【正文】 。要求：寫一個人；安排適當(dāng)?shù)膱龊献屓宋锏菆隽料?，通過外貌描寫初步顯示人物的身份和性格特點。紅樓夢》中有一句話說“弱水三千，我只取一瓢飲”，今天我們也只擷取了其中兩朵美麗的浪花，就是研究王熙鳳和賈寶玉的出場，通過比較我們發(fā)現(xiàn)，這兩朵浪花確實異彩紛呈。答：(D)四．課堂總結(jié)：中國古代小說和戲劇都十分重視人物第一次登場亮相，通過外貌描寫初步顯示人物性格特點，給人初次但卻不易忘懷的印象。”C、告誡王孫公子，莫向?qū)氂駥W(xué)習(xí)，“寄言紈绔與高粱：莫效此兒形狀。答（D）《林黛玉進(jìn)賈府》一文寫賈寶玉出場時，插入后人評賈寶玉的兩首《西江月》詞，其作用是A、反映了作為公子哥的賈寶玉的性格的另外一面，“富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼。C、她有寄人籬下之感，又極自尊，敏感多疑，所以小心謹(jǐn)慎。答案：①賈寶玉：瀟灑英俊、善良多情②王熙鳳：刁鉆狡黠、諂上欺下③林黛玉：聰慧靈秀，體弱多病《林黛玉進(jìn)賈府》一文，寫林黛玉來到賈府時，“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去”，這是因為A、賈府是貴族世家，講究禮節(jié)，且等級制度森嚴(yán)。嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。②一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。？分別表現(xiàn)了每個人怎樣的特點？①面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。由于對上善于阿諛奉承，因此博得賈母的歡心，從而獨攬了賈府大權(quán)，成為賈府的實際掌權(quán)人。課堂小結(jié)王熙鳳是一個虛偽潑辣、巧言利舌、精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。進(jìn)一步說明，由于王的善于機(jī)變逢迎和果斷能干，也已取得了王夫人的歡心。世故圓滑而又鋒芒暗蘊(yùn)4精讀賞析會王夫人的話熙鳳道：“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日就到的，我已預(yù)備下了，等太太過了目好送來。該打，該打！動 作 描 寫連連檢討自己善于演戲見風(fēng)使舵巧于逢迎妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩，只管告訴我；丫頭老婆們不好了也只管告訴我。機(jī)變逢迎精明狡黠四面討好 八面玲瓏巧言利舌工于心計這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道…… 說著，便用帕拭淚……（賈母說熙鳳“招”他）這熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜…… 又忙攜黛玉的手，問長問短。刁鉆狡黠天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。精讀賞析肖像描寫這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠色宮絳，雙衡比目玫瑰；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。有人說：這是曹雪芹特意安排的，故意讓她來遲，讓她“放誕無禮”地登場，給她單獨活動的機(jī)會，給她一個充分展示自己性格的廣闊天地。今天老祖宗的心肝兒肉從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的揚(yáng)州來了，大家都迎接來了，為什么她偏偏就來“遲”了呢？有人說：鳳姐在賈府里是一個實權(quán)派人物，事務(wù)纏身，來晚了，是可以理解的。