【正文】 師提問(wèn)：我們還能想出其它必須使用隔音符的詞嗎？ 以上我們輸入的都是兩個(gè)字的詞，那么多字詞的輸入方法是不是一樣，請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)后告訴老師。 其它學(xué)生自己練習(xí)一遍。 (二 )隔音符的使用 1．師生共同解疑 提問(wèn)：我們來(lái)看看“西安”一詞怎樣輸入？ (請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)演示并講解 )。你們有沒(méi)有遇上這樣的情況？ (生作肯定回答。 2．通過(guò)練習(xí)檢查自學(xué)結(jié)果。有沒(méi)有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？ 師：帶著這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家看書(shū) 第 28 課 “雙字詞組的輸入”部分。 [教學(xué)重難點(diǎn)分析 ] 通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。 (2)學(xué)會(huì)選定文本內(nèi)容及字體設(shè)置 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ] (1)完整的輸入完一個(gè)詞的拼音后再按空格鍵。另一種方法是通過(guò)單擊“文件 (F)”菜單中的“保存 (S)”命令來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 (2)學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。 (9)最后，讓學(xué)生看書(shū)中的中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)照表，進(jìn)行輸入練習(xí)。 (6)讓學(xué)生看一段中、英文混雜的文章，提問(wèn) ：“同學(xué)們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的切換呢？” (7)同樣我們還是要用到智能 ABC 輸入法圖標(biāo)，單擊圖標(biāo)左端的 ，當(dāng)顯示 時(shí)為英文輸入狀態(tài) (教師演示，學(xué)生模仿操作 )。當(dāng)“智能 ABC 輸入法”的圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時(shí) 為全角方式，當(dāng)“月亮”呈彎月時(shí)為半角方式。 (6)學(xué)生練習(xí)，輸入“動(dòng)”、“?！?、“搜”、“路”、“旅”等，教師給以指正。如：“女”輸入 nv。 (4)下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斎脒@樣幾個(gè)字“楊” 、“坦”、“?！?、“隸” (學(xué)生練習(xí)，老師巡視并個(gè)別輔導(dǎo) )。同學(xué)們輸入漢語(yǔ)拼音“ lu”后，在作者： 張開(kāi)春 單位： 通道縣菁蕪洲鎮(zhèn)中學(xué) Email： 第 22 頁(yè) 中小學(xué)信息技術(shù)教案全集 字詞選擇框并沒(méi)有看到，怎么回事呀？原來(lái)它藏在后面了，現(xiàn)在我可以按 鍵或 鍵查找它。比如說(shuō)，“知”字，應(yīng)該先輸入它的正確的拼音“ zhi”, 按空格鍵后，會(huì)出現(xiàn)字詞 選擇框。 1．啟動(dòng)智能 ABC 輸入法 (1)如何啟動(dòng)“智能 ABC 輸入法”讓它為我 們服務(wù)呢？其實(shí)把它請(qǐng)出來(lái)并不是一件很難的事。這一節(jié)課老師帶著同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在 Word 中輸入文章。 [課時(shí)安排 ] 1 課時(shí)。 作者： 張開(kāi)春 單位： 通道縣菁蕪洲鎮(zhèn)中學(xué) Email： 第 21 頁(yè) 中小學(xué)信息技術(shù)教案全集 第 13 課 用 word 寫(xiě)作文 (信息教案 ) [教學(xué)目的與要求 ] (1)初步掌握智能 ABC 輸入法。單擊“否 (N)”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開(kāi)該文件后，就找不到修改過(guò)的內(nèi)容。 (4)在“文件名 (N)”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名，單擊“保存 (S)”按鈕。 出示： 作者： 張開(kāi)春 單位： 通道縣菁蕪洲鎮(zhèn)中學(xué) Email： 第 20 頁(yè) 中小學(xué)信息技術(shù)教案全集 練一練 請(qǐng)你按照小明的輸入內(nèi)容，輸入在 Word 窗口中。 Word 窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。漂亮不漂亮？它們是用美國(guó) Microsoft(微軟 )公司 Office 辦公系統(tǒng)中的 Word 做的。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ] (1)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出 Word 的方法。 議一議 哪種啟動(dòng)方法好？ 2．認(rèn)識(shí) Word 窗口 師： Word 窗口和 Windows 應(yīng)用程序窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱呢？ 