【正文】 (3)自己反復(fù)練讀圈出的詞語。(教師)2．把本冊書課后的詞語讀給家人聽，遇到讀不準的詞語請家人教一教。(難點)4．能了解詞語的大致意思，并能根據(jù)詞語意思進行分類。明明__________________________。小牛_______________。例20：小白兔割草。小青蛙放聲歌唱。___________把_______________________________。例17：我坐著秋千蕩來蕩去。_____________十分___________________。_____ 一__________ 就 _____________。例11：小蝌蚪在池塘里游來游去。_____________已經(jīng)_______________。要是__________，就______________。例7：小白兔連忙挎起籃子往家跑。小鴨子____________游到小公雞身邊。例3：我們正忙著搬東西呢！王老師正忙著______________________呢！_______正忙著_____________________呢！例4：荷葉圓圓的，綠綠的。_____________，________也____________。３．地球是（）的嗎？４．羊兒在草（）上吃草。３．哥哥今年（）歲了。２．我有許多（）鉛筆。（）的叫聲真好聽。３．小山（）在山坡上吃青草。２．我最喜歡上（）文課。J、芽牙呀）下來。I、長長常常１．王二?。ǎ椭寺奋姺派?。G、課刻１．小獅子（）苦練功。D、代帶１．敵人要王二?。ǎ┞贰＃玻ǎ﹣?，小紅的學習有很大（）步。ng（照相）沒 m233。n（轉(zhuǎn)筆刀）角 jiǎo（一角）ju233。（落后）l224。n（沉悶）得 děi（得虧）d233。ng（上當）只 zhī（一只）zhǐ（只要）要 yāo（要求）y224。ng（空白）間 jiān（中間）ji224。ng（中獎）好 hǎo（好人）h224。i（因為）行 x237。（覺得）ji224。三、多音字種 zhǒng（種子）zh242。小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！度酥酢啡酥?，性本善，性相近，習相遠。晨對暮，雪對霜。什么張？弓長張。（董其昌）螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。二、敏而好學，不恥下問。、池上（唐）白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。有雨山戴帽，無雨半山腰。只在此山中，云深不知處。她裂開嘴笑了。)。（15分）（一）課(k232。②自己長出一條新尾巴。①小兔②野牛③大象④山羊⑤小鹿⑥狐貍（2）“咕咚”其實是。i)容(r243。(ɡēn)據(jù)(j249。n)整(zhěnɡ)。（6分）（1）幫忙吧還是請你別人_______________________________________（2）湖里木瓜高高的一個從樹上掉到 _______________________________________ (bǎ)下(xi224。)句(j249。)語(yǔ)排(p225。n)。o)例(l236。yībi233。（1）我自己一個人在感到很害。)句(j249。 ____ō__237。)的(de)音(yīn)節(jié)(ji233。(15分)小朋友，你最喜歡做什么游戲呢？這個游戲怎么做呢？你能結(jié)合實際寫一寫嗎？________________________________________________________________________________________________________________________________________第八單元復(fù)習教案部分歸類識字：——清、晴、情、請、蜻 ——姓、她、姐、媽、奶 ——清、江、河、洗、池 ——招、找、拍、捉、打 ——請、講、許、語、讓復(fù)習題一、基礎(chǔ)知識。()(4分)A．老鷹捉小雞。丁丁邊跑邊望著月亮說：“哈，月亮在跟我走呢！”于是，孩子們不再做游戲了，都抬起頭，看著月亮，說：“月亮也跟我走呢！” “跟我走呢！”為什么月亮會跟我走呢？因為月亮掛在天上，離我們很遠很遠，而且沒有東西擋著。(12分)例：我怎么沒問清楚呢？(1)_________怎么(2)__________怎么例：要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。(12分)辦（）（）平（）（）洗（）（）3．照樣子，寫詞語。xi224。)準備(zhǔn zǔn)鬼臉(liǎn niǎn)3．看拼音，寫詞語。(8分)汽車(q236。(28分)1．讀一讀加點字，并連一連。有雨山戴帽，無雨半山腰?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地歌唱。”小水珠躺在荷葉上，眨著晶晶的眼睛。解不藏蹤跡，小荷才露尖尖角，浮萍一道開。小白兔在山坡上割草。認真傾聽對方話，主要內(nèi)容記心內(nèi)。