詳寫的人物——王熙鳳、賈寶玉（當(dāng)然也包括林黛玉）略寫的人物——賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹 實寫 ——賈母、王熙鳳等出場人物 虛寫 ——賈赦、賈政等未出場的人物 單獨寫 ——王熙鳳、賈寶玉的出場集 體 介 紹——邢夫人、王夫人、李紈、賈氏三姊妹的出場問題；從課文中寫與黛玉接觸的人物的詳略情況，賈府內(nèi)政的權(quán)利分配，對黛玉今后命運(yùn)的影響來看，你認(rèn)為首先提出哪個人物來分析更具有意義，更符合作者的表現(xiàn)意圖？（王熙鳳）三．分析王熙鳳的性格特點1.。鑒賞人物的出場，在迎客聲中讓眾多人物登場亮相，人物描寫詳略得當(dāng)，虛實并用。詳寫的人物有王熙鳳、賈寶玉、林黛玉，我們與學(xué)生一起來欣賞。作者選擇這個機(jī)會使作品中的主要人物出場亮相，是行文的必需，也是事理的必然。第三課時：《紅樓夢》、第三課時教學(xué)過程一、引言：作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的。第二課時教學(xué)要點：1..明確作者怎樣寫賈府這一典型環(huán)境及其作用?！都t樓夢》和曹雪芹。小說單元教學(xué)時，遵循教學(xué)方法亦第一課時教學(xué)要點：要改革的指導(dǎo)思想，摒棄傳統(tǒng)的“念經(jīng)式”的教學(xué)模式，吸收國外“愉快教學(xué)法”。拓展知識，構(gòu)建愉快教學(xué)法 課前預(yù)習(xí)：課前組織學(xué)生利用課件的“影視欣賞”觀看《紅樓夢》的錄像片斷《林黛國外有一種較先進(jìn)的教學(xué)方法——愉快教學(xué)法，主要特點是從學(xué)科特點出發(fā)，玉進(jìn)賈府》。四、概說教學(xué)程序二、說教法及依據(jù)本課題共設(shè)三課時，本說課內(nèi)容徹重第三課時。索成功的快樂，養(yǎng)成他們對于優(yōu)秀文學(xué)作品細(xì)細(xì)品讀的習(xí)慣。并創(chuàng)造（三）、說教學(xué)重點、難點。為了讓學(xué)生展開充分的聯(lián)想，還可以借助音樂、圖片感情；認(rèn)識封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。是想讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。重視自學(xué)指導(dǎo)。這也符合新標(biāo)準(zhǔn)指出的，必須轉(zhuǎn)化學(xué)訓(xùn)練學(xué)生通過揣摩人物出場、肖像、語言、動作及細(xì)節(jié)描寫把握人物性格的生的學(xué)習(xí)方式。”葉圣陶先生也說“凡為教者必期于達(dá)到不B、能力訓(xùn)練點 教”。富爾所說：“未來的文盲，不再是不3．理解環(huán)境描寫的特點和作用。在當(dāng)今信息時代，現(xiàn)代教育所面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)已不是如何使受教育者學(xué)到2．從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法?！捕辰虒W(xué)目標(biāo)仿寫法“控制論”告訴我們要實現(xiàn)有效控制就必須“要有反饋”，而且反饋越及我設(shè)置本課的教學(xué)目標(biāo)有三個： 時越好，因此要設(shè)計“仿寫法”：即將小說里學(xué)到的人物描寫方法用在小作文練習(xí)中，A、知識教育點 即對熟悉的人物進(jìn)行描寫，突出人物的性格特征。方法是分小組討論，課堂交流，通過討論交流，互相探討解黛玉進(jìn)賈府》重在研討環(huán)境、人物表現(xiàn)藝術(shù)。明兩點：①閱讀我國古代小說的意義和閱讀小說的基本方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合老師簡介的《紅樓夢》的三篇講讀課文和一篇選讀課文，兼及古今中外。本單元是小說單元，是文學(xué)三個課時中，體現(xiàn)在自尋資料上和人物性格分析上，分兩個步驟進(jìn)行：作品閱讀欣賞能力訓(xùn)練序列中的訓(xùn)練閱讀欣賞小說的能力重點篇目。個方面來談?wù)勥@篇課文的教學(xué)?！苯裉煲f的《林黛玉用現(xiàn)代技術(shù)手段，將人物關(guān)系和賈府建筑制作成圖片，可以幫助學(xué)生更直觀地把握進(jìn)賈府》就是《紅樓夢》中的一個片段。