練一練 1．說(shuō)出下面窗口中的各部分名稱。 二、新授 1．啟動(dòng) Word 演示操作步驟：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上的“開(kāi)始”按鈕，指向“程序 (P)”，單擊“ Microsoft Word”。 [課時(shí)安排 ] 1 課時(shí)。 作者： 張開(kāi)春 單位： 通道縣菁蕪洲鎮(zhèn)中學(xué) Email： 第 17 頁(yè) 中小學(xué)信息技術(shù)教案全集 第 11 課 初識(shí) Word(信息教案 ) [教學(xué)目的與要求 ] (1)使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出 Word 窗口。 練習(xí)：查看Ｄ盤(pán)的文件夾和文件。 ３、如果再打開(kāi)某個(gè)文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。（結(jié)合圖介紹） 我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個(gè)文件夾中不能有同 名同姓的文件或同名的文件夾。 文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字，格式是“名 .姓”。 教學(xué)過(guò)程 一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，你最喜歡干什么？ 有的時(shí)候，桌面上或開(kāi)始菜單中的快捷方式會(huì)被不小心刪掉，同學(xué)們就不會(huì)打開(kāi)這個(gè)游戲了，通過(guò)學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會(huì)自己來(lái)找游戲了。 6．練習(xí)：選擇 文件 菜單下的 新建 命令 , 打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖 窗口 ,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫(huà)。 (15)圓角矩形 :可以畫(huà)一些圓角方框。 (11)曲線 :利用它可以畫(huà)單彎頭曲線、雙彎頭曲線。 (6)鉛筆 :可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫(huà)線 , (7)刷子 :與鉛筆工具相似 ,只是刷子工具狀態(tài)有 12 種 ,使繪圖更 為豐富。 (2)選定工具 :它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。 (5)調(diào)色板 :左面是繪畫(huà)時(shí)的前景色和背景色的顯示框 ,右邊有 28 種顏色供選擇。 啟動(dòng)后的屏幕窗口如圖 1 所示： : (1)標(biāo)題欄 :它包含了畫(huà)筆的標(biāo)題和圖畫(huà)的命名。 二、新課教學(xué) 啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件 :講解并演示啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法與操 作步驟。 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。 3. 熟練掌握窗口中各部分的操作方法。 也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開(kāi)，再選擇“退出”命令。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。 發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開(kāi)始翻牌。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置。 當(dāng)所有翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。 為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。 紙牌游戲的規(guī)則 師（講解）：開(kāi)始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌 。 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。 作者： 張開(kāi)春 單位： 通道縣菁蕪洲鎮(zhèn)中學(xué) Email： 第 13 頁(yè) 中小學(xué)信息技術(shù)教案全集 第 8 課 玩“紙牌”游戲 (信息教案 ) 教學(xué)目的和要求 讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。（ 1）以顏色看；（ 2）以后面的符號(hào)看 （四）、窗口的滾動(dòng) 教師做演示，學(xué)生自己練習(xí)。（請(qǐng)同學(xué)來(lái)操作）。 移動(dòng)窗口 師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄，進(jìn)行拖動(dòng)操作，可 以移動(dòng)窗口。 最大化（還原）窗口 讓學(xué) 生自己試，然后總結(jié)得出：?jiǎn)螕簟白畲蠡卑粹o ，窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)屏幕，此時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕 ；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時(shí)就著圖講解，過(guò)程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。 