【正文】 　　　3做游戲教師將頭飾發(fā)給小朋友，并告訴小朋友玩游戲的規(guī)則：當(dāng)老師說到什么動物綠綠的，4，教師出示幾幅可愛的動物的圖片，激發(fā)幼兒保護(hù)動物的情感　　5活動延伸　　孩子們觀察，先讓孩子說出是什么動物，之后讓孩子說出動物的顏色5，請幼兒試著將上面四個動物兒歌串成一串　　6，拍著小手，集體將兒歌再唱一遍帶青蛙頭飾的小朋友應(yīng)站起來，并說：青蛙青蛙綠綠的。　　教師不說了，請幼兒來編。然后鼓勵孩子將什么動物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的串成一串。教 師 活 動學(xué)生活動二次備課 　　師：小朋友們，老師今天給你們請來了幾位好朋友，是誰呢?　　教師依次出現(xiàn)無色的動物圖片，之后讓孩子說出動物的顏色，如果孩子說對了，就出示有色的動物圖片。過程與方法：訓(xùn)練幼兒說話能力，語言表達(dá)能力。 （3）想想左邊的句子和右邊的哪個句子有聯(lián)系，用線連起來。說說造彩虹的方法。（3）爸爸造彩虹。讓學(xué)生講講課文的內(nèi)容。讀課文，結(jié)合圖畫、演示，理解課文內(nèi)容。 讀帶有生字新詞的句子，理解句子意思。 （5）寫句子，加標(biāo)點。（3）引導(dǎo)學(xué)生組詞、造句。（1）板書習(xí)題：彩（ ）（ ）—（ ）。）朗讀課文，讀出課文先講什么，再講什么，最后講什么之間的停頓。）第三自然段為一部分。有表情地朗讀課文。二、新授讀課文，說說課文共有幾句話？邊讀句子邊思考問題，并在課文中找出答案。三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)默寫生字詞。 “等”、“試”：聯(lián)系上下文理解。指名讀，指導(dǎo)、糾正學(xué)生的發(fā)音。難點： 理解課文內(nèi)容。2能正確回答練習(xí)中提出的問題，會用“別著急，誰給你做什么”的句式說、寫句子。逗號換口氣，句號停一停。四．課文小結(jié)。？為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居？（體會分享的快樂）,3自然段，體會文中流露出的快樂與懷念之情。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件 生字卡片 教 師 活 動學(xué)生活動二次備課 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查。 ，能讀好長句子。板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題10端午粽課型新授執(zhí)教人陳雪梅 教學(xué)課時1課時教材分析《端午粽》一課是一年級下冊課文部分的第八課?！薄　　八肫鹆思议T口的那條小溪?！薄　　翱吹皆铝?，我想到了在北京賺錢的媽媽、姐姐。：說一說有哪幾個字是自己認(rèn)識的，不認(rèn)識的的字借助拼音自學(xué)，并讀讀自制生字卡片，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)?！　≈攸c指導(dǎo)“目、耳”兩字橫與橫之間的距離，“頭”和“米”的橫應(yīng)寫在橫中線上。：小朋友，現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……　　，配以樂曲?！　?.(課件出示插圖，配上古箏樂曲)談話：小朋友，現(xiàn)在請你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡?！?課件出示月亮星星圖，指名一位學(xué)生上來點擊鼠標(biāo)，大家一齊認(rèn)讀)，看到你們玩得這么開心，老師也想?yún)⒓?，行?我來指，你來認(rèn)，認(rèn)的時候還可以站起來加上動作演一演這個字的意思。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》。朗讀、背誦古詩難點:感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。本課有9個會認(rèn)生字，有7個會寫生字。5．完成小創(chuàng)作。1．自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會：你仿佛看到了什么？感受到了什么？(1)學(xué)生交流。(1)觀察這幾個字的筆順演示。③學(xué)生自由說幾個這樣的詞。2) 說說自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流。三個人學(xué)習(xí)，很快樂，互相啟發(fā)點子多。三、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦2．討論交流：你從課文中懂得了什么？3．師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂，做游戲、讀詩歌。(3)師范寫，(5)反饋，評價。三、規(guī)范書寫，形成習(xí)慣1．著重指導(dǎo)“講、許”的寫法。讀準(zhǔn)多音字“得”，強(qiáng)調(diào)在本文中讀děi。3．板書課題：怎么都快樂4．指導(dǎo)朗讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？ 設(shè)計意圖：以課間十分鐘為話題和學(xué)生交談，能讓學(xué)生快速進(jìn)入師生對話，同時因為聊感興趣的內(nèi)容而產(chǎn)生了閱讀期待。教學(xué)目標(biāo)知識與能力:會認(rèn)13個生字，會寫7個生字過程與方法:在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組，積累動詞情感態(tài)度價值觀: 讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：課題7怎么都快樂課型新授執(zhí)教人 陳雪梅教學(xué)課時2課時教材分析本課語言生動有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復(fù)句式較多，語言淺顯易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。(1)班內(nèi)交流書寫時發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題開火車?yán)首x，用上上面的詞語。③齊讀，提出自己不懂的問題。，不認(rèn)識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。，后來樹和喜鵲又有了什么變化？(樹很快樂，喜鵲也很快樂。：這三個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的。(5)出示課后“讀一讀，記一記”的詞語。 著重強(qiáng)調(diào)：“鄰”是前鼻音；“靜”是后鼻音。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.(1)課文朗讀動漫。據(jù)此，教學(xué)設(shè)計以讀為主線，讓學(xué)生在讀中悟其意、品其味、抒其情。先說說小鴨子為什么一連說了兩個“不行”？小鴨子正在捉魚，小公雞在水中撲騰著在呼救同學(xué)們體會一下當(dāng)時的情況，讀一讀讀課文中的句子練習(xí)書寫。通過讀第一段和看圖，體會小公雞和小鴨子十分愉快的心情,朗讀第一段。，要求：對照拼音讀準(zhǔn)字音，把田字格中的生字在課文中畫出來，多讀幾遍，記住字音。三、指導(dǎo)完成課后作業(yè) 。對，在本課當(dāng)作“跟”、“與”講。組詞：后面、前面、右面、左面等。河：左右結(jié)構(gòu)。）三、朗讀全文，說說讀了這個故事以后，你喜歡小公雞還是小鴨子？說說理由？第三課時一、識記字形，組詞，練習(xí)書寫。（3）“飛快地游”是怎樣游？（游水的動作特別快）誰能做個動作表演一下？小鴨子為什么飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞爬到自己的背上呢？指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系前一句話，弄清小公雞不會游泳，正在水中掙扎，情況十分危急，為了救小公雞，小鴨子才這樣做的，從中認(rèn)識小鴨子搶救小伙伴的可貴精神。（他知道小公雞不會游泳，看到小公雞要下水，怕他淹著非常著急，所以才說了兩個不行）應(yīng)該怎樣朗讀小鴨子的話呢？指導(dǎo)朗讀。（3）小公雞是“捉到蟲子就給小鴨子吃”這句話是什么意思？（4）小公雞看見什么就捉蟲給小鴨子吃呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前一句“小鴨子急得直叫喚”思考。第二課時一、復(fù)習(xí)。二、解題。難點:看圖認(rèn)識事物，理解字詞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)識能力。