（誰在哪里干什么），你喜歡什么體育活動？課文背誦：《人之初》《古對今》以及日結(jié)月累的歇后語。會填空：很()很（）（）了又()（）來()去 又()又()勇敢的（）（）的故事青青的（）（）的夜晚白白的（）（）的花草紅紅的（）（）的粽子圓圓的（）（）的鏡子 美滋滋地（）（）地瞧仿寫句子：會用“……一……就……”寫句子。桃（）潭（）深（）（），（）及汪倫送（）（）。tīnɡ jiǎnɡb249。i l232。塊 捉 急直河行 死 信 跟 忽 喊身只窩 孤 單都 鄰招 呼靜樂怎 獨 跳 繩講得 羽 球 戲排 籃 連 運）看拼音寫詞語。i g232。i y225。n gu242。běi jǐng d224。M233。第二單元復(fù)習教案 chīshuǐ ji224。綠的喜（）及（）（），（）的最怕水來攻。（）（）天氣（），小?。ǎ┩艽笱劬?。在訓練的過程中，你有什么感受或者有什么好的交際技巧，可以和大家交流。5．小結(jié)：教同學做游戲，要講清楚游戲要求和規(guī)則，為了讓同學聽明白可以一邊說一邊做動作。1．引言：小時候老師常常和伙伴們玩“貼鼻子”的游戲。3．全班交流，選擇兩個小組進行表演，師生評議。(三)打電話。3．組織學生進行點評，相機總結(jié)：請人幫忙要使用禮貌用語。)2．課件出示插圖。在各種口語交際中，學會傾聽，表達交流很重要。課前準備1．制作多媒體課件。(難點)3．通過寫話訓練，使學生能夠完整、通順地寫出一句話或者幾句話?？谡Z交際與寫話教學目標1．通過口語交際的進一步訓練，使學生逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強與人交流的意識，認真傾聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。如果一句話還沒說完，完整的意思還沒表達清楚，就用逗號；如果一句話已經(jīng)說完，意思表達清楚了，而且表示肯定的意思，就用句號。1．引言：句子或段落中不僅有文字，還會有標點符號。3．小結(jié)：確定一段話中有幾句話，應(yīng)以句末停頓的標點為依據(jù)。因此，鄉(xiāng)親們感謝毛主席，把毛主席對鄉(xiāng)親們的關(guān)心牢牢記在心里，時時刻刻想念毛主席。1．過渡：我們可以借助文章內(nèi)容讀懂詞語的意思，也能借助文章內(nèi)容讀懂句子的意思。(《一分鐘》)3．講解：我們要想理解“后悔”的意思，就可以聯(lián)系上文。二、閱讀專項講解(一)能聯(lián)系上下文了解文章中詞語的意思。(董遇)讀萬卷書，行萬里路。四、復(fù)習名句1．課件出示名句，指名朗讀。(4)如果看到螞蟻搬家或者蛇到處爬，就表示第二天有大雨。(4)螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。4．課件出示諺語，全班齊聲誦讀。3．引導學生展開小組活動?？梢耘e例說明。6．完成右側(cè)習題一、二、三。尋隱者不遇 畫 雞〔唐〕賈島 〔明〕唐寅 松下問童子，頭上紅冠不用裁，言師采藥去。春 曉 贈汪倫 〔唐〕孟浩然 〔唐〕李白 春眠不覺曉，李白乘舟將欲行，處處聞啼鳥。(1)任意選擇一首古詩，對照插圖，用自己的語言描述詩意。舉頭望明月，不解藏跡，小荷才露尖尖角，低頭思故鄉(xiāng)。2．課件出示課文中的三首古詩，組織學生自由誦讀、背誦。一首古詩就像一幅優(yōu)美的畫，能使人獲得美的享受。(難點)課前準備1．準備課堂上復(fù)習時用的知識點和練習題的幻燈片。雨停了，天上有一座美麗的橋。朗讀的時候，語氣比較強烈。朗讀的時候聲音平緩。那我們該如何規(guī)范、準確地運用它們呢？這節(jié)課我們就對句子進行復(fù)習。(難點)課前準備1．將句子類型整理歸類，制作課件。(重點)2．準確辨認“把”字句和“被”字句，并能把“把”字句改成“被”字句。如：“好”與“不好”盡管它們的意義相反，但“不好”不能稱作“好”的反義詞。(3)可以結(jié)合具體的語言環(huán)境找出反義詞。因此，“前進”的反義詞是“后退”。請說出下面詞語的反義詞。(2)爸爸()去打羽毛球。四、詞義辨析。(7)描寫人體部位的詞語：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿。(3)描寫感覺的詞語：清涼、香甜、溫暖、快樂、孤單。5．教師聽寫這些詞語，學生根據(jù)屏幕中的答案自我訂正，可以將錯字寫兩遍。(3)自己反復(fù)練讀圈出的詞語。(教師)2．把本冊書課后的詞語讀給家人聽，遇到讀不準的詞語請家人教一教。(難點)4．能了解詞語的大致意思，并能根據(jù)詞語意思進行分類。希望大家能靈活掌握這些區(qū)別同音字的方法，并且熟記這些同音字，正確運用同音字，準確表情達意。(2)抓住字義來辨別——如“在”和“再”都讀z224。4．小組合作：你有什么好方法區(qū)別這些同音字？和小組伙伴說一說。三、巧辨同音字1．引言：語文大花園中，還有很多音節(jié)相同而意義不同的字，它們叫同音字。請你愛護小動物，和和美美好心情”。方法二：看部首。