【正文】 參加實際生產(chǎn)性鍛煉和集中培訓(xùn)驗收要點：1.《中青年教師培養(yǎng)計劃》、教學(xué)過程記錄等驗收要點：、教學(xué)過程記錄等5. 項目教學(xué)要求考核制度外聘兼職教師及行業(yè)企業(yè)技能名師總體建設(shè)目標(biāo)：通過聘請行業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，參與教學(xué)過程充實實踐教學(xué)力量，提高教學(xué)團隊的實踐教學(xué)質(zhì)量。預(yù)期目標(biāo)：選派1名高級職稱教師參加教育部專業(yè)帶頭人相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)或深入生產(chǎn)第一線調(diào)研，參加行業(yè)論壇研討會等。預(yù)期目標(biāo)：逐步實現(xiàn)所有課程的考教分離，部分課程考核數(shù)字化、平臺化，使考試服務(wù)化，常態(tài)化。驗收要點：，分段教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)模塊教學(xué)法等的實施方案與過程資料； 、案例教學(xué)、場景式教學(xué)以及分層次教學(xué)方法，提供教學(xué)計劃、實施方案、課堂記錄、學(xué)生考核成績、課堂教學(xué)錄像等。預(yù)期目標(biāo)：每年完成2門工學(xué)結(jié)合特色教材，編寫基于工作過程的項目工作任務(wù)，包括實施計劃、實施方案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、實訓(xùn)指導(dǎo)材料、課件、影像材料等輔導(dǎo)資料，形成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源庫。編寫適合行業(yè)發(fā)展特點的核心教材預(yù)期目標(biāo)：完成1門優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)和教學(xué)方法、手段的改革，創(chuàng)新實訓(xùn)項目，實行理實一體化教學(xué)，充分體現(xiàn)頂崗實習(xí)及就業(yè)的要求。針對各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，就業(yè)崗位面向不同，為了突出職業(yè)技能的培養(yǎng)，在集中建設(shè)專業(yè)群平臺課程的基礎(chǔ)上，分別建設(shè)各專業(yè)核心課程。 我校與寧夏力成電氣、美潔紙業(yè)等企業(yè)合作辦學(xué)，以企業(yè)名稱冠名創(chuàng)辦“力成電氣班”，創(chuàng)辦“美潔紙業(yè)”班等。151530電氣設(shè)備安裝實訓(xùn)高低壓配電柜安裝、建筑配電電氣安裝、機床電氣控制、PLC控制、微機控制及電子創(chuàng)新技術(shù)教學(xué)、科研、培訓(xùn)151025鉗工實訓(xùn)中心鉗工基本操作技能培訓(xùn)、鉗工技能考核、機械設(shè)備安裝與維修、電氣設(shè)備安裝與維修、建筑電氣安裝與維修5510小計403676校外實訓(xùn)基地校外實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)企業(yè)文化企業(yè)制度宣傳、實訓(xùn)、實習(xí)運行機制建設(shè)，管理模式制定、實訓(xùn)、實習(xí)成績評定辦法336力成電氣有限公司認(rèn)識實習(xí)、頂崗實習(xí)、教師培養(yǎng)、吸納學(xué)生就業(yè)，與企業(yè)合作建立健全與實施校外實訓(xùn)基地管理制度，制訂與理論教學(xué)相適應(yīng)的實踐訓(xùn)練計劃、實踐訓(xùn)練大綱、實踐考核辦法等實踐教學(xué)計劃管理辦法，嚴(yán)格操作規(guī)程，爭取做到人員結(jié)構(gòu)合理，崗位職責(zé)明確。（4）加強實訓(xùn)基地特色文化建設(shè)實訓(xùn)應(yīng)以學(xué)生的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主要目標(biāo)，實訓(xùn)項目要來源于崗位典型工作任務(wù)，實訓(xùn)基地要具有真實職場的環(huán)境和氛圍，實訓(xùn)基地要配備雙師結(jié)構(gòu)的項目教學(xué)團隊，實習(xí)基地要建立企業(yè)文化的管理機制和工作機制，規(guī)范布置實訓(xùn)室管理的規(guī)章制度、安全操作規(guī)程；規(guī)范標(biāo)識各功能區(qū)的名稱和顏色，張貼專業(yè)發(fā)展歷史圖文資料、懸掛本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生或“小有成就”畢業(yè)生的宣傳資料等，打造基地特色文化。