①我的老師②我的同學(xué)③我的親屬④我的鄰居課外閱讀《紅樓夢》。附：板書設(shè)計寫出場：先聲奪人，性格潑辣畫肖像：美麗的外表，刁鉆的本性王熙鳳{見黛玉：察言觀色，看風(fēng)使舵回王夫人：果斷能干，受寵專權(quán)主要{出場前的側(cè)面描寫：叛逆者、蔑視世俗，卓然獨立人賈寶玉{出場后的肖像描寫：眉清目秀、英俊多情物二首《西江月》：（正文反作法）封建叛逆者林黛玉{態(tài)度與心境：寄人籬下，步步留心，時時在意外貌、神情、風(fēng)韻：美麗多情，體弱多病布置作業(yè)：，寫一段文字?？偨Y(jié)：中國古代小說和戲劇都十分重視人物第一次登場亮相，通過外貌描寫初步顯示人物性格特點，給人初次但卻不易忘懷的印象。她夸黛玉標(biāo)致，嘆黛玉命苦，對黛玉關(guān)懷備至，一切都忖度著賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。4．回王夫人話：充分表現(xiàn)了她果斷能干的才能與善于機(jī)變逢迎的本領(lǐng)（這正是她贏得歡心，成為掌權(quán)人的原因）王熙鳳的人物形象：王熙鳳是一個精明能干、慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。她說話新鮮、得體、動人，字字句句都討賈母歡心。三角眼，吊梢眉，美麗的容貌隱藏著刁鉆和狡黠，敏感的黛玉已覺察到她雖春風(fēng)滿面，討人喜歡，可隱含著可怕的威勢，極有心機(jī)，極善做作。寫服飾，先概括通體的形象，再作鋪張的描寫，從頭飾、裙飾和服裝三方面，極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮，顯示她的華貴、得勢，也暗示她的貪婪、俗氣。她一出場，立即引起黛玉的特殊感覺，再用他人的恭肅嚴(yán)整加以反襯，張張狂狂的形象顯得格外鮮明突出，表現(xiàn)她的潑辣，又說明賈母對她的寵愛。方法：學(xué)生歸納王熙鳳出場描寫并練習(xí)點評。他蔑視世俗、卓然獨立的種種表現(xiàn)，是他反抗封建禮教和封建道德的精神的體現(xiàn)。出場以后的語言行動描寫：（14段）作者一是采用浪漫主義手法寫她與黛玉的心靈相通；二是極力表現(xiàn)寶玉的驕橫不羈。不順從封建統(tǒng)治者對他的要求，不安于他們所規(guī)定的本分。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn)；他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。該詞作用：其一，作者假托封建衛(wèi)道者的口吻，對寶玉的似嘲實贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說為寶玉安排的悲劇結(jié)局。天下無能第一，古今不肖無雙。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。3．《西江月》的兩首詞，這兩首詞是塑造寶玉形象的基本構(gòu)圖。角度：林黛玉觀察；描寫：“心中想著??看其外貌最是極好，卻難知其底細(xì)。這些側(cè)面描寫說明寶玉的所作所為是與封建的正統(tǒng)觀念相抵觸的，是與世俗的常情格格不入的，他是封建統(tǒng)治階級的一個“叛逆”。1．出場前，用世俗觀點從側(cè)面加以勾勒。在第二回就曾介紹了這位生得“更奇”的公子。總結(jié)：通過外貌、語言、動作、心理活動表現(xiàn)了一個美貌多情、體弱多病、心態(tài)復(fù)雜、知書達(dá)理、有教養(yǎng)、為人處處小心謹(jǐn)慎的少女形象。她有很強(qiáng)的自尊心，也有很強(qiáng)的自卑感。小結(jié)：對黛玉語言和動作的描寫，處處表現(xiàn)她“步步留心，時時在意”，謹(jǐn)小慎微的態(tài)度，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。”可見黛玉已經(jīng)意識到先前實話實說有不謙之嫌，馬上留意改口。”黛玉又問姊妹們讀何書。表現(xiàn)她細(xì)心，在意。表現(xiàn)她非常細(xì)心，絕不輕易從事。④還有兩次讓座的描寫。望舅母容諒。賈赦沒出來見面，只