【正文】 （3）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加科學(xué)合理，整體素質(zhì)與水平有較大提高通過項(xiàng)目實(shí)施，培養(yǎng)2名站在專業(yè)前沿能夠把握專業(yè)發(fā)展方向，帶動(dòng)骨干教師發(fā)展，具備組織教學(xué)、培訓(xùn)、科研以及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)任務(wù)能力的學(xué)科帶頭人。③機(jī)制保障：建立學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)，系部項(xiàng)目建設(shè)小組實(shí)施的運(yùn)作機(jī)制。 計(jì)9　14　23　多媒體仿真教學(xué)建設(shè)維修電工虛擬仿真仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)5　　　電子技術(shù)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)5　5　10　電力系統(tǒng)仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)10　0　10　仿真教室及投影儀2　0　2　泵站運(yùn)行工虛擬實(shí)訓(xùn)考核教學(xué)平臺(tái)5050100　數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)10　0　10　專業(yè)帶頭人和骨干教師用筆記本電腦3　3　6　小預(yù)期目標(biāo)：,以網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代手段聯(lián)系的技術(shù)服務(wù)建設(shè)。與企業(yè)合作建設(shè)35個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，完成電氣設(shè)備安裝仿真軟件的開發(fā)和和自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)。，技能鑒定花名冊(cè)和職業(yè)資格證書。驗(yàn)收要點(diǎn)：（專家）的名單及聘書；、工程項(xiàng)目專題講座，參與課程開發(fā)項(xiàng)目的資料和課程表（專家）的職稱證書、 畢業(yè)證書、有關(guān)的成果證書等復(fù)印件；（專家）的管理辦法及考核資料；（專家）參與教育教學(xué)的安排表、指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的文字或聲像資料。驗(yàn)收要點(diǎn)：1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃及培養(yǎng)專業(yè)帶頭人的相關(guān)文件和證書；；；；；?？荚嚦蔀閷W(xué)生驗(yàn)證自己完成工作能力的形式。驗(yàn)收要點(diǎn)：，分段教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、模塊式教學(xué)法 等的實(shí)施方案； 、案例教學(xué)、場(chǎng)景式教學(xué)以及分層次教學(xué)方法，提供教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施方案、課堂記錄、學(xué)生考核成績(jī)、課堂教學(xué)錄像等。預(yù)期目標(biāo)：完善專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，建立專業(yè)技能認(rèn)證系統(tǒng)及資源庫。3.《電氣設(shè)備安裝》實(shí)施數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、仿真教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)書和指導(dǎo)書及實(shí)訓(xùn)記錄。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)高技能應(yīng)用性人才；修訂人才培養(yǎng)目標(biāo)和和專業(yè)培養(yǎng)方案，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”的課程體系和課程結(jié)構(gòu)；確定“411”培養(yǎng)模式各階段教學(xué)任務(wù)教學(xué)方法和管理制度，創(chuàng)新構(gòu)建、“基于工作過程”項(xiàng)目引導(dǎo)的教學(xué)方法和模塊教學(xué)法。充分利用電氣設(shè)備安裝與維修專業(yè)的社會(huì)影響力，帶動(dòng)并促進(jìn)整個(gè)專業(yè)群的發(fā)展。先后與寧夏力成電氣、寧夏遠(yuǎn)大電氣、寧夏科進(jìn)砼業(yè)、寧夏太陽山水務(wù)局、寧夏水利電力工程局、寧夏供電系統(tǒng)、美麗華圖文等企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，保障了畢業(yè)生充分就業(yè)。表9： 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容及進(jìn)度 單位：萬元類型名到2013年，本專業(yè)新增京能發(fā)電集團(tuán)、舍弗勒集團(tuán)、寧夏機(jī)械加工企業(yè)、水利電力集團(tuán)公司等企業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地45個(gè)，拓寬校外實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)基地，完善畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)的環(huán)境，頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到98%以上。