【正文】 ⑤經(jīng)費(fèi)保障：建立以中央專項(xiàng)投入資金為主、地方配套資金為輔、學(xué)校協(xié)調(diào)資金為補(bǔ)充的資金保障制度，按照我校示范校資金管理辦法執(zhí)行，全部用于預(yù)計(jì)的各項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容。；、服務(wù)于職業(yè)技能鑒定的資料。預(yù)期目標(biāo)：、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法的改革與實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)管理辦法的探索與實(shí)踐課題研究，寫出調(diào)研報(bào)告；2．規(guī)范實(shí)訓(xùn)室的管理制度. 加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育3. 建成企業(yè)人才需求庫(kù),以網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代手段聯(lián)系的技術(shù)服務(wù)建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：、骨干教師、專業(yè)教師技能培養(yǎng)規(guī)劃、培養(yǎng)過程、考核的有關(guān)資料；《教師考核辦法》，實(shí)施的過程記錄等驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃；2. 專業(yè)教師職業(yè)能力認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)；3. 培養(yǎng)過程、考核的有關(guān)資料；4. 專業(yè)教師職業(yè)能力認(rèn)定辦法；培養(yǎng)專業(yè)帶頭人總體建設(shè)目標(biāo)：通過培養(yǎng)和引進(jìn)等措施，使在行業(yè)有較高聲譽(yù)的高層次專業(yè)帶頭人達(dá)到1名，校內(nèi)通過送出去培訓(xùn)和下企業(yè)鍛煉等方法培養(yǎng)一名專業(yè)帶頭人，積極探索人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化教學(xué)方案，引領(lǐng)該專業(yè)能夠健康發(fā)展。； 預(yù)期目標(biāo)： 4. 進(jìn)一步引進(jìn)企業(yè)文化和管理制度及改革考核模式，建立學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)體系。，履行畢業(yè)學(xué)生100％獲得就業(yè)指導(dǎo)和100％的畢業(yè)學(xué)生獲得就業(yè)一年回訪和企業(yè)工作指導(dǎo)；；；，人才培養(yǎng)模式調(diào)研報(bào)告；專業(yè)核心課程建設(shè)總體建設(shè)目標(biāo):機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)核心課程建設(shè)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,課程體系應(yīng)采取模塊化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目化教學(xué)的形式,專業(yè)課與基礎(chǔ)課平行設(shè)置,理論課和實(shí)踐課同時(shí)展開,同時(shí)壓縮理論課、突出實(shí)踐訓(xùn)練、加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的就業(yè)能力。整合校企資源，共同建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地等。從生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、職場(chǎng)環(huán)境與氛圍建設(shè)、專兼結(jié)合的項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)化管理機(jī)制創(chuàng)新等四項(xiàng)內(nèi)容作為實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的核心內(nèi)涵，從實(shí)訓(xùn)基地的定位、規(guī)劃到設(shè)計(jì)與實(shí)施等各環(huán)節(jié)切實(shí)加以落實(shí)。⑥打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)成立以課程負(fù)責(zé)人為首的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，深入開展教學(xué)實(shí)踐與研究，探索出與課程相適應(yīng)的教學(xué)模式，建設(shè)出一批精品課程，網(wǎng)絡(luò)課程，編寫并出版一批特色教材。學(xué)校要建立校級(jí)名教師工作室，發(fā)揮學(xué)校名師在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)等方面的骨干和引領(lǐng)作用。以教科研的方式具體研究制定專業(yè)課程模塊的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。編寫相應(yīng)的課程教材、任務(wù)書，使課程體系與教學(xué)內(nèi)容滿足行業(yè)需求，加大生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，將生產(chǎn)性實(shí)習(xí)比例逐步提高到60%以上。