【正文】 ①小紅（ ）在家里看電視，（ ）去山上呼吸新鮮空氣。（修改病句） ② 晴天雨天。 m243。 pō）里。四、遷移練習(xí)組詞臘（ ）桅（ ）惶（ ）艦( )錯（ ）威（ ）慌（ ）船（ ）措（ ）危（ ）恍（ ）艇（ ）寫近義詞反射（ ） 奇怪（ ） 平靜（ ）專心（ ） 發(fā)覺（ ） 聚精會神（ ）在句子中帶點字的正確讀音下面畫上橫線。作業(yè)設(shè)計回家閱讀有關(guān)科學(xué)家傳記教學(xué)總結(jié)本節(jié)課你 有什么 感動的 地方？板書設(shè)計6科學(xué)家阿基米德愛動腦筋：火燒軍艦 善于思考 想問題：遇害前思考問 題 獻身科學(xué)教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計第 七 周第 四 節(jié)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)家阿基米德教學(xué)目標(biāo)1進一步體會作者是怎樣具體描述事件表現(xiàn)人物特點的?！暗纫幌?。（二）了解阿基米德熱愛科學(xué)的 品質(zhì)利用剛才讀讀，畫畫談感受的 方法學(xué)習(xí)課文的 最后一部分。四、精讀課文，讀中感悟（一）了解阿基米德愛動腦筋的特點。第一部分（12自然段），概括介紹阿基米德是希臘有名的科學(xué)家，他愛動腦筋想問題。檢查自瀆效果，同桌互讀，讀音教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點新課講授三、再讀課文，理清層次想一想課文的主要內(nèi)容是什么？（課文主要寫了科學(xué)家阿基米德智燒軍艦和在臨終前仍然進行科學(xué)研究的兩件事。教學(xué) 難點學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。譽 撤榮譽 撤下教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計第 七 周第 三節(jié)教學(xué)內(nèi)容6 科學(xué)家阿基米德教學(xué)目標(biāo)1．正確流利有感情的朗讀課文，認(rèn)識5個生字，寫11個生字。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話） 作業(yè)設(shè)計預(yù)習(xí)下一課教學(xué)總結(jié)五、總結(jié)全課板書設(shè)計科學(xué)最重，名利最輕y236。按照要求改寫句子。 m243。②小船漂泊（b243。 ）改寫句子①.辛勤的園丁是一位王老師。 ）以身（ ）馬不（ ) ) 謄(念( )釋( ) 撤(n b243。ng shēng y249。學(xué)生獨立寫字。默讀課文，體會作者是怎樣具體描述事件，表現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點新課講授人物特點的。教學(xué) 準(zhǔn)備搜集圖片教學(xué) 方法指導(dǎo)讀書教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點導(dǎo)入新課一、回顧全文，總結(jié)評價 上節(jié)課我們品讀的全文，不僅了解了科學(xué)家錢學(xué)森的拳拳報國之心，更為他沖破阻礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻身的精神。理解由生字組成的詞語。 積累內(nèi)化：寫一些自己的閱讀感受 遷移練習(xí): 識字練習(xí) 自選詞造句實踐活動：搜集錢學(xué)森的故事交流作業(yè)設(shè)計復(fù)習(xí)檢查、精讀課文、朗讀品味、領(lǐng)悟?qū)懛?、積累內(nèi)化、遷移練習(xí)、實踐活動?！?①這段話是錢學(xué)森對誰說的？“堆”說明了什么？ ②為什么說支票沒有拿到手就委托捐出去？③這段話表達(dá)了錢學(xué)森怎的品質(zhì)？（引導(dǎo)生從讀中全會主人公對名利的淡泊） ④感情朗讀。 精讀第三段。 （1）指讀第二段。 （1）默讀。教學(xué) 難點體會錢學(xué)森沖破陰礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻身。學(xué)會本課6個生字，3個字只識不寫。2．想一想、畫一畫作家精妙的語言。2．限定時間背誦。答案：美不勝收、喜笑顏開、應(yīng)有盡有、賓至如歸、浩浩蕩蕩（2）要求學(xué)生認(rèn)真讀一讀，說出正確成語，學(xué)生獨立完成之后，讓學(xué)生再讀一讀成語，寫一寫?；貞浧?，并把它們與下面的四個字組合起來，組成新字再組詞。大家努力吧。教學(xué) 難點了解對比描寫的好處。2．根據(jù)一定的意思寫詞語，提高學(xué)生理解運用詞語的能力 。請舉例說明，并談?wù)勀愕母惺芑驅(qū)Χ涛牡脑u價?！