【正文】 流，共同構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)“人才需求信息”欄目，和學(xué)?！皩W(xué)生情況的人才庫(kù)”建設(shè)。 計(jì)355050　師資隊(duì)伍建設(shè)　師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)帶頭人　　5　骨干教師3　3　6　“雙師型”教師3　5　8　兼職教師培養(yǎng)3　3　6　聘請(qǐng)企業(yè)能工巧匠、技術(shù)人員3　3　6　師德建設(shè)1　　　小 計(jì)　17　　校企合作實(shí) 訓(xùn)基 地建 設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)5　6　11　工業(yè)自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心15　15　30　電氣設(shè)備安裝實(shí)訓(xùn)15　10　25　鉗工實(shí)訓(xùn)中心5　5　10　小 計(jì)40　36　76　校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)3　3　6　力成電氣有限公司1　1　2　寧光儀表有限公司1　1　2　新瑞特有限公司1　1　2　隆基硅有限公司1　1　2　舍弗勒有限公司1　1　2　鹽環(huán)定管理處1　1　2　小 計(jì)9　9　18　校企合作技能培訓(xùn)和考核泵站機(jī)械設(shè)備操作與維護(hù)　10　1525　泵站電氣設(shè)備操作與維護(hù)　10　1020　水工建筑物觀測(cè)與維護(hù)　10　1020　監(jiān)控系統(tǒng)操作與維護(hù)　10　2535　小計(jì)　40　60100　校企合作機(jī)制、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和企業(yè)文化建設(shè)校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)（機(jī)制、行業(yè)、校園文化建設(shè)）3　3　6　對(duì)外交流、培訓(xùn)、年會(huì)，技能大賽（機(jī)制、行業(yè)、校園文化建設(shè)）3　3　6　機(jī)電設(shè)備安裝與維修實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)2　2　4　維修電工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)2　2　4　建筑電氣設(shè)備安裝實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)3　3　6　小實(shí)行項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任制，確保建設(shè)項(xiàng)目高質(zhì)量完成。培養(yǎng)4名骨干教師和青年教師群體，聘用企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)能手組成兼職教師隊(duì)伍擔(dān)任校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)；落實(shí)教師下企業(yè)實(shí)踐制度，建成以專業(yè)帶頭人為靈魂、骨干教師為核心、年輕教師為主體、專家學(xué)者為指導(dǎo)、兼職教師為補(bǔ)充的教師隊(duì)伍。（2）課程建設(shè)將取得豐碩成果本項(xiàng)目將建設(shè)精品課程2門，核心課程5門，建成5門課程的教學(xué)資源庫(kù)，新編2門課程的校本特色教材，還將通過(guò)深入細(xì)致的社會(huì)調(diào)研，加強(qiáng)課程體系改革，從而將本專業(yè)的課程建設(shè)推向一個(gè)嶄新的階段。②人員保障：建立由項(xiàng)目實(shí)施小組牽頭，項(xiàng)目實(shí)施參與教師隊(duì)伍為主的人員保障機(jī)制度。理實(shí)一體化課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)3　3　6　小 計(jì)15　13　28　教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)《機(jī)電設(shè)備安裝與維修》陳列室5　3　8　《機(jī)電設(shè)備安裝與維修》立體教學(xué)資源庫(kù)0　5　5　機(jī)電設(shè)備安裝與維修安裝實(shí)訓(xùn)室2　3　5　機(jī)電設(shè)備安裝與維修現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景錄象片2　3　5　小預(yù)期目標(biāo)：,以網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代手段聯(lián)系的技術(shù)服務(wù)建設(shè)。；、實(shí)踐訓(xùn)練大綱、實(shí)踐考核辦法的相關(guān)資料和實(shí)施情資料。驗(yàn)收要點(diǎn)：；；、運(yùn)行情況記錄實(shí)訓(xùn)設(shè)備運(yùn)行管理記錄；驗(yàn)收要點(diǎn)：；校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)總體建設(shè)目標(biāo)：與企業(yè)合作，建設(shè)真實(shí)或仿真專業(yè)工種“校中廠”實(shí)訓(xùn)車間和三維仿真軟件實(shí)訓(xùn)室。，實(shí)訓(xùn)室實(shí)行5S管理（文化宣傳欄，5S管理制度上墻，學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案，安全教育活動(dòng)記錄及錄像資料）。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)聘請(qǐng)12名電氣安裝、發(fā)電或生產(chǎn)單位具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。驗(yàn)收要點(diǎn)：；；，考察、洽談證明材料、考察報(bào)告；。預(yù)期目標(biāo)：完善所有課程的考教分離，部分課程考核數(shù)字化、平臺(tái)化，使考試服務(wù)化，常態(tài)化。，實(shí)行工學(xué)結(jié)合交替的教學(xué)計(jì)劃和推行過(guò)程6. 創(chuàng)新教學(xué)研究報(bào)告和學(xué)生技能大賽成績(jī)、技能鑒定成績(jī)。