將本專業(yè)建設(shè)成為寧夏回族自治區(qū)電氣設(shè)備安裝與維修高端技能型人才的培養(yǎng)基地、企業(yè)員工培訓(xùn)基地，職業(yè)技能考核鑒定基地，在水利系統(tǒng)、電力系統(tǒng)、建筑電氣安裝系統(tǒng)、電子裝配系統(tǒng)發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用。堅(jiān)持以“學(xué)生為本位、素質(zhì)為核心，能力為基礎(chǔ)”，突出“就業(yè)、個(gè)性、發(fā)展”的工學(xué)結(jié)合育人思想；始終貫穿“工學(xué)雙線共進(jìn)型”人才培養(yǎng)模式和“企業(yè)訂單”人才培養(yǎng)模式。遵循企業(yè)管理制度、用人標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德規(guī)范，針對(duì)本專業(yè)學(xué)生開展德育素養(yǎng)、行為引導(dǎo)、行業(yè)規(guī)范和就業(yè)指導(dǎo)等課程。建立1個(gè)完整的就業(yè)服務(wù)體系，履行畢業(yè)學(xué)生100％獲得就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)安置、企業(yè)工作指導(dǎo)，滿足“基于工作過程”的人才培養(yǎng)方案的實(shí)施。建立符合市場(chǎng)需求的教學(xué)計(jì)劃，逐步推行項(xiàng)目教學(xué)法，模塊教學(xué)法。而我校機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)在寧夏是自治區(qū)重點(diǎn)專業(yè)，這就確定我校的機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位。另一方面具有較高文化、富有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)過硬的高級(jí)技工在企業(yè)中不足10%。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需要，與企業(yè)專家合作研究調(diào)整課程體系、課程結(jié)構(gòu)，吸納新知識(shí)、新技術(shù)。（5）構(gòu)建泵站運(yùn)行工考核實(shí)訓(xùn)基地，服務(wù)專業(yè)群建設(shè)充分利用行業(yè)資源，校企共育行業(yè)技能型人才，以水利水電行業(yè)為依托，建立了校企合作與共建機(jī)制。重點(diǎn)建設(shè)2門專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。主動(dòng)與力成電氣、共享鑄鋼等區(qū)內(nèi)外知名企業(yè)聯(lián)系，在企業(yè)參與下，打造體現(xiàn)工作特色的技能人才培養(yǎng)方案。與企業(yè)專家合作，重點(diǎn)建設(shè)2門與全新課程體系相適應(yīng)的工學(xué)結(jié)合的專業(yè)核心課程。表5： 工學(xué)結(jié)合一般課程建設(shè)計(jì)劃表 單位：萬元序號(hào)課程名稱進(jìn)度（完成時(shí)間）經(jīng)費(fèi)計(jì)劃（萬元）負(fù)責(zé)人備 注1建筑電氣設(shè)備安裝20135王新偉工學(xué)結(jié)合一般課程2電子安裝與維護(hù)20135朱志明工學(xué)結(jié)合一般課程3電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)20135劉愛民工學(xué)結(jié)合一般課程4電氣控制與PLC20135盛川燕工學(xué)結(jié)合一般課程合 計(jì)20表6： 工學(xué)結(jié)合一般課程建設(shè)思路與內(nèi)容表序號(hào)課程名稱課程建設(shè)思路與內(nèi)容備 注1建筑電氣設(shè)備安裝由企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校教師組成課程開發(fā)小組。鼓勵(lì)引導(dǎo)教師積極研究實(shí)踐“在實(shí)操過程中講授理論、按照實(shí)際工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)模塊、按照崗位工作流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)”的理實(shí)一體化教學(xué)形式。②骨干教師的培養(yǎng) 建立健全骨干教師激勵(lì)機(jī)制。組織教師主動(dòng)學(xué)習(xí)《教師法》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（20102020）》等法規(guī)文件，積極引導(dǎo)專業(yè)教師參加教育理論、教學(xué)方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，鼓勵(lì)教師間相互交流學(xué)習(xí)，使之成為德才兼?zhèn)洹酚诜瞰I(xiàn)的優(yōu)秀人才。（4）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地特色文化建設(shè)實(shí)訓(xùn)應(yīng)以學(xué)生的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主要目標(biāo)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要來源于崗位典型工作任務(wù)，實(shí)訓(xùn)基地要具有真實(shí)職場(chǎng)的環(huán)境和氛圍，實(shí)訓(xùn)基地要配備雙師結(jié)構(gòu)的項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)習(xí)基地要建立企業(yè)文化的管理機(jī)制和工作機(jī)制，規(guī)范布置實(shí)訓(xùn)室管理的規(guī)章制度、安全操作規(guī)程；規(guī)范標(biāo)識(shí)各功能區(qū)的名稱和顏色，張貼專業(yè)發(fā)展歷史圖文資料、懸掛本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生或“小有成就”畢業(yè)生的宣傳資料等，打造基地特色文化。 