顿p荷（四篇）》中，葉圣陶的《荷花》一文中的想象、聯(lián)想，使文章更生動，情感表達(dá)更充分。對植物突出的特點，做重點描寫。（板書：按順序、抓特點、寫具體）3．選擇確定自己要寫的植物，明確怎樣寫。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點新課講授（2）想一想提示中對本次習(xí)作提出了哪些提示和要求。教學(xué)重點能把觀察到的寫具體，并有一定的順序。）作業(yè)設(shè)計寫一篇課后日記教學(xué)總結(jié)“嫵媚動人無以賦，不舍合目少一眼”。4．分組交流。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。同桌之間互相說一說，把你觀賞到的花告訴你的伙伴，比一比，看誰能把你所觀賞到的花，通過你的敘述展現(xiàn)出它的美麗。雙向互動，分層訓(xùn)練1．自由練說。（2）把你覺得花最美的地方做重點說明。今天，讓我們再次走進大自然，在花開新課講授時節(jié)去賞花。教學(xué)重點仔細(xì)觀察，能通過觀察積累交流材料。　　?！　×?、體會詩境：　，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。四、朗讀抒情，用自己的朗讀把詩人的感情表達(dá)出來。第二句寫這一樹梅花遠(yuǎn)離人來車往的村路，臨近溪水橋邊?！　　?，向同學(xué)和老師請教。新課講授一、組織教學(xué)：二、讀熟詩句：。教學(xué) 準(zhǔn)備、梅、杏的其他古詩。，想象詩中描繪的優(yōu)美意境。　　。課題 作者 荷花獨特的美 表達(dá)的思想感情　　《荷花》 葉圣陶 《荷花》 汪曾祺教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點新課講授《雨荷》 冰心 《荷葉》 席慕容六、在四個片段中，你最喜歡哪一篇，為什么？多讀幾遍。，最生動的地方?！　】焖俚臑g覽課文，找到文中直接描寫荷花外形的語句，圈畫下來，反復(fù)的讀一讀，感受從不同角度描寫就會發(fā)現(xiàn)不同的荷花。新課講授 自讀感悟 獨立解決生字、詞語，把課文讀通、讀順。讀懂課文內(nèi)容，邊讀邊想象作家們在描繪荷花時所看到的美麗景色。板書設(shè)計4夾竹桃1比較記憶“洽”——“恰”、“宛”——“婉”?！　　、傧然貞涀髡咦プ∈挛锾攸c，描寫夾竹桃的方法。：不是……也不是……但是……四、完成課后練習(xí) 教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點新課講授 課后第3題。 　　　2書寫時注意區(qū)別“衰”——“哀”?！　。?）說說詞語意思　　融洽：彼此感情好，沒有抵觸。新課講授它的葉、皮、根、花均有毒。學(xué)會本課要求會認(rèn)的“洽、熏”等6個生字，認(rèn)識“參、差”2個多音字，會寫“洽、宛”等11個生字感悟夾竹桃的可貴韌性和奇幻動人，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。（3）教師配樂范讀，學(xué)生邊聽邊想象：你還可以幻想到什么？（4）把你想象到的這么美的畫面讀出來。“在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里……無日不迎風(fēng)弄姿?？墒悄憧矗ㄕn件出示：兩盆花融洽地開在一起）看到這種景象，你又有什么感覺？（相機板書：奇妙有趣）（3）指導(dǎo)朗讀：你能把這種奇妙有趣讀出來嗎？2．花期 合作探究 感悟韌性（1）自由讀課文第5自然段，畫出表現(xiàn)夾竹桃韌性的詞句。（學(xué)生默讀、思考，圈畫相關(guān)的語句，教師巡視。教學(xué) 準(zhǔn)備有關(guān)夾竹桃資料、圖片教學(xué) 方法以讀代講教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課夾竹桃圖片，結(jié)合對夾竹桃葉如竹、花像桃的特點，揭題并指導(dǎo)讀準(zhǔn)課題：夾（ji?。┲裉?。2．揣摩、品味文中優(yōu)美的語言，體會作者為什么喜愛夾竹桃。4填上合適的詞?！　∵w移練習(xí)：　　　　，體會引號的作用（小黑板出示）。　?。?）.帶著賞美景、品美文的感受朗讀全文。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點新課講授，即可引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)上下文，邊讀邊談邊想。教學(xué) 準(zhǔn)備生字、詞語、小黑板教學(xué) 方法自主探究教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課，激發(fā)尋美興趣。這節(jié)課我們游覽了獨特的香山，你最想說些什么？教學(xué)總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，那香山在哪里?。?