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2025-05-01 04:34 本頁面
【正文】 只有個別學生感受不深。對于每個小組都有N張這種評價表，取所有評價表的均值作為對該小組的評價得分。6他（她）對小組的貢獻突出。2他（她）的意見總是對我很有幫助。伙伴眼里的我：8642小組合作，策劃組織小記者采訪活動，由學生自主提出問題并發(fā)表見解8642領(lǐng)悟作者用樸實無華的語言文字和生活中的小事表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。 價 姓名：________總結(jié) 照應(yīng) 總理雖然沒有舒適的工作環(huán)境，沒有優(yōu)越的生活條件，更沒有豐厚的社會待遇，但是他卻得到了我們的崇敬和愛戴，得到了千千萬萬中華兒女的心?！蹦慷昧丝偫硪灰沟墓ぷ?，作者的內(nèi)心異常激動，他想說些什么呢？升華 感情我們的總理就是這樣一個工作勞苦，生活簡樸的人，他心里只有別人，沒有自己，他想別人之所想，急別人之所急。”“總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。B、找出令自己感動的句子，有感情地朗讀。讓學生了解周總理的感人事跡 請同學們觀看大屏幕 觀看《十里長街送總理》的電影片斷。替代性型策略：學生在老師的指導下，為學生提供多種教學活動，比如讓學生選擇喜歡的方式讀課文；小組合作進行小記者采訪，提出問題等。學生已經(jīng)能有感情的朗讀課文，并熟記文中的生字詞。情感態(tài)度和價值觀：品味總理的偉大人格，學習他不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風。過程和方法：嘗試運用預(yù)習的方法，課前收集整理周總理的有關(guān)資料。二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識和技能：懂得“通宵達旦、日夜操勞、夜以繼日、不分晝夜，廢寢忘食”等詞語的意思，并能適當?shù)倪\用這些詞語。作者陪同周總理審閱稿子時的所見所聞，抒發(fā)了自己真切的感受。文章特點：1文章簡短，但內(nèi)容充實，運用以小見大、以點帶面的選材方法，反映了周總理的工作作風和精神品質(zhì)。理解、把握文中體現(xiàn)周總理生活簡樸、工作勞苦的語句。小組合作，策劃組織小記者采訪活動，由學生自主提出問題并發(fā)表見解。討論交流令自己感動的句子，并發(fā)表自己的體會。初始能力：
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