（1）完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。⑤企業(yè)行業(yè)技術(shù)骨干聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)專家、高級(jí)工程師等參與的機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，把握人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定符合企業(yè)需要的專業(yè)課程體系，指導(dǎo)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，協(xié)調(diào)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與開發(fā)，并擔(dān)任專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員，全程參與學(xué)生的培養(yǎng)與質(zhì)量監(jiān)控。計(jì)劃2年內(nèi)分別在電氣設(shè)備安裝、維修電工、電氣控制技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)等方面培養(yǎng)4名骨干教師。兩年內(nèi)培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人、4名骨干教師和8名一體化教師，從企業(yè)聘請(qǐng)24名專業(yè)技術(shù)專家為兼職教師，選派10名年輕教師下企業(yè)鍛煉。使專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐性教學(xué)達(dá)到50%。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制和考核機(jī)制。共同研制開發(fā)課程大綱、編寫模塊課程教材出版、開發(fā)試題（卷）庫、開發(fā)實(shí)訓(xùn)操作項(xiàng)目和任務(wù)書。在電工基礎(chǔ)、電氣控制與維護(hù)等課程基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際工廠的典型工作案例和工作過程。n 按照“教、學(xué)、做”一體化的要求，設(shè)計(jì)教學(xué)方法及相應(yīng)的考核方式。表2： 理實(shí)一體化教學(xué)改革計(jì)劃及資金預(yù)算 單位：萬元序號(hào)項(xiàng) 目建設(shè)內(nèi)容責(zé)任人資金預(yù)算2012年2013年1教學(xué)環(huán)境與設(shè)施建設(shè)根據(jù)理實(shí)一體化要求配置多媒體設(shè)備、增設(shè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，布置一體化的教室等胡孝琍王新偉劉愛民332企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、文化引入、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)按照工作任務(wù)或項(xiàng)目編寫理實(shí)一體化項(xiàng)目、任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)設(shè)計(jì)、工作任務(wù)單等胡孝琍王新偉鄧立光333實(shí)訓(xùn)教師技能培訓(xùn)制定實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師培訓(xùn)計(jì)劃，按照理實(shí)一體化教學(xué)要求培養(yǎng)操作技能胡孝琍、王新偉段金林、鄧立光劉愛民、馬楠344理實(shí)一體化課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)新改革機(jī)制制定課程教學(xué)的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)習(xí)的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)新改革機(jī)制胡孝琍王新偉朱志明33小 計(jì)1216（2）突出核心技術(shù)，開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)和精品教材以工作過程為導(dǎo)向，重構(gòu)課程體系。完善落實(shí)“四個(gè)一”工程，即：每一個(gè)專業(yè)都要確定一個(gè)合作辦學(xué)企業(yè)，每一個(gè)專業(yè)都要成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，每一個(gè)專業(yè)都要建立一支教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)專業(yè)都要有一套完整的培養(yǎng)方案。通過到企業(yè)掛職鍛煉、國(guó)內(nèi)外高校進(jìn)修和單項(xiàng)技能培訓(xùn)等方法促使教師的職教理念先進(jìn)，專業(yè)技術(shù)前沿，綜合素質(zhì)和教學(xué)水平突出。 （5）“夠用、實(shí)用”原則，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有資源，緊跟地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，圍繞專業(yè)骨干課程和技能要求，開發(fā)實(shí)用性更強(qiáng)的校本教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，將適用于本地區(qū)、本行業(yè)、本工種的新知識(shí)、新工藝、新規(guī)程、新標(biāo)準(zhǔn)納入到教材中，有效提高教材的可用性和實(shí)用性。努力實(shí)現(xiàn)“教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)過程”的深度對(duì)接目標(biāo)。