日有所誦-一年級教案-wenkub.com
2025-04-29 00:10 本頁面
【正文】 因此，“三九”天氣最冷。無論是“數(shù)”、“畫”還是“寫”，都是以“九”為標準數(shù)字，巧妙利用自然界的一些生態(tài)現(xiàn)象和天氣征兆，反映冬季九九中的氣候變化規(guī)律?！ 【啪鸥璧膩須v：南朝梁代《荊初歲時記》記載：“俗用冬至日數(shù)及九九八十一日，為歲寒。濃諺一般為通俗的韻語形式，便于記憶，對于傳播生產(chǎn)經(jīng)驗和農(nóng)業(yè)氣象等方面的知識具有良好作用。讓學(xué)生做小老師。但是，它不小心把蘑菇籃子中的蘑菇給弄丟了，我們來幫忙吧?。ㄔO(shè)計思路：這是課文后的一個練習，用flash的形式變換平面教學(xué)為立體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，再加上情景的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生更加地融入教學(xué)中。還有一個采蘑菇的小兔子，它的蘑菇籃子中有許多小蘑菇。我也覺得很冷。幼兒合作整理物品。游戲：小孩小孩真愛玩。字寶寶樂園出示教學(xué)一體機，進入“字寶寶樂園”環(huán)節(jié)。跟我跳一跳出示教學(xué)一體機，進入“跟我跳一跳”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞律動。大象鼻子一噴氣，小雞飛進玉米地，小鴨飛進小河里?！嬅胬镉心男┬游?？——仔細觀察大象，他在干什么？（打噴嚏）——小雞飛到了哪里？（玉米地）——小鴨飛到了哪里？（小河里）點擊兒歌題目《大象鼻子當滑梯》，播放兒歌，幼兒完整欣賞兒歌。第十五單元《大象鼻子當滑梯》圖片導(dǎo)入出示教學(xué)一體機，進入“芝麻開門”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測大象和滑梯之間的聯(lián)系。(一人讀字，大家舉起相應(yīng)的字卡。(4)男女生賽讀字卡。)。(4)齊讀生字。三、合作交流，趣味識字。)師：他們還悄悄告訴我，他們可不是普通的小動物，他們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學(xué)習第17課。（加上動作，并重復(fù)幾遍，看著圖）第十四單元《雪地里的小畫家》一、談話導(dǎo)入，激趣入題師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？下雪的時候，你們喜歡玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印。（3）小朋友現(xiàn)在我們把這幾句話連在現(xiàn)起念出來。（1）你們看到了什么？（2）知道在什么樣的情況下才會放？（3）鞭炮是什么聲音？（4）在結(jié)婚的時候還會有什么聲音呢？（吹喇叭）觀看視屏，初步感知、理解童謠的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習興趣。第十三單元《老鼠抬花轎》一、教學(xué)目標：通過誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。游戲由2~4人進行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。 三、教學(xué)準備：《日有所誦》 四、教學(xué)過程：一、把繞口令編成一個簡單的故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。也可以進行男女生比賽。以跳皮筋的方式讀繞口令。玩法：學(xué)生和老師作為兩個群體，當老師大聲讀句子時，學(xué)生就得小聲去讀，當老師小聲讀時，學(xué)生就的大聲去讀。動作四：盆碰瓶）（不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶）師3：讓學(xué)生閉眼睛聽，師將瓶子和盆子相互撞擊，發(fā)出聲。二、出示圖片，感知繞口令和n”ngp232。ng”師1：小朋友們，老師今天帶來了一個神秘的袋子，你們猜一猜里面裝著什么？讀準“p233。p237。通過讀書交流活動，讓學(xué)生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學(xué)生初步感悟能力和口頭表達能力。，三字童謠讀起來有什么感覺？（節(jié)奏感強，可以打著拍子讀，很歡快等）、節(jié)奏感強的特點，幾乎所有的三字童謠都可以一邊拍手一邊讀，我們試試看，拍手讀《數(shù)字歌》《過山車》《新年到》，由邵詩原領(lǐng)讀?！段灮鹣x》，注意學(xué)生在后鼻音字以及輕聲字的發(fā)音。第十單元《螢火蟲》教學(xué)目標：。 （ 2 ）指名讀。 (3) 出示字卡，開火車認讀生字。今天，我為小朋友們準備了一首很好聽的兒歌。 2 、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性，養(yǎng)成會讀書，愛讀書的良好習慣。師：大家看，這是什么動物？動物和老爺爺有什么關(guān)系呢？學(xué)生大膽猜想發(fā)言，教師出示PPT帶領(lǐng)學(xué)生認讀。 出示老爺爺、醋、布圖片，學(xué)生學(xué)習朗誦繞口令第一句。 嘗試加快語速進行朗誦，在不斷挑戰(zhàn)的過程中感受繞口令的樂趣。 二、教學(xué)重難點：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達能力。）這首兒歌里的大山爺爺漂亮嗎？（漂亮）你從哪里看出來的？ 你知道爸爸的帽子、大衣、腰帶、領(lǐng)帶是怎樣的嗎？那大山爺爺?shù)拿弊印⒋笠?、腰帶、領(lǐng)帶
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