第一組(加筆畫)：王—玉 萬—方第二組(加部首)：午—許 干—趕 氣—汽 那—哪 奇—椅 要—腰 知—蜘 義—蟻 象—像 ?！D(zhuǎn) 票—飄第三組(字族歸類)：青—蜻、清、晴、請、情、睛 主—注、住 也—地、他、她 井—進、講 元—遠、玩 包—抱、泡、跑、飽、炮第四組(換部首)：怕—拍 跟—很 澡—操 流—梳 伴—胖 偏—遍 看—著 輕—經(jīng) 第五組(易混淆)：拔—撥3．引導學生展開交流：你覺得哪組形近字辨別起來有困難？可以提出來，大家共同商議解決。字寶寶們可高興了！可是，有一些字寶寶長得太像了，還有一些字寶寶連讀音都一樣，遇到這些字寶寶，我們該怎樣辨別呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)語文大花園的復(fù)習之旅。五、作業(yè)設(shè)計1．請家長幫忙，把識字表中讀不準的生字制成字卡，每天拼讀。【zhǐ】只是 我只是一個一年級的小孩子，不會做飯。o】 睡覺 小貓喜歡在白天睡覺。怎么區(qū)別它們的讀音呢，需要根據(jù)它們所在的句子的具體語境來判斷?！皸l”的下部是“”，不要寫成“木”。“真”里面是三橫。“金”下部是“”。三、鞏固字形1．教師將200個要求會寫的字分別打印在5張寫字卡中，引導學生展開小組合作：(1)組長從5張寫字卡片中任選一張，帶領(lǐng)小組同學逐一認讀生字。(2)自己借助拼音，反復(fù)認讀圈出的生字。(教師)2．認讀識字表，請家長檢查，圈出讀不準或不會讀的字音。2．準確掌握會寫字的字形，引導學生抓住字形難點和易混生字的區(qū)別之處正確書寫生字。(重點)3．準確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同字音組詞。(學生)課時安排2課時。(3)小組長整理，將小組同學普遍認讀困難的字2．教師對小組長提供的易錯字音進行整理，利用電腦打出這些生字，集中出示。(2)小組商議：哪一個字的哪一部分容易寫錯，用紅筆圈出來?！扒铩钡淖?部“禾”捺變成點。“網(wǎng)”里面有兩個“”?！芭馈?的部首是“爪”，不是“瓜”。2．課件出示全冊書的多音字：覺、只、種、樂、得、空?引導學生展開交流：這些生字都有哪些讀音？怎樣組詞？如果能用所組詞語說一句完整的話就更棒了?！緅u227。種【zh242。2．將自己容易寫錯的生字抄寫一遍，再請家長幫助自己聽寫。二、區(qū)別形近字，引導學生展開小組合作。教師進行辨字方法的指導。如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用手拍打”。方法四：找不同。2．課件出示：類型一：字音相同，字形相近(1)姓—性 晴—情 靜—凈 快—塊 清—蜻 泡—炮 珠—蛛(2)象—像 知—蜘 只—織平—萍 河—荷 他—她 類型二：字音相同，字形不同。5．集體交流：在小組交流的過程中，你覺得哪一組同音字不容易區(qū)別？我們一起來研究好的辨析方法。i。詞 語教學目標1．通過整理、復(fù)習，使學生準確認讀全冊書課后的重點詞語。 5．能針對重點詞語進行準確搭配，并能靈活運用。(學生)課時安排2課時。2．教師巡視小組學習情況，將學生普遍認讀有困難的詞語打在電腦屏幕上，反復(fù)練讀后開火車認讀。三、重點詞語分類1．課件出示，引導學生讀詞語，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。(4)描寫自然景物的詞語：草原、高原、高山、果園、田野、平地。(8)描寫人物活動的詞語：跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、玩游戲。1．過渡：我們不僅要會讀詞語，會寫詞語，還要了解詞語的大致意思，尤其是一些意思容易弄混的詞語，我們可要動動腦筋想出辦法區(qū)別它們喲！2．幻燈片出示典型例題。3．教師解析：“非?！北硎竞?、特別，(1)句是我很喜歡張老師的意思，所以用“非?！?。前進——()溫暖——()快樂——()從前——()勇敢——()微小——()嚴寒——()美麗——()2．集體訂正：3．集體交流：怎樣準確地找出一個詞語的反義詞呢？把你的好方法和大家分享一下吧。(2)先對詞語進行否定，然后找一找可以替代否定義的詞語。如：“嚴寒”，是指冬天特別特別的冷，與之相反的是夏天特別特別的熱，就是“酷熱”，因此“嚴寒”的反義詞就是“酷熱”。5．齊聲誦讀反義詞。(重點)3．能根據(jù)具體語境把句子補充完整，準確表達自己的意思。(教師)2．在語文書中分別畫出疑問句、感嘆句、“把”字句，每種類型至少三句。二、復(fù)習陳述句、疑問句、感嘆句 1．課件出示句子，組織學生朗讀句子。(2)問號表示疑問的語氣。4．小組活動：課前，你在語文書中找到了哪些陳述句、疑問句或感嘆句？大聲讀給同學聽，注意讀出不同的語氣。(2)疑問句：你姓什么？我拿著月亮照你梳頭，你高興嗎？ 燕子，你為什么飛得這么低呀？ 睡蓮姑姑，有什么事嗎？ 你怎么天天丟東西呢？ 牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？ 哪只白鶴能找到埋在地里的魚呢？(3)感嘆