我校與寧夏力成電氣、美潔紙業(yè)等企業(yè)合作辦學(xué)，以企業(yè)名稱冠名創(chuàng)辦“力成電氣班”，創(chuàng)辦“美潔紙業(yè)”班等。編寫適合行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)的核心教材預(yù)期目標(biāo)：完成1門優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)和教學(xué)方法、手段的改革，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)，充分體現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)的要求。驗(yàn)收要點(diǎn)：，分段教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)模塊教學(xué)法等的實(shí)施方案與過程資料； 、案例教學(xué)、場(chǎng)景式教學(xué)以及分層次教學(xué)方法，提供教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施方案、課堂記錄、學(xué)生考核成績(jī)、課堂教學(xué)錄像等。預(yù)期目標(biāo)：選派1名高級(jí)職稱教師參加教育部專業(yè)帶頭人相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)或深入生產(chǎn)第一線調(diào)研，參加行業(yè)論壇研討會(huì)等。預(yù)期目標(biāo)：。驗(yàn)收要點(diǎn)：。；，合作共同開發(fā)項(xiàng)目，編寫《泵站運(yùn)行工仿真軟件》腳本企業(yè)同學(xué)校簽訂的實(shí)習(xí)培養(yǎng)協(xié)議驗(yàn)收要點(diǎn)：，開辟人才庫(kù)專欄和宣傳欄目的基礎(chǔ)上，和企業(yè)交流，每學(xué)期2次公布人才需求信息，并不定期公布臨時(shí)人才需求，每月和企業(yè)進(jìn)行信息溝通一次，并且及時(shí)公示信息內(nèi)容。 過程管理基本思路和流程：提交項(xiàng)目申報(bào)報(bào)告——進(jìn)行學(xué)校企業(yè)再考察——擬定專業(yè)實(shí)施方案——進(jìn)行師資儲(chǔ)備——制定教學(xué)計(jì)劃——構(gòu)建課程體系——建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地——開展專業(yè)教學(xué)——形成階段成果——改進(jìn)完善教育教學(xué)——加大實(shí)訓(xùn)力度——建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地——推進(jìn)教學(xué)成果轉(zhuǎn)化——促進(jìn)專業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展——評(píng)估、驗(yàn)收、推廣。④制度保障：建立項(xiàng)目實(shí)施管理辦法、經(jīng)費(fèi)使用管理辦法、師資培養(yǎng)制度、課程建設(shè)制度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度等項(xiàng)目實(shí)施管理制度。3. 企業(yè)提供資金在校建設(shè)實(shí)訓(xùn)車間或校外簽訂實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)協(xié)議實(shí)施方案。；、實(shí)踐訓(xùn)練大綱、實(shí)踐考核辦法等實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃管理辦法；預(yù)期目標(biāo)：。預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 師德師風(fēng)建設(shè)計(jì)劃4. 師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)驗(yàn)收要點(diǎn)：2. 2. 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件內(nèi)涵建設(shè)總體建設(shè)目標(biāo)：以“軟硬并重，同步建設(shè)”為原則,圍繞“訂單培養(yǎng)、任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式及對(duì)外示范輻射的需要，探索形成新型的水利水電類學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行機(jī)制和管理模式，開發(fā)工學(xué)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及指導(dǎo)書等、充分發(fā)揮硬件功能，滿足教學(xué)，形成示范。預(yù)期目標(biāo)：完善專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，制訂專業(yè)教師職業(yè)能力認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和辦法。