難點(diǎn)：菜單命令。 掌握窗口的基本操作。 單擊左鍵 鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作 不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。 教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。 （在開(kāi)機(jī)啟動(dòng) Windows98 時(shí)進(jìn)行交流）你是怎樣關(guān)閉 Windows98 的？ 教師小結(jié)： 單擊開(kāi)始按鈕； 單擊關(guān)閉系統(tǒng)； 單擊關(guān)閉計(jì)算機(jī)； 單擊“是”； 最后還要關(guān)顯示器。 看完書(shū)后，單擊開(kāi)始按鈕，你看到了什么？ 你學(xué)到了什么？ 學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：開(kāi)始菜 單的內(nèi)容和菜單命令的含義。 學(xué)生按照軟件的描述性要求去操作。 學(xué)生匯報(bào)：通過(guò)上網(wǎng)你了解到了什么？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？ 學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊小結(jié)：鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)、握法，鼠標(biāo)的指針含義，鼠標(biāo)的發(fā)展歷程。而后，教師用鼠標(biāo)指針指到哪，學(xué)生說(shuō)出所指物品的名稱。它的作用是負(fù)責(zé)管理計(jì)算機(jī)的硬件、軟件資源和為其它應(yīng)用軟件提供運(yùn)行環(huán)境。 二、 Windows98 是什么 你知道怎樣啟動(dòng) Windows98 嗎？ 教師講解啟動(dòng) Windows98 的方法：先顯示器，后主機(jī)。 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。 學(xué)生了解鼠標(biāo)指針的含義，初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。 （二）、學(xué)生練習(xí)開(kāi)、關(guān)電腦在教師的組織下，有步驟的打開(kāi)電腦和關(guān)閉電腦。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會(huì)生氣的。 教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān) 機(jī)，并重復(fù)幾次。 教師出示電源開(kāi)關(guān)“ POWER”標(biāo)志，同時(shí)逐臺(tái)電腦巡視開(kāi)機(jī)情況 按下它之后，我們請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 左邊的三個(gè)燈會(huì)同時(shí)閃一下，同時(shí)第一個(gè)燈變綠了，其它兩個(gè)燈熄滅了。 剛才小朋友們說(shuō)了很多，有的說(shuō)穿衣服，有的小朋友說(shuō)是洗臉，還有的小朋友說(shuō)疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見(jiàn)，再好好想想，我們?cè)缟闲褋?lái)的第一件事是做什么？ 對(duì)了，首先是睜開(kāi)眼睛，我們小朋友只有先睜開(kāi)眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。所以需要不斷“充電”，不斷接受再教育。 6．網(wǎng)上學(xué)習(xí) 因特網(wǎng)是世界上規(guī)模最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，我們通過(guò)因特網(wǎng)瀏覽信息。 由于計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，目前許多國(guó)家已經(jīng)把輔助設(shè)計(jì)、輔助制造、輔助測(cè)試組成一個(gè)系統(tǒng)，使得設(shè)計(jì)、制造、測(cè)試一條龍，形成高度自動(dòng)化的生產(chǎn)線。 計(jì)算機(jī)用于生產(chǎn)過(guò)程的控制，不僅解放了生產(chǎn)力，提高了生產(chǎn)效率，引起了工業(yè)生產(chǎn)的革命性改變，對(duì)人類的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生了極為深刻的影響。信息處理是計(jì)算機(jī)應(yīng)用最廣泛的領(lǐng)域，涉及到社會(huì)各行業(yè)。計(jì)算機(jī)可以解決數(shù)學(xué)家用紙和筆無(wú)法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使古老的數(shù)學(xué)煥發(fā)了青春。 二、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用 電子計(jì)算機(jī)具有的運(yùn)算速度快、計(jì)算機(jī)精度高、具有存儲(chǔ)和判斷的能力以及自動(dòng)處理能力等特點(diǎn)，決定了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用是非常廣泛的，主要有： 1．?dāng)?shù)值計(jì)算 數(shù)值計(jì)算是計(jì)算機(jī)最早，也是 最基本的應(yīng)用。