實訓室2　3　5　機電設備安裝與維修現(xiàn)場實景錄象片2　3　5　小 計4　3　7　 機構設立成立“機電設備安裝與維修”專業(yè)項目建設小組項目負責人：電力與電氣工程系主任 胡孝琍項目組成員：王新偉 劉愛民 馬華明 雍 利 馬愛霞 黑生海 段金林 鄧立光 朱志明 梁晉麗 夏 寧 曾麗華 馬 楠 孫 英 化 飛 吳 欣企業(yè)兼職：于有軍 滿利濤 王 宏 朱 巖 項目管理實行學校、系部兩級管理體制下的項目負責制,并按三級模塊劃分具體責任人。②人員保障：建立由項目實施小組牽頭，項目實施參與教師隊伍為主的人員保障機制度。④制度保障：建立項目實施管理辦法、經(jīng)費使用管理辦法、師資培養(yǎng)制度、課程建設制度、實習實訓制度等項目實施管理制度。（2）課程建設將取得豐碩成果本項目將建設精品課程2門，核心課程5門，建成5門課程的教學資源庫，新編2門課程的校本特色教材，還將通過深入細致的社會調研，加強課程體系改革，從而將本專業(yè)的課程建設推向一個嶄新的階段。同時在校內建成面向基于工作過程，“三化”二個實訓基地：①基本技能功能性實訓室，電工技術、微電子控制、鉗工技能等；②高仿真模擬操作實訓室，如建筑配電過程安裝室、高低壓設備安裝與維護實訓室等、電子安裝軟件仿真實訓室、電力運行與維護仿真實訓室、plc過程控制實訓室等；（5）制度建設將保障項目建設成果持續(xù)發(fā)揮作用隨著本項目建設的不斷推進，將各項建設成果及時提煉固化為相應的管理制度，以規(guī)范人才培養(yǎng)過程。培養(yǎng)4名骨干教師和青年教師群體，聘用企業(yè)專業(yè)技術人員和技術能手組成兼職教師隊伍擔任校內外實訓實習指導；落實教師下企業(yè)實踐制度，建成以專業(yè)帶頭人為靈魂、骨干教師為核心、年輕教師為主體、專家學者為指導、兼職教師為補充的教師隊伍。 過程管理基本思路和流程：提交項目申報報告——進行學校企業(yè)再考察——擬定專業(yè)實施方案——進行師資儲備——制定教學計劃——構建課程體系——建設校內實訓基地——開展專業(yè)教學——形成階段成果——改進完善教育教學——加大實訓力度——建設校外實訓基地——推進教學成果轉化——促進專業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展——評估、驗收、推廣。實行項目建設責任制，確保建設項目高質量完成。①機構保障: 建立以學校項目建設領導小組為主、項目建設辦公室協(xié)調、項目實施小組落實的項目建設機構。 計355050　師資隊伍建設　師資隊伍建設專業(yè)帶頭人　　5　骨干教師3　3　6　“雙師型”教師3　5　8　兼職教師培養(yǎng)3　3　6　聘請企業(yè)能工巧匠、技術人員3　3　6　師德建設1　　　小 計　17　　校企合作實 訓基 地建 設校內實訓基地建設校內外實訓基地內涵建設5　6　11　工業(yè)自動化實訓中心15　15　30　電氣設備安裝實訓15　10　25　鉗工實訓中心5　5　10　小 計40　36　76　校外實訓基地建設校外實訓基地內涵建設3　3　6　力成電氣有限公司1　1　2　寧光儀表有限公司1　1　2　新瑞特有限公司1　1　2　隆基硅有限公司1　1　2　舍弗勒有限公司1　1　2　鹽環(huán)定管理處1　1　2　小 計9　9　18　校企合作技能培訓和考核泵站機械設備操作與維護　10　1525　泵站電氣設備操作與維護　10　1020　水工建筑物觀測與維護　10　1020　監(jiān)控系統(tǒng)操作與維護　10　2535　小計　40　60100　校企合作機制、項目開發(fā)和企業(yè)文化建設校企合作、工學結合運行機制的建設（機制、行業(yè)、校園文化建設）3　3　6　對外交流、培訓、年會，技能大賽（機制、行業(yè)、校園文化建設）3　3　6　機電設備安裝與維修實訓項目開發(fā)2　2　4　維修電工實訓項目開發(fā)2　2　4　建筑電氣設備安裝實訓項目開發(fā)3　3　6　??；，合作共同開發(fā)項目，編寫《泵站運行工仿真軟件》腳本企業(yè)同學校簽訂的實習培養(yǎng)協(xié)議驗收要點：，開辟人才庫專欄和宣傳欄目的基礎上，和企業(yè)交流，每學期2次公布人才需求信息，并不定期公布臨時人才需求，每月和企業(yè)進行信息溝通一次，并且及時公示信息內容。驗收要點：1. 學校開辟寧夏水利學校網(wǎng)站，開辟人才庫專欄和宣傳欄目，和企業(yè)交流，共同構建網(wǎng)絡“人才需求信息”欄目，和學校“學生情況的人才庫”建設。預期目標：，開展專業(yè)調研，教學計劃和教學大綱的修訂，課程內容、教材、實訓項目、實訓指導書的編寫和修改，整合校企資源“工學結合、頂崗實習”的管理制度和合理調整專業(yè)課教學模塊設置來建立健全校企合作、工學結合的運行機制；“校中廠”. 預期目標：1. “校中廠”模式，專業(yè)教師參與到生產(chǎn)與技術開發(fā)過程中，為企業(yè)服務，成為工程技術人員；企業(yè)技術人員參與到職業(yè)教育中，成為雙師型教師；2. ，開展專業(yè)調研，教學計劃和教學大綱的修訂，課程內容、教材、實訓項目、實訓指導書的編寫和修改，整合校企資源，共同建設完善學生“工學結合、頂崗實習”的管理制度和合理調整專業(yè)課教學模塊設置來建立健全校企合作、工學結合的運行機制；驗收要點：，活動記記錄等資料；，洽談會制度及回訪制度，提供相應的資料；，實行校長和廠長、系主任和車間主任、班主任和班組長、學生和師傅四級管理制度，學校和企業(yè)、學生分別為購買相應的保險，實行三級保險；，《教學大綱－企業(yè)修訂版》《頂崗實習管理制度》《雙師型教師培養(yǎng)辦法》《企業(yè)教師工作站管理制度》《校企合作資源共享共建制度》驗收要點：，洽談會制度及回訪制度，提供相應的資料；3. 完善校企合作管理制度，完善校長和廠長、系主任和車間主任、班主任和班組長、學生和師傅四級管理制度6. 完善學生實習成績有實習指導教師和企業(yè)共同評價的制度7. 完善學生實習責任險制度，學校和企業(yè)、學生分別為購買相應的保險，實行三級保險；《教學大綱－企業(yè)修訂版》《頂崗實習管理制度》《雙師型教師培養(yǎng)辦法》《企業(yè)教師工作站管理制度》《校企合作資源共享共建制度》校企合作模式創(chuàng)新總體目標：利用校企雙方各自的優(yōu)勢，相互合作，互贏互惠，共同發(fā)展。、企、學生三方協(xié)議書驗收要點：；。驗收要點：。完成維修電工等實訓項目的開發(fā)、培養(yǎng)零距離就業(yè)的高素質人才，并服務于機電類專業(yè)的職業(yè)技能鑒定。提供實操訓練和生產(chǎn)性實訓。驗收要點：；