預(yù)期目標(biāo)：，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，采用項(xiàng)目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，制定項(xiàng)目實(shí)施方案、管理制度和考核制度改革考核模式，建立學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：；；“工學(xué)結(jié)合”的課程體系、課程結(jié)構(gòu)的教學(xué)實(shí)施方案；、大綱、相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)草案；；”項(xiàng)目引導(dǎo)的教學(xué)方法實(shí)施過程和論證材料；“工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)方案協(xié)議”；%；，就業(yè)學(xué)生工資收入分析；；；驗(yàn)收要點(diǎn)：“工學(xué)結(jié)合”的課程體系和課程結(jié)構(gòu)的教學(xué)實(shí)施方案；、大綱和相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)草案；；；、實(shí)習(xí)基地，與企業(yè)合作共建一個(gè)“校中廠”。企業(yè)專家參與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的修訂，開展專業(yè)調(diào)研，共同開發(fā)培訓(xùn)課程和教材，以及課題開發(fā)、攻關(guān)和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等教學(xué)科研活動(dòng)。積極探索校企合作新的途徑，采用筑巢引鳳、校企共建的方法，在校內(nèi)創(chuàng)辦實(shí)訓(xùn)工廠，將企業(yè)從被動(dòng)的接受合作轉(zhuǎn)化成企業(yè)積極、主動(dòng)地參與教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)管理，使學(xué)校的培養(yǎng)培訓(xùn)更貼近企業(yè)需求，使人才培養(yǎng)規(guī)格更符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)、上崗即勝任的職業(yè)教育目標(biāo)。擬聘請(qǐng)既有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又具備教師基本素質(zhì)的企業(yè)行業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師。到2013年，學(xué)校示范專業(yè)至少要有兩名以上學(xué)科帶頭人。積極開發(fā)具有符合“基于工作過程”高仿真模擬教學(xué)設(shè)備。建筑電氣設(shè)備安裝、電子安裝與維護(hù)、電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、電氣控制與PLC等四個(gè)模塊化課程體系，制定各模塊的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最終完成4個(gè)模塊專業(yè)課程體系的建設(shè)。編寫具有顯著專業(yè)特色的大綱、教材和指導(dǎo)書，充實(shí)多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課程、立體化教學(xué)資源，打造特色、精品課程。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，通過心理健康、禮貌禮儀、就業(yè)指導(dǎo)等課程有效提高學(xué)生的求職率和就業(yè)穩(wěn)定率。采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”方式，剖析企業(yè)工程工藝過程、運(yùn)營(yíng)管理、崗位與質(zhì)量責(zé)任內(nèi)容、企業(yè)文化建設(shè)等，編制教學(xué)任務(wù)書，教學(xué)項(xiàng)目書，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，推行項(xiàng)目式教學(xué)法和模塊式行為引導(dǎo)教學(xué)法。在原有實(shí)訓(xùn)中心的基礎(chǔ)之上建成1個(gè)數(shù)字化仿真與技能結(jié)合的實(shí)訓(xùn)中心，開發(fā)2個(gè)仿真與實(shí)際操作結(jié)合的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，確保學(xué)生30％以上專業(yè)技能通過仿真演示與技能操作練習(xí)；與企業(yè)新建4個(gè)以上校外頂崗實(shí)習(xí)基地，確保學(xué)生半年以上頂崗實(shí)習(xí)的簽約率達(dá)100%。（2）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革探索總結(jié)“411”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程體系，推行工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)現(xiàn)有電氣設(shè)備安裝調(diào)試與維修管理人員的知識(shí)老化，已很難承擔(dān)對(duì)新設(shè)備和生產(chǎn)線的安裝調(diào)試與維修工作，企業(yè)維修人員隊(duì)伍期待更新，大中型企業(yè)每年對(duì)畢業(yè)生的需求在1000人左右。高級(jí)技工奇缺已成為阻礙本行業(yè)發(fā)展的一個(gè)事實(shí)。建立由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校和有關(guān)社會(huì)組織等多方面參與的教材建設(shè)機(jī)制，針對(duì)崗位技能要求，在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上開發(fā)補(bǔ)充性、更新性和延伸性的教輔資料和依托企業(yè)研發(fā)適應(yīng)職業(yè)崗位需求的校本教材。