【正文】 ①我的老師 ②我的同學(xué) ③我的親屬 ④我的鄰居課外閱讀《紅樓夢(mèng)》。課文寫王熙鳳登場(chǎng)亮相效果極佳，這是因?yàn)樽髡哌x擇了適當(dāng)場(chǎng)合、適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，把握住人物的地位、身份、性格特點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。”B、說明賈寶玉徒有英俊的外貌，其實(shí)不學(xué)無術(shù)，“縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。B、她自覺出身低微，不如賈家高貴，有自卑心理。③淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。練習(xí)。成為賈府中的實(shí)際掌權(quán)人。討論：鳳姐實(shí)際上是在真的關(guān)心黛玉嗎？不是一方面，在討賈母的歡心；另一方面，在向黛玉透露一個(gè)信息：賈府中我是說話算數(shù)的主兒，聽我的沒錯(cuò)。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！主要是： 奉承討好賈母，同時(shí)也在暗夸在場(chǎng)的賈家姐妹。你的觀點(diǎn)是什么？2.。精讀賞析熙鳳的出場(chǎng)一語(yǔ)未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰(shuí)，這樣放誕無禮？”討論：這部分描寫表現(xiàn)了王熙鳳怎樣的特點(diǎn)？方法提示：把握關(guān)鍵詞例如：斂聲屏氣恭肅嚴(yán)整放誕無禮 要點(diǎn)提示：人物的特殊地位（備受尊崇）人物的個(gè)性特征（喜歡張揚(yáng)）問題鳳姐在賈府中是一個(gè)活躍分子，賈府中的重大活動(dòng)她都必定到場(chǎng)，積極參與其中。二。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長(zhǎng)輩，同輩姊妹也都要見見面。直觀展示法：前五回內(nèi)容介紹：第一紅樓夢(mèng)人物眾多，錯(cuò)綜復(fù)雜，：賈府與別家有何不同？有著重要意義。通過新穎的教學(xué)形式，以創(chuàng)設(shè)充滿活力的教學(xué)過程為目標(biāo)，讓學(xué)生在愉悅的心境狀態(tài)中，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與情感、理性與非理性的統(tǒng)一。[教學(xué)難點(diǎn)] 林黛玉的性格分析。等形式，提供與新課題有關(guān)條件，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生的想象空間。學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人，教師教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，分析形象，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識(shí)遷移地能力。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。知識(shí)，而是如何使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，正如埃德加。答，在老師的點(diǎn)撥下，概括主要人物的性格特征。本課屬于中國(guó)古典小說，擬重點(diǎn)說基本情節(jié)，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵。研究性學(xué)習(xí)法 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)“自主、一、說教材 合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、態(tài)度、習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生想象、〔一〕教材的地位 質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”等，在授課中我嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，而具體到本文的《林黛玉進(jìn)賈府》教材第三冊(cè)的一篇重要講讀課。找教案第五篇：《林黛玉進(jìn)賈府》說課稿《林黛玉進(jìn)賈府》說課稿 第二，賈府建筑的規(guī)模即黛玉進(jìn)賈府的路線是引導(dǎo)學(xué)生讀小說的主要線索，利前人常說“開口不談《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩(shī)書也惘然。課文寫王熙鳳登場(chǎng)亮相效果極佳，這是因?yàn)樽髡哌x擇了適當(dāng)場(chǎng)合、適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，把握住人物的地位、身份、性格特點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。其為人刁鉆狡黠、善于阿諛奉承、見風(fēng)駛舵、笑里藏刀。3．在賈母面前夸黛玉，乃傳神之筆。2．肖像描寫，寫出了一個(gè)貴族少婦的形象。（三）王熙鳳（從人物出場(chǎng)描寫入手，研究描寫人物的方法）（重點(diǎn)分析）找教案提示：王熙鳳的出場(chǎng)安排在黛玉已和賈府諸女眷都見過面、都在場(chǎng)的情境里，便于多方面地表現(xiàn)她的性格。二詞用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。其二，作者用“說反話”的手法，贊賞寶玉對(duì)封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神?？蓱z辜負(fù)好韶光，于國(guó)于家無望。