（2）拓展校外實習(xí)基地。組織教師主動學(xué)習(xí)《教師法》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（20102020）》等法規(guī)文件，積極引導(dǎo)專業(yè)教師參加教育理論、教學(xué)方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)實踐教學(xué)，鼓勵教師間相互交流學(xué)習(xí)，使之成為德才兼?zhèn)洹酚诜瞰I的優(yōu)秀人才。在實踐中掌握電氣設(shè)備安裝、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、單片機開發(fā)及應(yīng)用、電氣控制及PLC應(yīng)用技術(shù)、電氣工程實踐能力等，強力推進專業(yè)教師參加職業(yè)技能考核鑒定，大力提高教師獲得高級以上職業(yè)技能證書的比例。②骨干教師的培養(yǎng) 建立健全骨干教師激勵機制。完善專業(yè)課程的考核評價體系，逐步實現(xiàn)所有課程的教考分離，使專業(yè)整體辦學(xué)水平明顯提高，利用考務(wù)軟件，參考行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，制定成套考核題庫和評分標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)網(wǎng)上考核。鼓勵引導(dǎo)教師積極研究實踐“在實操過程中講授理論、按照實際工作過程設(shè)計教學(xué)模塊、按照崗位工作流程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)”的理實一體化教學(xué)形式。4電氣控制與PLC由企業(yè)技術(shù)專家、學(xué)校教師和課程專家組成課程開發(fā)小組。表5： 工學(xué)結(jié)合一般課程建設(shè)計劃表 單位：萬元序號課程名稱進度（完成時間）經(jīng)費計劃（萬元）負(fù)責(zé)人備 注1建筑電氣設(shè)備安裝20135王新偉工學(xué)結(jié)合一般課程2電子安裝與維護20135朱志明工學(xué)結(jié)合一般課程3電氣設(shè)備運行與維護20135劉愛民工學(xué)結(jié)合一般課程4電氣控制與PLC20135盛川燕工學(xué)結(jié)合一般課程合 計20表6： 工學(xué)結(jié)合一般課程建設(shè)思路與內(nèi)容表序號課程名稱課程建設(shè)思路與內(nèi)容備 注1建筑電氣設(shè)備安裝由企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校教師組成課程開發(fā)小組。結(jié)合行業(yè)最新發(fā)展，通過完成典型產(chǎn)品或服務(wù)，來獲得工作任務(wù)所需要的綜合職業(yè)能力。與企業(yè)專家合作，重點建設(shè)2門與全新課程體系相適應(yīng)的工學(xué)結(jié)合的專業(yè)核心課程。我校近年在教學(xué)過程中，注重各專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)計劃的動態(tài)修改，先后作了2次較大的課程設(shè)置及教學(xué)計劃的修改。主動與力成電氣、共享鑄鋼等區(qū)內(nèi)外知名企業(yè)聯(lián)系，在企業(yè)參與下，打造體現(xiàn)工作特色的技能人才培養(yǎng)方案?！叭齻€機制、一個重點、三項能力”是確保教學(xué)改革成功的關(guān)鍵。重點建設(shè)2門專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。繼續(xù)深化校企合作，聘請企業(yè)專家全程參與人才培養(yǎng)和教學(xué)改革，共同研究制定機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案，探索和完善 “工學(xué)雙線共進型”人才培養(yǎng)模式和“企業(yè)訂單”人才培養(yǎng)模式。（5）構(gòu)建泵站運行工考核實訓(xùn)基地，服務(wù)專業(yè)群建設(shè)充分利用行業(yè)資源，校企共育行業(yè)技能型人才，以水利水電行業(yè)為依托，建立了校企合作與共建機制。通過建設(shè)，使本專業(yè)專任教師保持在18人左右，專任教師當(dāng)中，高級職稱教師7人以上，高級技師2人以上，有碩士學(xué)位的教師占教師總數(shù)20%以上。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需要，與企業(yè)專家合作研究調(diào)整課程體系、課程結(jié)構(gòu)，吸納新知識、新技術(shù)。