發(fā)揮機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)群的引領(lǐng)和輻射作用，做到資源共享。新建1個(gè)“校中廠”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，確保學(xué)生的專業(yè)技能在學(xué)校100％獲得實(shí)踐；進(jìn)一步充實(shí)完善電工電子、光機(jī)電一體化、鉗工、焊工實(shí)習(xí)車間和電氣設(shè)備安裝與維修實(shí)訓(xùn)室，保證專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)以學(xué)做合一的方式在專業(yè)一體化實(shí)訓(xùn)室完成，并使各項(xiàng)制度得到完善。（3）構(gòu)建師德高尚、技能精湛的雙師型教師隊(duì)伍加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，打造一流的師資隊(duì)伍，建立一支具有良好職業(yè)道德和精湛教學(xué)技能的教師隊(duì)伍。教學(xué)方向突出“一個(gè)機(jī)制，三個(gè)結(jié)合、一個(gè)臺(tái)階”，即創(chuàng)新和完善校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)銜接與融通保障機(jī)制；學(xué)生校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合，“雙師”素質(zhì)教師實(shí)踐與對(duì)外技術(shù)服務(wù)相結(jié)合，對(duì)外培訓(xùn)與考證相結(jié)合；通過與寧夏力成電氣、寧光儀表廠、京能電廠等企業(yè)合作共建機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)，積極推進(jìn)“工學(xué)雙線共進(jìn)”。（1）結(jié)合全區(qū)電氣設(shè)備安裝行業(yè)現(xiàn)狀和我校的實(shí)際情況，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式。我區(qū)有著名的制造企業(yè)：寧夏長(zhǎng)城須崎公司鑄造技術(shù)為亞洲第一，寧夏小巨人機(jī)床公司是國(guó)內(nèi)第一個(gè)、世界第二個(gè)智能網(wǎng)絡(luò)化機(jī)床工廠，寧夏共享鑄鋼公司是全國(guó)最大的鑄鋼件生產(chǎn)基地，寧夏西北軸承廠、大河機(jī)床廠、長(zhǎng)城機(jī)床廠聞名全國(guó)。隨著國(guó)家西部大開發(fā)戰(zhàn)略向縱深推進(jìn)，呼包銀重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、銀榆鄂能源化工金三角建設(shè)、自治區(qū)沿黃城市帶建設(shè)等大批國(guó)家西部大開發(fā)重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)，急需大批各類職業(yè)技能人才。（2）加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高管理水平和服務(wù)意識(shí)，推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)和開發(fā)基于工作過程的虛擬教學(xué)軟件。與力成電氣、德勝工業(yè)園區(qū)、賀蘭工業(yè)園區(qū)合作進(jìn)行“訂單”培養(yǎng)，開辦“力成電氣班”等。采取外送培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、教研交流、項(xiàng)目主持等多種形式，著力培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，8名校級(jí)骨干教師。確保專業(yè)實(shí)訓(xùn)大部分在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心完成。以電氣設(shè)備安裝、泵站電氣設(shè)備、繼電保護(hù)等精品課程為龍頭，帶動(dòng)電氣運(yùn)行與控制、電氣自動(dòng)化、發(fā)電廠電氣設(shè)備等專業(yè)群的建設(shè)和發(fā)展，提高專業(yè)群的整體水平，形成群體優(yōu)勢(shì)，提升專業(yè)群服務(wù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的綜合能力。實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)兩條主線的齊頭共進(jìn)，形成促進(jìn)學(xué)生快速成長(zhǎng)的人才培養(yǎng)模。（1）建設(shè)思路按照“培育名師、打造團(tuán)隊(duì)、優(yōu)化雙師結(jié)構(gòu)”的思路，加強(qiáng)本專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。成功構(gòu)建一支由2名專業(yè)帶頭人，8名骨干教師，8名“理實(shí)一體化”教師，2－4名企業(yè)行業(yè)兼職教師組成的專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)現(xiàn)有專業(yè)，依據(jù)崗位對(duì)技能的要求，進(jìn)行課程體系的重組，構(gòu)架出適應(yīng)崗位需求課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容。