意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)小公雞和小鴨子這種團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的精神。注意讀得流暢準(zhǔn)確。(2)認(rèn)讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)情況?？梢韵蛲阑蛲M的同學(xué)請教，也可以用自己的辦法解決。 。四、指導(dǎo)觀察，書寫生字 “因” ，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。③指名讀生字，并說一說你是用什么方法識記生字的。，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個可愛的小男孩，你們看他在干什么？(課件出示課本插圖)讓我們一起來欣賞小男孩的畫，想想自己有什么話要對小男孩說。難點:讓學(xué)生感受到溫暖，有一顆愛心。教學(xué)目標(biāo)知識與能力:會認(rèn)13個要求會認(rèn)的生字，會寫7個要求會寫的生字。 生：是指一個又一個大人給“我”的命令。（1） 自由讀第三小節(jié)生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了（1） 齊讀第四小節(jié)。比如：吃飯、睡覺、做游戲…… 這些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的？哪些是一開始喜歡，一會兒之后又不喜歡了？哪些事情是你一開始不喜歡，一會兒之后又喜歡了？（1）自由讀 （2）個別讀 （3）齊讀（1） 自由讀 齊讀第一小節(jié)。 4．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 （1）師：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？ （2）大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時候，我一開始是高興還是不高興啊？從哪句話里面能夠看出來？ 。 難點:有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。教學(xué)目標(biāo)知識與能力:認(rèn)識“接、覺”等13個生字。全班同學(xué)齊背。自由練讀、齊讀學(xué)生唱《我愛北京天安門》小朋友四人為一小組交流以下說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？學(xué)生小組交流。 開火車拼讀生字。（二）、指導(dǎo)寫字學(xué)生練習(xí)書寫。（師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中?？梢娺@個孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。（四）、檢查字音和認(rèn)字情況師生共同評議，糾正字音。情感態(tài)度價值觀: 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)目標(biāo)知識與能力:認(rèn)識13個生字。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）３、學(xué)生獨立寫其余２個字，隨時進(jìn)行指導(dǎo)。”１、 學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀，再自由讀課文　　同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足?！　∥?、練習(xí)書寫“忘、想、念”　　１、說說這幾個字在字型上有什么特點。二、再讀課文，感悟文章。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時刻、想念?！　。薄R讀課題　　問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）　?。ㄔO(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白）　　?。?、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。教 師 活 動學(xué)生活動二次備課 一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境　　　　２、教師講解，導(dǎo)入新課　　這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。情感態(tài)度價值觀: 在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。這節(jié)課文內(nèi)容為講述毛澤東帶領(lǐng)人們挖了一口井，人們時刻想念毛主席。)生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？生：老師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。生5：圍墻雖然結(jié)實，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。生1：我知道太陽最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。這個故事開頭不錯，下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時的要領(lǐng)。三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。真了不起！師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。(教師)。過程與方法:掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)情感態(tài)度價值觀: 感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)和老師。學(xué)生用喜歡的短語說話學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。說說為什么會這樣猜。：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？ 上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左 右左右結(jié)構(gòu)：紅 時 動會出字謎的同學(xué)出字謎，其他同學(xué)猜學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。(認(rèn)讀生字)。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法?！飳W(xué)習(xí)第二則字謎。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”(6)匯報交流。(二)隨文識字。二、讀文識字(一)初讀課文。教具學(xué)具準(zhǔn)備、字卡、詞卡。了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。教學(xué)目標(biāo)知識與能力: “相、遇、喜”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“字、左、右”等生字。③學(xué)生書空跟寫。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。(2) 學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讀讀這幾個字；最后學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。生答“青”學(xué)生仔細(xì)聽，圈畫的生字的讀音大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字(查字典、問老師、問同桌、借助拼音，讀完后，請把圈畫出的生字、詞讀三遍。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。③學(xué)生書空跟寫。三、指導(dǎo)書寫：“青、清、氣、晴、情、請、生”。(1)指生領(lǐng)讀生字。②導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？③想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字?！扒纭保禾柍鰜砭捅?