角度：作者插入描述無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂。2．出場(chǎng)時(shí)的肖像描寫（第13段）。方法：學(xué)生找出寫寶玉的內(nèi)容并練習(xí)點(diǎn)評(píng)。因此，“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。黛玉的言談舉止，表明其教養(yǎng)非同一般。找教案⑥黛玉回答賈母（語(yǔ)言描寫）：“只剛念了《四書》。連一個(gè)位子，黛玉也處處小心，無論在王夫人處，還是在賈母后院吃飯，黛玉都十分推讓。大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著推辭：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。外祖母說：“你只叫他‘鳳辣子’就是了。2．思考：黛玉進(jìn)賈府，為什么要“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”?引導(dǎo)學(xué)生找出黛玉進(jìn)賈府后語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，并練習(xí)點(diǎn)評(píng)?！苯處燑c(diǎn)評(píng)：經(jīng)過兩處鋪墊，第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉?！苯處燑c(diǎn)評(píng)：描寫進(jìn)了一層，突出黛玉容貌的標(biāo)致和氣派的不凡。①眾人眼里的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，??便知他有不足之癥。找教案二、人物形象賞析可用師生共同討論及教師點(diǎn)評(píng)的方法指導(dǎo)學(xué)生賞析人物。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長(zhǎng)輩，同輩姊妹也都要見見面。前五回內(nèi)容介紹： 第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：：賈府與別家有何不同？。簡(jiǎn)介第三課時(shí)前的內(nèi)容。師生共創(chuàng)，設(shè)立情境。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。仿寫法“控制論”告訴我們要實(shí)現(xiàn)有效控制就必須“要有反饋”，而且反饋越及時(shí)越好，因此要設(shè)計(jì)“仿寫法”：即將小說里學(xué)到的人物描寫方法用在小作文練習(xí)中，即對(duì)熟悉的人物進(jìn)行描寫，突出人物的性格特征。研究性學(xué)習(xí)法《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)“自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、態(tài)度、習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”等，在授課中我嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，而具體到本文的三個(gè)課時(shí)中，體現(xiàn)在自尋資料上和人物性格分析上，分兩個(gè)步驟進(jìn)行：找教案為你提供免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)參考資料，歡迎上傳資源共享第一步：學(xué)生通過看電視片段、預(yù)習(xí)、自主探究。二、說教法及依據(jù)拓展知識(shí)，構(gòu)建愉快教學(xué)法國(guó)外有一種較先進(jìn)的教學(xué)方法——愉快教學(xué)法，主要特點(diǎn)是從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，通過新穎的教學(xué)形式，以創(chuàng) 設(shè)充滿活力的教學(xué)過程為目標(biāo)，讓學(xué)生在愉悅的心境狀態(tài)中，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與情感、理性與非理性的統(tǒng)一。C、德育滲透點(diǎn)正確理解《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情；認(rèn)識(shí)封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個(gè)性自由反封建的精神。2．從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。構(gòu)成本單元的三篇講讀課文和一篇選讀課文，兼及古今中外。甄士隱是香菱的生父，香菱后來做了薛蟠的妾。第三課時(shí)： 教學(xué)要點(diǎn)、賈寶玉和林黛玉的性格。課前預(yù)習(xí)：課前組織學(xué)生利用課件的“影視欣賞”觀看《紅樓夢(mèng)》的錄像片斷《林黛玉進(jìn)賈府》。為了讓學(xué)生展開充分的聯(lián)想，還可以借助音樂、圖片等形式，提供與新課題有關(guān)條件，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生的想象空間。這也符合新標(biāo)準(zhǔn)指出的，必須轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。三、說學(xué)法：在當(dāng)今信息時(shí)代，現(xiàn)代教育所面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)已不是如何使受教育者學(xué)到知識(shí)，而是如何使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，正如埃德加。