面向我區(qū)水利系統(tǒng)三大揚(yáng)水工程及我區(qū)電力、機(jī)械、建筑行業(yè)的電氣設(shè)備安裝、施工、運(yùn)行、管理，開發(fā)基于水利揚(yáng)水泵站的虛擬仿真軟件。這4門課程將按照工作領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的職業(yè)能力要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，按照“工學(xué)結(jié)合”的總體思路，由學(xué)校教師和企業(yè)實(shí)踐專家共同開發(fā)建設(shè)，完成學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)。實(shí)行411培養(yǎng)模式，在教學(xué)中將企業(yè)文化和企業(yè)管理貫穿在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和職業(yè)素質(zhì)，在2個(gè)學(xué)期的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)中以工作任務(wù)為項(xiàng)目，以任務(wù)促進(jìn)教學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)就是“產(chǎn)品”，達(dá)到最完整的工學(xué)結(jié)合；在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行仿真的工學(xué)結(jié)合，學(xué)習(xí)任務(wù)是仿真的“產(chǎn)品”，兩種培養(yǎng)模式分層次進(jìn)行，學(xué)生能力分層梯度提高，達(dá)到學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)最有效建設(shè)。n 與企業(yè)專家合作，以電氣設(shè)備與生產(chǎn)線的安裝調(diào)試、維修管理及技術(shù)改造等職業(yè)崗位的工作過程為導(dǎo)向，分析工作任務(wù)，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，確定課程內(nèi)容。共同研制開發(fā)課程大綱、編寫模塊課程教材出版、開發(fā)試題（卷）庫(kù)、開發(fā)實(shí)訓(xùn)操作項(xiàng)目和任務(wù)書，學(xué)生，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制和考核機(jī)制。對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行改革，積極推進(jìn)“項(xiàng)目式”教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)基于工作過程的教學(xué)理念。大力宣傳骨干教師的先進(jìn)事跡，提高骨干教師的知名度，充分發(fā)揮骨干教師的典型示范和輻射作用。表10： 機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃表 教師類型人數(shù)培養(yǎng)方向及主要途徑年引進(jìn)及培養(yǎng)進(jìn)度計(jì)劃（人數(shù)）2012年2013年專業(yè)教師培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2引進(jìn)1人、培養(yǎng)1名高級(jí)講師和技師11骨干教師4機(jī)電設(shè)備安裝與維修、維修電工、（進(jìn)修、企業(yè)頂崗實(shí)踐）、校內(nèi)培養(yǎng)、引進(jìn)高級(jí)工程師1人、國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者、國(guó)內(nèi)訪問工程師22“中青年雙師型”教師8教育部骨干教師培訓(xùn)基地進(jìn)修學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐、考取高級(jí)資格證書35小 計(jì)1468副高及高級(jí)技術(shù)人員4從企業(yè)聘請(qǐng)具有較強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力的工程師（高低壓設(shè)備安裝、建筑電氣設(shè)備安裝、電子安裝高級(jí)技師）為學(xué)校技能名師22能工巧匠4聘請(qǐng)具有較強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力的能工巧匠（工程師、技師）和企業(yè)技術(shù)人員為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師22小計(jì)844表11： 師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入預(yù)算表 單位：萬元項(xiàng)目人數(shù)/人次費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)（萬元/人）小計(jì)（萬元）培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1引進(jìn)專業(yè)帶頭人1培養(yǎng)骨干教師46“中青年雙師型”教師培養(yǎng)818企業(yè)外聘兼職教師（企業(yè)能工巧匠）46外聘行業(yè)技能名師（企業(yè)技術(shù)專家）46師德師風(fēng)建設(shè)全系教師合計(jì) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)，努力提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件“以服務(wù)為宗旨，以