（6）建成一個校企合作共建的泵站運行工高級工、技師技能培訓(xùn)、鑒定、考核基地，服務(wù)于寧夏三大揚水灌區(qū)。另一方面具有較高文化、富有經(jīng)驗、技術(shù)過硬的高級技工在企業(yè)中不足10%。機電設(shè)備安裝與維護專業(yè)優(yōu)化方案寧夏位于黃河上游，水電資源具有得天獨厚的優(yōu)勢，水電、火電總裝機達到1300萬千瓦以上，已被列為國家級電力基地之一。而我校機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)在寧夏是自治區(qū)重點專業(yè)，這就確定我校的機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)在地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中的地位。（5）落實教師密切聯(lián)系企業(yè)的責(zé)任，加大教師培訓(xùn)力度，構(gòu)建一支能講、能訓(xùn)的“一體化”教學(xué)團隊。建立符合市場需求的教學(xué)計劃，逐步推行項目教學(xué)法，模塊教學(xué)法。建成一支以專業(yè)帶頭人為核心，專業(yè)水平高、改革意識濃、實踐能力強、專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)優(yōu)秀教師團隊。建立1個完整的就業(yè)服務(wù)體系，履行畢業(yè)學(xué)生100％獲得就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)安置、企業(yè)工作指導(dǎo)，滿足“基于工作過程”的人才培養(yǎng)方案的實施。在此基礎(chǔ)上，我們將通過校企深度融合，進一步明確專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)（2）人才培養(yǎng)模式改革堅持“育人為本，技能至上，突出重點，協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線，以電氣設(shè)備維修工作過程為導(dǎo)向，以專業(yè)建設(shè)為核心，重點做好“精品課程”建設(shè)和實訓(xùn)項目的開發(fā)，做好“一體化”實訓(xùn)基地建設(shè)和電力系統(tǒng)仿真、泵站運行工仿真等數(shù)字化共享共建教學(xué)軟件的開發(fā)，主動承擔(dān)課程項目和課程模塊的開發(fā)、研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)業(yè)評級標(biāo)準(zhǔn)、實踐能力標(biāo)準(zhǔn)和就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等任務(wù)。遵循企業(yè)管理制度、用人標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德規(guī)范，針對本專業(yè)學(xué)生開展德育素養(yǎng)、行為引導(dǎo)、行業(yè)規(guī)范和就業(yè)指導(dǎo)等課程。（3）加強機制建設(shè)，提高專業(yè)技術(shù)能力鼓勵教師下企業(yè)鍛煉，接觸實際生產(chǎn)，在工作中積累經(jīng)驗，提高教師的綜合能力。堅持以“學(xué)生為本位、素質(zhì)為核心，能力為基礎(chǔ)”，突出“就業(yè)、個性、發(fā)展”的工學(xué)結(jié)合育人思想；始終貫穿“工學(xué)雙線共進型”人才培養(yǎng)模式和“企業(yè)訂單”人才培養(yǎng)模式。在課程內(nèi)容的設(shè)定和教學(xué)過程的設(shè)置上，充分體現(xiàn)“課程內(nèi)容基于生產(chǎn)任務(wù)、教學(xué)組織基于生產(chǎn)過程”的原則，強調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)職業(yè)教育對學(xué)生崗位能力培養(yǎng)的核心教學(xué)地位，通過頂崗實習(xí)、崗前實訓(xùn)等手段，實現(xiàn)學(xué)生的能力與企業(yè)崗位要求的“零距離”。將本專業(yè)建設(shè)成為寧夏回族自治區(qū)電氣設(shè)備安裝與維修高端技能型人才的培養(yǎng)基地、企業(yè)員工培訓(xùn)基地，職業(yè)技能考核鑒定基地，在水利系統(tǒng)、電力系統(tǒng)、建筑電氣安裝系統(tǒng)、電子裝配系統(tǒng)發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用。共同研發(fā)課程大綱、編寫課程教材出版。