結(jié)合老師簡(jiǎn)介的《紅樓夢(mèng)》的基本情節(jié)，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵。小說單元教學(xué)時(shí)，遵循教學(xué)方法亦要改革的指導(dǎo)思想，摒棄傳統(tǒng)的“念 經(jīng)式”的教學(xué)模式，吸收國(guó)外“愉快教學(xué)法”的長(zhǎng)處，教法求活，視野當(dāng)闊為重點(diǎn)。最后學(xué)會(huì)如何進(jìn)行人物描寫，以自己的同桌為例進(jìn)行試筆。（5）、分析形象，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識(shí)遷移地能力?！捕辰虒W(xué)目標(biāo) 我設(shè)置本課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：知識(shí)與能力（1）、結(jié)合課文閱讀使學(xué)生了解《紅樓夢(mèng)》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位。本單元是小說單元，是文學(xué)作品閱讀欣賞能力訓(xùn)練序列中的訓(xùn)練閱讀欣賞小說的能力重點(diǎn)篇目。④象征和暗示。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于使學(xué)生熟悉課文，并為下節(jié)課的講解課文做鋪墊。環(huán)節(jié)四、自主探究在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，將文中的有關(guān)環(huán)境描寫的句子找出來，并以個(gè)人思考、小組討論、師生共同歸納總結(jié)等方式分析文章中的環(huán)境描寫的作用。環(huán)節(jié)二、檢查預(yù)習(xí)通過提問的方式讓學(xué)生回答課后習(xí)題一的問題。整個(gè)教學(xué)過程我始終貫徹“一學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)展為主線”這一新課標(biāo)理念。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： ：賈府與別家有何不同？。搜索關(guān)于作者及作品的資料，并查找文中的生字詞的讀音和意思。環(huán)節(jié)六、布置作業(yè)認(rèn)真閱讀課文，完成課后練習(xí)一，并找出文中環(huán)境描寫的句子，做好標(biāo)記。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于理清小說故事脈絡(luò)和文中的復(fù)雜人物關(guān)系，為學(xué)生閱讀和理解課文做鋪墊。環(huán)節(jié)三、檢查預(yù)習(xí)通過用提問的方式讓學(xué)生把課前預(yù)習(xí)到的有關(guān)作者及作品的資料介紹出來，并由教師做相關(guān)的補(bǔ)充。第一課時(shí)我將設(shè)計(jì)“導(dǎo)入課文—整體感知—檢查預(yù)習(xí)—閱讀準(zhǔn)備—課堂小結(jié)—布置作業(yè)”這六個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)。介紹前五回內(nèi)容，了解小說中人物關(guān)系等。課前預(yù)習(xí)：課前組織學(xué)生利用課件的“影視欣賞”觀看《紅樓夢(mèng)》的錄像片斷《林黛玉進(jìn)賈府》。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于鍛煉學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生理解和掌握小說中刻畫人物的方法。（主要通過引導(dǎo)學(xué)生從肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作等幾方面的細(xì)節(jié)描寫來分析）此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于讓學(xué)生了解文中重點(diǎn)人物的性格特征，學(xué)習(xí)古代小說中刻畫人物的方法。前兩節(jié)課，我們分析了《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文的故事情節(jié)和環(huán)境描寫，這節(jié)課，我們將共同討論課文出現(xiàn)人物形象，并重點(diǎn)分析王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格特征。整個(gè)教學(xué)過程我始終貫徹“一學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)展為主線”這一新課標(biāo)理念。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： ：賈府與別家有何不同？ 。課前預(yù)習(xí)：課前組織學(xué)生利用課件的“影視欣賞”觀看《紅樓夢(mèng)》的錄像片斷《林黛玉進(jìn)賈府》。討論法滲透式指導(dǎo)法?！备鶕?jù)該課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)以及高二學(xué)生的年齡和心理特征，本文我將采用直觀展示法、分析法和啟發(fā)式教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)古代小說中刻畫人物的方法。過程與方法目標(biāo)：，初步了解《紅樓夢(mèng)》，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生知道古代小說的發(fā)展趨勢(shì)，以及《紅樓夢(mèng)》的社會(huì)地位。薛姨媽姓王，是王夫人的妹妹第二篇：林黛玉進(jìn)賈府說課稿《林黛玉進(jìn)賈府》首先、說教材《林黛玉進(jìn)賈府》 是人教版高二語(yǔ)文必修三第一單元的一篇重要講讀課。玉帶林中掛，金簪雪里埋。薛姨媽姓王，是王夫人的