預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)職業(yè)能力和崗位技能要求，創(chuàng)建專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，并企業(yè)合作共同研制相應(yīng)的認(rèn)證系統(tǒng)和認(rèn)證系統(tǒng)資源庫(kù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：《電氣設(shè)備安裝》優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)實(shí)施計(jì)劃及方案；《電氣設(shè)備安裝》教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程講義、多媒體課件，開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，編寫實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目技能訓(xùn)練任務(wù)書、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和習(xí)題庫(kù)。表14： 專業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃表項(xiàng) 目人數(shù)完成時(shí)間2012年2013年專業(yè)帶頭人培養(yǎng)11名培養(yǎng)中1名完成培養(yǎng)引進(jìn)100骨干教師培養(yǎng)22名培養(yǎng)中2名完成培養(yǎng)引進(jìn)00青年教師實(shí)踐鍛煉4人次2人次2人次聘請(qǐng)技術(shù)專家211附表1 機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)項(xiàng)目進(jìn)度表 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：胡孝琍項(xiàng)目名稱建設(shè)內(nèi)容2012年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2013年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）課程體系教學(xué)內(nèi)容改革工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革及程體系建設(shè)總體建設(shè)目標(biāo):以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)道德及可持續(xù)發(fā)展能力為基本點(diǎn)，根據(jù)“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)新構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”、“訂單培養(yǎng)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“基于工作過(guò)程”項(xiàng)目引導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)課程體系和課程結(jié)構(gòu)，通過(guò)兩年的項(xiàng)目建設(shè)，優(yōu)化機(jī)電設(shè)備安裝與維修自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的高技能應(yīng)用性人才。表12： 校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制及專業(yè)群建設(shè)預(yù)算表 單位：萬(wàn)元序號(hào)項(xiàng)目名稱費(fèi)用預(yù)算（萬(wàn)元）負(fù)責(zé)人完成時(shí) 間2012年2013年1 校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)33胡孝利劉愛(ài)民王新偉2013年2對(duì)外交流、培訓(xùn)、年會(huì)，技能大賽，運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 223機(jī)電設(shè)備安裝與維修實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā) 224維修電工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)335建筑電氣設(shè)備安裝實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)33合計(jì)1313合 計(jì)26萬(wàn)元 （1）建設(shè)思路以機(jī)電設(shè)備安裝與維修自治區(qū)骨干專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，帶動(dòng)電氣運(yùn)行與控制、機(jī)電設(shè)備維護(hù)與管理、機(jī)電一體化、電工電子、發(fā)電廠電氣設(shè)備、電氣工程自動(dòng)化專業(yè)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)平臺(tái)和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的資源共享。我校歷來(lái)重視校企合作，組建了寧夏水電職業(yè)教育集團(tuán)，與區(qū)內(nèi)外多家知名企業(yè)人力資源部長(zhǎng)等組成的“校企合作委員會(huì)”，開(kāi)展校企合作。主要建設(shè)以下資源庫(kù)：電氣設(shè)備常用機(jī)械、機(jī)構(gòu)的實(shí)物、影像、動(dòng)畫、拆裝方法、檢查維修要點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用例子的教學(xué)資源庫(kù)；常用電氣元件、電動(dòng)機(jī)等的實(shí)物、結(jié)構(gòu)、工作原理、應(yīng)用例子及檢查維修要點(diǎn)的教學(xué)資源庫(kù)；常用電氣設(shè)備的維護(hù)、檢查方法影像以及圖表，主要課程實(shí)訓(xùn)的輔導(dǎo)資料和練習(xí)題資源庫(kù)；學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理、培訓(xùn)、考核資源庫(kù)。聘請(qǐng)企業(yè)專家參與專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教學(xué)，加快師資隊(duì)伍建設(shè)步伐，積極吸收企業(yè)、行業(yè)技術(shù)專家，充實(shí)教學(xué)隊(duì)伍，形成互惠互利、長(zhǎng)期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。