編寫相應(yīng)的課程教材、任務(wù)書，使課程體系與教學(xué)內(nèi)容滿足行業(yè)需求，加大生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)，將生產(chǎn)性實習(xí)比例逐步提高到60%以上。學(xué)業(yè)評價機制和考核機制。以教科研的方式具體研究制定專業(yè)課程模塊的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)。 計84（5）實施“雙證制”教育，完善課程考核評價體系按照企業(yè)對“電氣設(shè)備安裝工、維修電工、泵站運行工”的能力要求，與企業(yè)共同構(gòu)建《電氣設(shè)備安裝》《維修電工》《泵站運行工》等課程技能考核標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證體系和工作流程實景虛擬培訓(xùn)考核軟件，全面實施“雙證書”制度，加大培訓(xùn)力度，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與素質(zhì)，畢業(yè)生取得“雙證書”的人數(shù)達到90%以上。學(xué)校要建立校級名教師工作室，發(fā)揮學(xué)校名師在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)等方面的骨干和引領(lǐng)作用。學(xué)校將利用寒暑假分期分批組織專業(yè)教師，到寧夏力成電氣、遠(yuǎn)大電氣，寧光儀表、寶豐能源、供配電變電所等企業(yè)去學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝、新方法，了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過程，體驗企業(yè)生產(chǎn)氛圍，完成實踐任務(wù)，寫出課題報告，并歸入教師專業(yè)成長檔案。⑥打造教學(xué)團隊，加強師德師風(fēng)建設(shè)成立以課程負(fù)責(zé)人為首的課程建設(shè)團隊，深入開展教學(xué)實踐與研究，探索出與課程相適應(yīng)的教學(xué)模式，建設(shè)出一批精品課程，網(wǎng)絡(luò)課程，編寫并出版一批特色教材。機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的實訓(xùn)分為基礎(chǔ)技能實訓(xùn)、專業(yè)技能實訓(xùn)、專業(yè)技能綜合實訓(xùn)和生產(chǎn)實訓(xùn)四個階段，前三個階段全部在校內(nèi)實訓(xùn)中心和校辦工廠實訓(xùn)基地進行，學(xué)生在校內(nèi)實訓(xùn)基地儀器設(shè)備上進行安裝、維護、保養(yǎng)與修理，讓學(xué)生掌握常見電氣設(shè)備安裝、維護、保養(yǎng)與修理的方法后在進行第四階段實習(xí)，到校外實訓(xùn)基地參加頂崗實習(xí)，完成更多電氣設(shè)備品種的維護、保養(yǎng)與修理等工作。從生產(chǎn)性實訓(xùn)項目開發(fā)、職場環(huán)境與氛圍建設(shè)、專兼結(jié)合的項目教學(xué)團隊建設(shè)、企業(yè)化管理機制創(chuàng)新等四項內(nèi)容作為實訓(xùn)基地建設(shè)的核心內(nèi)涵，從實訓(xùn)基地的定位、規(guī)劃到設(shè)計與實施等各環(huán)節(jié)切實加以落實。利用工控組態(tài)軟件在上位計算機中運行，可實現(xiàn)與程序同步運行的動畫演示、實時監(jiān)控等對工業(yè)現(xiàn)場的仿真，以達到身臨其境的教學(xué)效果。整合校企資源，共同建設(shè)專業(yè)實訓(xùn)基地等。各專業(yè)核心課程建設(shè)。，履行畢業(yè)學(xué)生100％獲得就業(yè)指導(dǎo)和100％的畢業(yè)學(xué)生獲得就業(yè)一年回訪和企業(yè)工作指導(dǎo)；；；，人才培養(yǎng)模式調(diào)研報告；專業(yè)核心課程建設(shè)總體建設(shè)目標(biāo):機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)核心課程建設(shè)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,課程體系應(yīng)采取模塊化、任務(wù)驅(qū)動、項目化教學(xué)的形式,專業(yè)課與基礎(chǔ)課平行設(shè)置,理論課和實踐課同時展開,同時壓縮理論課、突出實踐訓(xùn)練、加強生產(chǎn)性實習(xí)，提高學(xué)生的就業(yè)能力。