隨著存儲(chǔ)容量的不斷增大，電子計(jì)算機(jī)能夠記憶的信息也越來(lái)越多?，F(xiàn)代的電子計(jì)算機(jī)早已超出了數(shù)值計(jì)算的范疇，已經(jīng)成為運(yùn)算速度快、自動(dòng)化程度高的信息處理工具。 3．教師通過(guò)總結(jié)學(xué)生列舉出的計(jì)算 機(jī)應(yīng)用，歸納出計(jì)算機(jī)應(yīng)用的幾個(gè)方面。 【教材分析與教法建議】 1．由于計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度快、運(yùn)算精度高，具有存儲(chǔ)和邏輯判斷能力，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用非常廣泛，已經(jīng)深入到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。 (2)能說(shuō)出現(xiàn)實(shí)生活中計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)例。 PentiumIII 是在 PentiumII 的基礎(chǔ)上新增加了 70 條能夠增強(qiáng)音頻、視頻和 3D 圖形效果的 SSE(Streaming SIMI Extensions，數(shù)據(jù)流單指令多數(shù)據(jù)擴(kuò)展 )指令集。這 57 條指令是特別為音頻信號(hào)、視頻信號(hào)以及影像處理而設(shè)計(jì)的，從而使得本來(lái)由聲卡、解壓卡、顯示卡等支持的部分工作，又可以回到高速的 CPU 中完成。 1989 年 Intel 公司 研制成功 80486 芯片。隨后又有 8018 8018 80286 等 16 位芯片出現(xiàn)。下面讓我們循著Intel 公司的發(fā)展歷程，去探尋中央處理器的發(fā)展史。如圖書(shū)館資料檢索軟件、人事管理軟件、工資管理軟件、輔助教學(xué)軟件等。 程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是用來(lái)編制軟件的專門(mén)語(yǔ)言。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言兩類。 70 年代有人提出：軟件由程序和開(kāi)發(fā)、利用、維護(hù)它的一切文檔組成。打印機(jī)能把計(jì)算機(jī)輸出的文字、圖形、圖像等打印到紙上，打印機(jī)的種類很多，有針式打印機(jī)、噴墨打印機(jī)、熱敏打印機(jī)、激光打印機(jī)等。鼠標(biāo)器主要用于繪圖以及快速地移動(dòng)光標(biāo)進(jìn)行選擇或輸入。輸出設(shè)備就是把經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識(shí)別的形式輸出的設(shè)備。 ②外部存儲(chǔ)器 內(nèi)存的容量有限，且價(jià)格較貴，關(guān)機(jī)以后內(nèi)存中所存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)就消失了，因此計(jì)算機(jī)還必須由外部存儲(chǔ)器 (簡(jiǎn)稱外存 )來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。 RAM 的缺點(diǎn)是斷電以后所存儲(chǔ)的所有數(shù)據(jù)都將丟失。 ROM 中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)只能讀出，而用一般的方法不能寫(xiě)入。計(jì)算機(jī)所有數(shù)據(jù)的加工處理都是在 CPU 中完成的。主板的 類型和品種很多，從類型上來(lái)說(shuō)，它們都是以 CPU 來(lái)分類的， CPU 芯片在主板上是可以插拔的。 【參 考資料】 一、計(jì)算機(jī)的硬件和軟件 現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)面對(duì)用戶的不再是簡(jiǎn)單的、由電子線路組成的機(jī)器，而是由硬件和軟件兩部分組成的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。 值得注 意的是，學(xué)生分小組拆裝計(jì)算機(jī)后，必須經(jīng)計(jì)算機(jī)教師檢查合格，各接插件均符合要求后才可以通電開(kāi)機(jī)。 【教材分析與教法建議】 1．在講授計(jì)算機(jī)硬件時(shí)建議采用直觀教學(xué)法，教師通過(guò)展示計(jì)算機(jī)的各組成部分，讓學(xué)生體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)是由中央處理器 (CPU)、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等組成的。 (3)了解計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程。此后，在我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)工作者的努力下，計(jì)算機(jī)事業(yè)發(fā)展迅速， 1964 年每秒鐘運(yùn)算 5 萬(wàn)次的晶體管計(jì)算機(jī)正式投入運(yùn)行， 1973 年以 集成電路為主要元器件的150 型和 665 型