學(xué)校與德勝工業(yè)園、西夏工業(yè)園等電氣設(shè)備有限公司合作建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)貫穿人才培養(yǎng)過(guò)程，在校內(nèi)建設(shè)集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技能鑒定為一體的，具有一流設(shè)備和管理水平的實(shí)訓(xùn)中心。加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，本著“不求所有，但求所用”的原則，多渠道從社會(huì)上高技能人才，承擔(dān)專業(yè)課或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)并引領(lǐng)青年教師多讀書、讀好書，下基層、多鍛煉，從中篩選有發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)新星，積極參加行業(yè)學(xué)術(shù)交流和研討活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，虛心向?qū)I(yè)帶頭人學(xué)習(xí)，提高專業(yè)教學(xué)水平，成為教學(xué)骨干力量。（1）建設(shè)目標(biāo)師資隊(duì)伍建設(shè)具體落實(shí)“專業(yè)帶頭人引進(jìn)與培養(yǎng)”、“骨干教師培養(yǎng)”、“一體化教師引進(jìn)與培養(yǎng)”三大計(jì)劃。學(xué)校教學(xué)與企業(yè)工作過(guò)程融為一體，課程模塊與崗位工作有機(jī)結(jié)合。編寫模塊課程教材出版、開(kāi)發(fā)試題（卷）庫(kù)、開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)操作項(xiàng)目和任務(wù)書。2電子安裝與維護(hù)由企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校教師組成課程開(kāi)發(fā)小組。在充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想下，共同研發(fā)課程大綱、編寫課程教材和工作環(huán)境教學(xué)和培訓(xùn)軟件。n 以項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線設(shè)計(jì)教學(xué)單元。今后將進(jìn)一步通過(guò)對(duì)社會(huì)、行業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生信息反饋、行業(yè)專家座談等形式，收集對(duì)人才培養(yǎng)方案的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步完善和優(yōu)化機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程體系。表1： 人才培養(yǎng)模式及課程體系改革項(xiàng)目 單位：萬(wàn)元序號(hào)項(xiàng)目名稱預(yù)期完成時(shí)間責(zé)任人建設(shè)經(jīng)費(fèi)2012年2013年1機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐（培訓(xùn)、調(diào)研、研討）胡孝琍、孫英112機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)課程體系改革與實(shí)踐（匯集整理調(diào)研材料，確定課程體系和課程內(nèi)容，實(shí)行課程改革）王新偉、馬楠胡孝琍、孫英劉愛(ài)民、鄧立光323校企共建、產(chǎn)學(xué)一體培養(yǎng)模式（與企業(yè)深度合作，企業(yè)專家、技術(shù)員的咨詢費(fèi)，研討會(huì)、基地建設(shè)費(fèi)）曾麗華、胡孝琍1212合計(jì)31萬(wàn)（1）緊貼機(jī)電崗位，合理構(gòu)建課程體系電氣設(shè)備安裝與維修專業(yè)必須依托寧夏水利、電力工業(yè)高速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)背景，深化行業(yè)企業(yè)合作，形成“三結(jié)合”的教學(xué)模式，即：課堂教學(xué)與職場(chǎng)訓(xùn)練相結(jié)合、職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)資格鑒定相結(jié)合、課業(yè)考核與崗位考核相結(jié)合。（4）加大培訓(xùn)力度，打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)以專業(yè)帶頭人、骨干教師和青年教師培訓(xùn)建設(shè)為契機(jī)，培養(yǎng)教師“基以工作過(guò)程”教育教學(xué)能力、工程實(shí)踐示范能力和技術(shù)服務(wù)能力。并進(jìn)一步完成課程標(biāo)準(zhǔn)、配套教材、教學(xué)課件、工程案例和考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)資源建設(shè)。逐步實(shí)現(xiàn)校內(nèi)企業(yè)“工學(xué)結(jié)合”，校外企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和“訂單式”就業(yè)。利用水利行業(yè)資金建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、考核、鑒定于一體的實(shí)訓(xùn)基地和虛擬操作考核軟件。深化“虛擬加實(shí)戰(zhàn)”相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，新建具有“三化”（軟件仿真、設(shè)備仿真、基于工作過(guò)程項(xiàng)目操作化）的實(shí)訓(xùn)室。突出過(guò)程監(jiān)控與形成性評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)等級(jí)制考核，推動(dòng)教學(xué)方法和考核方式的改革；按國(guó)家級(jí)精品課程評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程，編寫工學(xué)結(jié)合特色教材，建設(shè)共享教學(xué)資源庫(kù)，重點(diǎn)建設(shè)2門專業(yè)核心課程，編寫工學(xué)結(jié)合教材4本。