預(yù)期目標(biāo)：每年完成2門工學(xué)結(jié)合特色教材，編寫基于工作過程的項目工作任務(wù)，包括實施計劃、實施方案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、實訓(xùn)指導(dǎo)材料、課件、影像材料等輔導(dǎo)資料，形成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源庫。； 預(yù)期目標(biāo)： 4. 進一步引進企業(yè)文化和管理制度及改革考核模式，建立學(xué)習(xí)過程評價體系。正確評價學(xué)生的能力。驗收要點：、骨干教師、專業(yè)教師技能培養(yǎng)規(guī)劃、培養(yǎng)過程、考核的有關(guān)資料；《教師考核辦法》，實施的過程記錄等驗收要點：1. 專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃；2. 專業(yè)教師職業(yè)能力認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)；3. 培養(yǎng)過程、考核的有關(guān)資料；4. 專業(yè)教師職業(yè)能力認(rèn)定辦法；培養(yǎng)專業(yè)帶頭人總體建設(shè)目標(biāo)：通過培養(yǎng)和引進等措施，使在行業(yè)有較高聲譽的高層次專業(yè)帶頭人達到1名，校內(nèi)通過送出去培訓(xùn)和下企業(yè)鍛煉等方法培養(yǎng)一名專業(yè)帶頭人，積極探索人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化教學(xué)方案，引領(lǐng)該專業(yè)能夠健康發(fā)展。驗收要點：、2名雙師型教師的計劃和實施方案及培養(yǎng)記錄、教育教學(xué)改革研討會以及新技術(shù)研討會資料5. 參與一項工學(xué)結(jié)合合課程開發(fā)，提供開發(fā)項目書；6. 培養(yǎng)各環(huán)節(jié)證明材料和取得證書；7. 取得成果資料；，提供課題研究報告驗收要點：、書寫工作任務(wù)書等、會議資料等，提供開發(fā)項目書；；；，提供課題研究報告中青年教師培養(yǎng)總體建設(shè)目標(biāo)：通過選派青年教師到企業(yè)第一線進行實踐鍛煉，提高實際動手能力，培養(yǎng)其專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神，提高實踐教學(xué)水平。預(yù)期目標(biāo)：、實驗實訓(xùn)教學(xué)方法的改革與實踐、頂崗實習(xí)管理辦法的探索與實踐課題研究，寫出調(diào)研報告；2．規(guī)范實訓(xùn)室的管理制度. 加強學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育3. 建成企業(yè)人才需求庫,以網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代手段聯(lián)系的技術(shù)服務(wù)建設(shè)。預(yù)期目標(biāo)：建成滿足機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)、泵站運行工培訓(xùn)、考核、鑒定模擬仿真實訓(xùn)。；、服務(wù)于職業(yè)技能鑒定的資料。、企、學(xué)生三方協(xié)議書校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè)１校企合作工學(xué)結(jié)合體制機制建設(shè)包括專業(yè)建設(shè)與管理機制總體目標(biāo)：構(gòu)建校企合作、工學(xué)結(jié)合的運行機制,逐步實現(xiàn)中職人才培養(yǎng)目標(biāo),造就一大批具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型人才,滿足社會需要,促進中職教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,推進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展與社會和諧具有重大意義。一級模塊的具體責(zé)任人主要負(fù)責(zé)對模塊的整體建設(shè)進行方向把握和過程檢查；二級模塊的具體責(zé)任人負(fù)責(zé)對各模塊的建設(shè)過程進行指導(dǎo)和整理；三級模塊的具體責(zé)任人負(fù)責(zé)對具體建設(shè)項目進行研究和實踐。⑤經(jīng)費保障：建立以中央專項投入資金為主、地方配套資金為輔、學(xué)校協(xié)調(diào)資金為補充的資金保障制度，按照我校示范校資金管理辦法執(zhí)行，全部用于預(yù)計的各項目建設(shè)內(nèi)容。還要建立健全制度執(zhí)行的過程監(jiān)控體系以保證制度的貫徹執(zhí)行；健全考核評價體系，將考核評價結(jié)果用于指導(dǎo)本專業(yè)不