通過對(duì)市場(chǎng)的充分調(diào)研，以“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的模式和要求為核心，立足于現(xiàn)實(shí)結(jié)合企業(yè)的需求對(duì)現(xiàn)有課程體系進(jìn)行改革，根據(jù)完成一個(gè)完整工程項(xiàng)目需要的崗位職業(yè)能力確定工程項(xiàng)目的能力標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域，形成由簡(jiǎn)單到復(fù)雜依次遞進(jìn)的完整工作過程的工作任務(wù)學(xué)習(xí)，開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，以崗位標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建課程體系。n 制定課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（課程及每一教學(xué)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、進(jìn)度表、考核標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、多媒體課件、試題庫等）。編寫出適合工學(xué)結(jié)合的模擬一個(gè)十分接近實(shí)際生產(chǎn)情況的工作過程中設(shè)備維修與管理，使學(xué)生得到一個(gè)非常接近于實(shí)際的環(huán)境，從而縮短理論學(xué)校與實(shí)際應(yīng)用只見到距離，掌握工作的技巧和方法。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制和考核機(jī)制。（4）建立教學(xué)軟件資源庫和開發(fā)虛擬仿真培訓(xùn)考核軟件資源庫建設(shè)的目標(biāo)是為機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)及專業(yè)群提供多媒體教學(xué)資源，以及專業(yè)技術(shù)的前沿信息，滿足教師教學(xué)需要，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，為專業(yè)群提供共享資源。建設(shè)內(nèi)容主要包括：專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫（含專業(yè)群各專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格、目標(biāo)、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等）；專業(yè)教學(xué)資料庫（含2門核心課程的課程教學(xué)大綱、進(jìn)度表、考核標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、多媒體課件、試題庫、實(shí)訓(xùn)案例庫）；《維修電工虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)》、《電力系統(tǒng)仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)》、《機(jī)電設(shè)備安裝與維修仿真平臺(tái)》《泵站運(yùn)行工培訓(xùn)、考核仿真平臺(tái)》等。 （2）建設(shè)主要內(nèi)容①專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)學(xué)校建立了專業(yè)帶頭人和骨干教師的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)制和培養(yǎng)制度，根據(jù)專業(yè)未來發(fā)展的需要，挑選一批具有較好的師德師風(fēng)，教學(xué)操作能力較強(qiáng)又有一定組織能力的教師，作為專業(yè)帶頭人進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。主要途徑通過承擔(dān)課程開發(fā)任務(wù)、參加科研、工廠實(shí)踐鍛煉、指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、參加行業(yè)調(diào)研、國(guó)內(nèi)考察學(xué)習(xí)、短期技術(shù)培訓(xùn)等，使他們?cè)谙鄳?yīng)的專業(yè)領(lǐng)域具有較強(qiáng)的科研和教學(xué)能力，既能承擔(dān)橫向技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目又能主持教材開發(fā)和課程建設(shè)工作。聘請(qǐng)企業(yè)具備教學(xué)能力的工程師、技師和技術(shù)能手擔(dān)任校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)及“理實(shí)一體”課程的任課教師，并參與專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程的開發(fā)、“教、學(xué)、做”一體化教材的編寫、校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)等教學(xué)工作。本專業(yè)現(xiàn)有鉗工、電焊、維修電工中高級(jí)、將建成具有真實(shí)工作環(huán)境，融職業(yè)技術(shù)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定、社會(huì)技術(shù)服務(wù)功能的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心3個(gè)（鉗工實(shí)訓(xùn)中心、電氣設(shè)備安裝實(shí)訓(xùn)中心、電氣工業(yè)自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心）。充分利用校企雙方教育資源,讓學(xué)生在“生產(chǎn)性、真實(shí)性、示范性、開放性”的環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)模式十個(gè)“一體化”，職業(yè)就業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)五個(gè)“零”， 最終形成完善的人才培養(yǎng)方案，穩(wěn)定和鞏固辦學(xué)規(guī)模。 