【總結(jié)】第一篇:人才培養(yǎng)模式的涵義 人才培養(yǎng)模式的涵義: “人才培養(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下,按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格,以相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系,管理制度和評估方式,實施人...
2024-10-28 17:57
【總結(jié)】第一篇:理解人才培養(yǎng)模式 依據(jù)學(xué)院辦學(xué)思想和定位,積極探素和改革人才培養(yǎng)模式,根據(jù)高等職業(yè)教育特點,按人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相結(jié)合;專業(yè)教師與技師相結(jié)合;理論教學(xué)與技能培訓(xùn)相結(jié)合;教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)相結(jié)...
2024-10-29 06:24
【總結(jié)】第一篇:構(gòu)建人才培養(yǎng)模式論文 摘要:卓越工程師教育培養(yǎng)計劃是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》重大教育改革項目,也是推動中國由工程教育大國向工程創(chuàng)新強國邁進(jìn)的重要舉措。其核...
2024-10-29 02:35
【總結(jié)】......“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式黨中央、國務(wù)院作出的建設(shè)創(chuàng)新型國家的決策,是事關(guān)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大戰(zhàn)略決策。建設(shè)創(chuàng)新型國家,核心就是把增強自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略基點,走出中國特色自主創(chuàng)新道路,推動科學(xué)技術(shù)的跨
2025-06-28 09:11
【總結(jié)】人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)申報書實驗區(qū)名稱生物技術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)實驗區(qū)負(fù)責(zé)人王英典學(xué)校名稱北京師范大學(xué)主管部門教育部
2025-05-11 23:05
【總結(jié)】第一篇:人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵 人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵 模式作為一個合成詞,是指“某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形成或使人可照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式”。 人才培養(yǎng)模式是指依據(jù)一定的教育目的、教育理念、培養(yǎng)目標(biāo),遵循一定的工作程...
2024-10-28 16:22
【總結(jié)】第一篇:(胡亞)人才培養(yǎng)模式 具體目標(biāo) 1)構(gòu)建“1-4-1工學(xué)結(jié)合教學(xué)體系模型”,形成130人才培養(yǎng)模式 在工學(xué)結(jié)合的思想指導(dǎo)下,改革原有教學(xué)模式,產(chǎn)學(xué)相結(jié)合,依托學(xué)校和企業(yè)兩個平臺,通過校企...
2024-10-28 16:24
【總結(jié)】中國-東盟經(jīng)貿(mào)信息人才培養(yǎng)模式研究TheResearchonChina-ASEANEconomicandTradePersonnelTrainingModer作者簡介:鄧振平(1972-),講師,中央財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士,研究方向:企業(yè)管理聯(lián)系方式:廣西南寧市大學(xué)路105號,廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院信息系,530007,電話:15078747219,E-ma
2025-06-28 03:10
【總結(jié)】財稅應(yīng)用型特色人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)通過“通識教育”與“專業(yè)教育”相融合、理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合的培養(yǎng)方式,培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求,德、智、體、美全面發(fā)展,以公共財政理論為基礎(chǔ),熟悉中外財稅制度,精通稅務(wù)、會計業(yè)務(wù),既能在公共部門從事管理工作,又能在企事業(yè)單位從事財務(wù)管理、稅務(wù)代理、稅收籌劃、資產(chǎn)評估和審計等相關(guān)工作,富有創(chuàng)新精神和
2025-04-28 06:28
【總結(jié)】第一篇:從高校復(fù)合型人才培養(yǎng)看人才培養(yǎng)模式的改革 [摘要]隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高等教育進(jìn)入了新的歷史階段,培養(yǎng)復(fù)合型人才成為時代發(fā)展的要求,同時也是高校教育改革工作的重點。文章論述了復(fù)合型人才的內(nèi)涵...
2024-10-28 17:38
【總結(jié)】安徽聯(lián)通“飛鷹”人才培養(yǎng)計劃之企業(yè)優(yōu)秀實踐案例匯編省公司人力資源部2015年1月47/50序 言“知行合一”最初由陽明先生所提倡,延續(xù)至今,關(guān)于“知”與“行”的討論從未間斷:最初陽明先生曾提出“知是行之始,行是知之成”,經(jīng)過后人的不斷演練總結(jié),偉大的教育家陶行知先生,在接受實用主義哲學(xué)的熏陶下,提出了“行是知之始,知是行之成”的主張?!帮w鷹”人才培養(yǎng)中的“案例
2025-04-15 22:09
【總結(jié)】中職教育國家改革與發(fā)展示范校建設(shè)建筑工程施工專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)簡介1.培養(yǎng)模式:建筑工程施工專業(yè)以校企合作教育、工學(xué)結(jié)合“2+1”培養(yǎng)模式為根本,以“雙規(guī)雙循環(huán)”的培養(yǎng)模式為具體實施內(nèi)容,讓本專業(yè)學(xué)生主要通過學(xué)習(xí)本專業(yè)崗位所必須的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能能熟練應(yīng)用本專業(yè)的成熟技術(shù),并具有一定的創(chuàng)新能力和獲取知識的能
2025-06-28 03:05
【總結(jié)】加強訂單式崗前培訓(xùn)走內(nèi)涵職業(yè)教育發(fā)展道路摘要近年來,大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)是不爭的事實。當(dāng)成千上萬的大學(xué)畢業(yè)生馬不停蹄地奔走于各個人才市場時,他們那略顯疲憊的臉龐透露出求職之路并不順暢。與之形成鮮明對比的是,擁有一技之長的技校生,特別是中等技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生求職則出現(xiàn)供不應(yīng)求的情形。一個明顯的趨勢是,在如今追求高學(xué)歷、追求名校畢業(yè)生的社會氛圍中,職業(yè)教育培養(yǎng)出來的知識型技術(shù)工人反而成
2025-06-27 23:25
【總結(jié)】人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)申報書實驗區(qū)名稱GIS人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)實驗區(qū)負(fù)責(zé)人靳奉祥學(xué)校名稱山東科技大學(xué)主管部門山東省教育廳
2025-05-11 22:20
【總結(jié)】社會學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐面向21世紀(jì)的高校文科實踐教學(xué)改革社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革的基本構(gòu)想社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)教學(xué)大綱設(shè)計方案蘭州大學(xué)社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)大綱社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)時間進(jìn)度計劃社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)流程圖社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革的創(chuàng)新設(shè)計與實踐教育創(chuàng)新是實踐教學(xué)的靈魂——蘭州大學(xué)社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的創(chuàng)新思路市場調(diào)查方法在實踐教學(xué)活
2025-04-13 04:22