林黛玉進賈府教學設計方案模板-wenkub.com
2025-05-11 05:14 本頁面
【正文】 現(xiàn)在回想，應適當加快速度，提高效率，壓縮老師講解內容，抽出時間讓學生多去反復閱讀，親近文本，這樣效果會更好。六、教學評價設計小組討論典型問題，分組分任務評價幾個主要人物性格特點，最后交流比照成果。賈府環(huán)境陳設學生先在文中自己找，用自己語言復述，老師再操作課件展示。布置作業(yè)：《紅樓夢》。明確：主要有兩點：(1)通過環(huán)境描寫表現(xiàn)賈府的顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派。投影展示。開頭一段。(5)回王夫人的話，雖是一帶而過的情節(jié)，卻也是刻畫人物的重要一筆，它不僅表現(xiàn)了王熙鳳善于機變逢迎的性格，也表現(xiàn)了她的精明能干的特點。(2)肖像描寫不僅表現(xiàn)了王熙鳳的外在特征——年輕、貌美，而且表現(xiàn)了她的內在性格——刁鉆、狡詐。先說讀過書，后說不曾讀，是因為她聽賈母說“讀的什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的，可見她多思多慮，作事小心謹慎?！边B坐在什么地方都不肯輕易從事，可見黛玉行事的謹慎小心。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。分析環(huán)境描寫的作用。3．看電視劇《紅樓夢》“寶黛初會”視頻。用《西江月》中的詞句，就是“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂”。其實，這正反映了賈寶玉對封建正統(tǒng)思想的不滿和反抗精神?！安煌ㄊ绖铡笔钦f他在結交仕人、應酬官府、遵守禮教等方面一概不通，不符合封建正統(tǒng)派人物的要求；“怕讀文章”是說他對封建統(tǒng)治階級奉為經(jīng)典的儒家著作，對獵取功名利祿的敲門磚——八股文章毫無興趣。作者用“后人”的兩首《西江月》來表現(xiàn)賈寶玉的性格。外貌描寫。賈府內外這些人貶斥賈寶玉的話，充分表現(xiàn)了他反封建的叛逆性格。提問：在人物出場之前，作者是怎樣從側面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點？明確：人物出場之前，作者是從兩個方面對賈寶玉作側面描寫的。有的是在人物出場之后再通過語言、行動等描寫來表現(xiàn)其性格特點，如王熙鳳；有的則是在人物出場之前就作了側面描寫，充分鋪墊，在人物出場之后再作正面直接描寫，刻畫其性格特點，如賈寶玉。明確：作者介紹人物有詳有略，詳寫的如賈寶玉、王熙鳳，略寫的如王夫人、邢夫人等。分析賈寶玉的性格特征。通過分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開展故事情節(jié)，條理層次十分清楚。7—11段寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這部分著重描寫環(huán)境?！都t樓夢》開頭五回的內容。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。 檢查學生對賈
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