，如果同學(xué)們有機會的話想不想去北京的游覽一番香山的美景啊？板書設(shè)計板書設(shè)計香山的紅葉與眾不同凄涼蕭瑟——艷陽天教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計第 四 周第 二 節(jié)教學(xué)內(nèi)容香山的紅葉教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié) 集 體 備 課個人觀點新課講授男生讀第一自然段，女生讀第二自然段，欣賞文中對比的寫法，了解作者的描寫方法?！　∠旅婺x課文，給課文劃分自然段。多媒體課件。認(rèn)識“蕭”字，正確書寫10個生字，背誦最后一個自然段。，比比哪一組表演的生動形象，表演后大家評議。，然后組詞填寫在書上。板書課題。教學(xué)重點鞏固所學(xué)的生字，區(qū)分形近字。要求：感想要具體真實。2．學(xué)生自評。結(jié)尾可概括中心，總結(jié)全文，或提出問題。（1）在題目上：可以直接使用題目，如《讀〈〉有感》。內(nèi)容：從寫偉人的兩篇課文中選擇一篇來寫讀后感；可以就課文內(nèi)容來寫，也可以結(jié)合課文內(nèi)容聯(lián)想有關(guān)的人和事來寫。下面分小組從本單元學(xué)習(xí)的兩篇寫偉人的課文中自選一篇課文來討論，談?wù)勛约旱母形?。教學(xué) 方法習(xí)作教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點導(dǎo)入新課一、激發(fā)情感，引出話題談話導(dǎo)入。3．學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。四、創(chuàng)編情景，互動交際五、演繹生活，感悟評價六、拓展延伸，升華感情作業(yè)設(shè)計寫下這堂課給你感受教學(xué)總結(jié)七、總結(jié)：是啊，“尊重別人就是尊重自己”……板書設(shè)計怎樣平等待人要創(chuàng)設(shè)情境，表演平等待人或不平等待人的情景。先在小組討論設(shè)定的情境。教師相機明確要求。（“平等待人”這一話題對學(xué)生來說有點抽象。怎樣平等待人，是本次口語交際的話題。同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了解放戰(zhàn)爭新課講授時期毛主席請花山的老百姓回來碾米，關(guān)心群眾疾苦的故事；知道了躁建國時期，在邢臺地震中，周總理慰問受災(zāi)群眾，自己迎寒風(fēng)站立，讓群眾背風(fēng)教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點新課講授而站。 作業(yè)設(shè)計在課余搜集、閱讀一些有關(guān)海瑞的資料，還可以看看海瑞的電視劇。ng h232。n y224。ng jīng） 冤枉（w224。）吏 部（ l236。殖民者（zh237。課文情節(jié)生動，在故事的敘述上注意了詳略，第一個故事寫得詳細(xì)，第二個故事寫得簡略，有不少的地方都給我們留下了想象空間，可以讓學(xué)生針對第二個故事進行小練筆，把故事的內(nèi)容變得更加豐富起來。只要學(xué)生說得合情合理，都應(yīng)給予肯定。學(xué)生自由閱讀后，可以進行初讀的交流。（1）導(dǎo)入新課。教學(xué) 準(zhǔn)備課前師生共同搜集海瑞的生平資料和故事，或者電視、錄像等。，認(rèn)識海瑞的正直、機智與果敢，學(xué)習(xí)海瑞不畏權(quán)貴、追求人格平等的品質(zhì)。與3．寫一寫。（3）齊讀句子。出示句子：2．默讀3～8自然段。根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：誠實2．默讀課文，思考：課文寫了一件什么事？3．匯報交流課文的主要內(nèi)容。二、出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)這樣為下邊的理解和探究做好了鋪墊，使探究確定了方向。2．板書課題，齊讀課題。教學(xué) 方法自讀自悟 讀中悟情 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點導(dǎo)入新課一、自主質(zhì)疑1．導(dǎo)言：同學(xué)們，在你心目中偉人是怎樣的？這節(jié)課我們一起進入快樂讀書屋《上將與下士》去認(rèn)識一位偉人。教學(xué) 難點抓住上將與下士的不同表現(xiàn)，感悟人生道理，學(xué)習(xí)喬治2．讀懂課文內(nèi)容，感悟在偉大的人與凡人之間其實沒有差距，真正偉大的人絕不會強迫別人尊重自己。山洪一樣的掌聲p224。 （2）改寫成反問句。C、他在復(fù)習(xí)功課。（四）積累內(nèi)化照樣子寫出由反義詞構(gòu)成的成語。2．同桌互認(rèn)互讀。2．結(jié)合課文，領(lǐng)