學(xué)校還聘請(qǐng)企業(yè)一線技術(shù)與管理專家成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，委員會(huì)經(jīng)常召開會(huì)議。實(shí)現(xiàn)師資、課程資源庫、實(shí)訓(xùn)基地共享。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)完善以職業(yè)崗位工作項(xiàng)目為主導(dǎo)、工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式及課程體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，配合學(xué)校制訂工學(xué)結(jié)合教學(xué)管理和質(zhì)量建設(shè)制度，推行項(xiàng)目教學(xué)法、模塊教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。驗(yàn)收要點(diǎn)：《維修電工》優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)實(shí)施計(jì)劃及方案；2.《維修電工》教學(xué)大綱、課程講義、多媒體課件應(yīng)用于課程教學(xué)。驗(yàn)收要點(diǎn)：；；驗(yàn)收要點(diǎn)：、完善機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)；，完善認(rèn)證系統(tǒng)文件和教學(xué)資源庫；教學(xué)模式（方式、方法、手段、技術(shù)等）改革創(chuàng)新總體建設(shè)目標(biāo)：完善專業(yè)動(dòng)態(tài)設(shè)置的運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的功能和作用，建設(shè)期內(nèi)依照自治區(qū)精品專業(yè)和精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)涵，做好精品專業(yè)和精品課程建設(shè)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用多媒體、課件、仿真軟件和實(shí)際操作培訓(xùn)，加大實(shí)訓(xùn)力度。、論證材料，教師分析數(shù)據(jù)、技能考核錄像資料、總結(jié)報(bào)告和學(xué)生心得體會(huì)記錄。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 建立學(xué)分制評(píng)價(jià)制度，1門核心課程建立課程考核題庫，實(shí)行考教分離的資料和執(zhí)行過程記錄文件；；；、工作協(xié)作、獲獎(jiǎng)情況、職業(yè)資格證書等引入評(píng)價(jià)內(nèi)容，制定動(dòng)態(tài)考核和評(píng)價(jià)的《過程學(xué)分考核辦法》的資料和執(zhí)行過程記錄文件；《學(xué)分制管理辦法》；《替代學(xué)分制》的資料和執(zhí)行過程記錄文件；驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 完善建立學(xué)分制評(píng)價(jià)制度，1門核心課程建立課程考核題庫，實(shí)行考教分離的資料和執(zhí)行過程記錄文件；；、工作協(xié)作等引入評(píng)價(jià)內(nèi)容，完善《過程學(xué)分考核辦法》的資料和執(zhí)行過程記錄文件；4. 制定《學(xué)分制管理》，制定《替代學(xué)分制》的資料和執(zhí)行過程記錄文件師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)總體建設(shè)目標(biāo)：通過培養(yǎng)和引進(jìn)，使專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的領(lǐng)軍人實(shí)力明顯增強(qiáng)，能夠把握專業(yè)發(fā)展和改革方向，具備組織教學(xué)、培訓(xùn)、科研及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的能力。培養(yǎng)專業(yè)骨干教師總體建設(shè)目標(biāo)：通過實(shí)踐鍛煉、培訓(xùn)、參與產(chǎn)學(xué)研合作等渠道，培養(yǎng)4名理論、實(shí)踐能力較高具備雙師素質(zhì)的骨干教師，成為課程建設(shè)、技術(shù)服務(wù)及產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的主力軍。驗(yàn)收要點(diǎn)：（專家）的名單及聘書；、工程項(xiàng)目專題講座，參與課程開發(fā)項(xiàng)目的資料和課程表（專家）的職稱證書、 畢業(yè)證書、有關(guān)的成果證書等復(fù)印件；（專家）的管理辦法及考核資料；（專家）參與教育教學(xué)的安排表、指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的文字或聲像記載資料。驗(yàn)收要點(diǎn)：；、實(shí)訓(xùn)安全操作考核細(xì)則、實(shí)訓(xùn)教師管理辦法的過程資料和實(shí)施記錄；，學(xué)生考取雙證達(dá)95%以上的實(shí)施資料和過程記錄；；，技能鑒定花名冊(cè)和職業(yè)資格證書。完成維修電工等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)、培養(yǎng)零距離就業(yè)的高素質(zhì)人才，并服務(wù)于機(jī)電類專業(yè)的職業(yè)技能鑒定。、企、學(xué)生三方協(xié)議書驗(yàn)收要點(diǎn)：；。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 學(xué)校開辟寧夏水利學(xué)校網(wǎng)站，開辟人才庫專欄和宣傳欄目，和企業(yè)交