優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出適合寧夏回族自治區(qū)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的人才，完善機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)特點(diǎn)，推行411工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。我校機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)在辦學(xué)規(guī)模、實(shí)訓(xùn)條件、學(xué)生就業(yè)、人才培養(yǎng)等方面在全區(qū)有較大的影響力，將我校建成示范專業(yè)對(duì)整體提升我區(qū)機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的教育教學(xué)水平具有較強(qiáng)的示范帶動(dòng)作用，對(duì)建設(shè)寧夏發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)具有明顯的現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)寧夏“十二五”規(guī)劃，將寧夏作為煤炭生產(chǎn)及煤電、煤化工、可再生能源等基地。目前銀川市從業(yè)電氣設(shè)備組裝、建筑電氣設(shè)備安裝300多家，企業(yè)發(fā)展在西部大開(kāi)發(fā)的縱深推進(jìn)中顯示出蓬勃的生機(jī)，企業(yè)目前普遍存在用工不足的現(xiàn)象。（3）結(jié)合行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系，建設(shè)2門優(yōu)質(zhì)核心課程和4門以工學(xué)結(jié)合為特色的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。今后要進(jìn)一步加強(qiáng)與各電氣安裝、維護(hù)、施工、產(chǎn)品售后服務(wù)等單位的聯(lián)系，共建集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)和生產(chǎn)性于一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)體系；建設(shè)一個(gè)年培養(yǎng)機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)500人（3個(gè)普通技工/中專班學(xué)歷班、2個(gè)高級(jí)工/高職高專學(xué)歷培訓(xùn)/準(zhǔn)技師、200人專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，200人專業(yè)技能鑒定，200人安全上崗培訓(xùn)及相關(guān)證書培訓(xùn)）的各類層次專業(yè)技術(shù)人才專業(yè)培訓(xùn)體系。從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)技術(shù)骨干作為兼職教師。完善職業(yè)技能課程教學(xué)與培訓(xùn)考核制度，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲得畢業(yè)證書和職業(yè)資格的“雙證書”。（1）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位根據(jù)專業(yè)調(diào)研分析，確定我校機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的定位是：面向?qū)幭幕刈遄灾螀^(qū)電氣設(shè)備安裝、工程機(jī)械等安裝制造業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和綜合素質(zhì)，具有創(chuàng)新能力，操作能力達(dá)到電氣設(shè)備安裝中級(jí)工水平，掌握電氣設(shè)備安裝調(diào)試、維護(hù)、維修和管理專業(yè)知識(shí)及操作技能，從事電氣設(shè)備維修和管理工作的技能應(yīng)用型專門人才。（4） 構(gòu)建“基于工作過(guò)程”的課程體系。（2）優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)，重視青年教師的培養(yǎng)，以項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)創(chuàng)新和改革教師教學(xué)方法，提高教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)能力，制定相應(yīng)的督導(dǎo)制度和培養(yǎng)制度，鼓勵(lì)青年教師積極參與項(xiàng)目建設(shè)和產(chǎn)學(xué)研究，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力。（5）開(kāi)展師德教育活動(dòng)依托寧夏產(chǎn)業(yè)，加快校企合作機(jī)制建設(shè)，努力實(shí)行專業(yè)共建、人才共育，積極探索中等職業(yè)教育辦學(xué)新模式，以培養(yǎng)高素質(zhì)的就業(yè)人才為目標(biāo)，不斷加大德育教育在教學(xué)中的比重，建立健全師德教育長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育引導(dǎo)教師做學(xué)生道德成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。開(kāi)發(fā)出適合崗位要求的新的課程標(biāo)準(zhǔn)。將企業(yè)文化和崗位要求引進(jìn)校園，推行項(xiàng)目教學(xué)法和模塊教學(xué)法。本項(xiàng)目完成后，2門申報(bào)省級(jí)精品課程。 按照區(qū)級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)（3）建立模塊化課程體系，開(kāi)發(fā)模塊化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和特色教材建立模塊化課程體系，以工作崗位中典型工作案例的流程來(lái)構(gòu)建基礎(chǔ)技能課程模塊。3電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)由企業(yè)技術(shù)專家和學(xué)校教師組成課程開(kāi)發(fā)小組。建立以專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為核心、以專業(yè)課教師為主體的教研團(tuán)體，以深入研究工作崗位中典型工