【正文】 4 課 文本編輯（一） (信息教案 ) [教學目的與要求 ] (1)掌握漢字雙字詞組和多字詞組的輸入。 白毛浮綠水， 紅掌撥清波。 (4)誰能說一說有什么不同？ (5)可以看出在全角的方式下輸入符號所占空間比在半角下多一倍。如：“句”輸入 ju。直到找到“廬”字為止。 2．輸入漢字 (1)確認你的電腦上出現(xiàn)了 后，你就可以輸入漢字。 一、導入新課 同學們現(xiàn)在都會進 入 Word 了，可是要想在 Word 中寫作文、記日記，只會輸入英文字母和數(shù)字是不行的，還要學會輸入漢字和各種標點符號?？凑l做得又快又 好。 (3)如果文件需要保存，單擊“是 (Y)”按鈕，出現(xiàn)“另存為”對話框。 小明發(fā)現(xiàn)這個窗口中還有這樣的兩行特殊的小按鈕： 這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。 (3)使學生初步了解文件的保存方法。想不想學？今天我們就一起來認識 Word 。 練習：在 D 盤的 five 文件夾下找一個應(yīng)用程序，然后打開它。 我們可以根據(jù)需要，選擇圖標的排列順序。（圖示） 練習：說出下列文件分別是什么類型文件。 圖 3 【是（ Y）選項，保存當前窗口中的 圖形 并退出畫圖程序； 【否（ N）選項，不保存圖形，退出 畫圖程序； 【取消選項，取消退出操作，繼續(xù) 使用畫圖程序。 (10)直線 :利用它可以畫直線、水平線、垂直線。 :（邊講解邊 演示） (1)剪切工具 :裁剪工具 :它可以定義形狀自由的剪切塊。 “附 件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。 教學難點：曲線工具的運用。 可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。一張背面朝上的牌就會翻開。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。 （ 2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。增 強學計算機的興趣。） （三）、菜單命令 打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。學生自己試。 下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Ｗ indows 窗口的許多共同特點。 全課總結(jié) （略） 第 7 課 認識 Windows 98 窗口 (信息教案 ) 教學目的和要求 認識 Windows 窗口，了解窗口的組成。能記住嗎？ 握鼠標的基本姿勢 手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。等關(guān)機 30 秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好 Windows98。 學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。 同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。教師板書課題：初識 Windows98。 學生掌握啟動和退 出 Windows 98 的方法。電腦同樣如此。怎么做？ 教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化 光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友 們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應(yīng)該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。 科學技術(shù)的日新月異，使知識更新的周期明顯縮短，人們再也不能指望一次性完成所有教育，只有不斷地更新、擴充自己的知識，才能保持競爭力。利用計算機輔助設(shè)計生成的模型圖立體感強、透視關(guān)系精確無誤、修改靈活方便。這些信息處理不涉及到復(fù)雜的數(shù)學問題，只要進行普通的運算就可解決。 4．有自動處理能力 只要人們將事先編制好的計算機程序輸入到計算機中，電子計算機就能根據(jù)程序的要求自動執(zhí)行，而不需要人的干預(yù)，自動化程序極高。 【參考資料】 一、計算機的特點 早期的電子計算機主要用于數(shù)值計算，電子計算機也因此得名。 【教學重點與難點】 重點是了解計算機在信息處理和輔助教學中的應(yīng)用。 1999 年 2 月 Intel 公司又推出了 PentiumIII，其核心速度在 450MHz 以上。同一年， Microsoft (微軟 )公司推出了Windows 操作系統(tǒng)，這是微型計算機操作系統(tǒng)的一次革命性的進步。我們需要為芯片上的線路和開頭尋找一種金屬導體，我們考察了地球上的所有金屬，發(fā)現(xiàn)鋁是最豐富的，所以我們使用了鋁。 DOS、 Windows、 Linux、Unix 等都是計算機上使用的操作系統(tǒng)軟件。 50 年代以前人們普遍認為軟件就是程序，其實這并不完整。鍵盤主要用來輸入各種文字、數(shù)據(jù)和命令。在選擇內(nèi)存條時，要考慮容量稍大一些的，也不要插滿槽口，為今后的升級及內(nèi)存的擴充留有余地。 內(nèi)存一般可以分為隨機讀寫存儲器 (RAM)和只讀存儲器 (ROM)兩種。 打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板 (簡稱主板 )，一般地，計算機的重要控件都坐在計算機的主板上。如果學校條件許可還可以分小組，在教師的指導下，在切斷電源的情況下，由學生拆裝計算機，親身體驗，了解計算機的各組成部分。 (2)知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。 “信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。 課前打開電腦。 教學準備： 電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。 信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。甚至人們把今天的社會稱 為信息社會。 第 2 課 計算機的組成 (信息教案 ) 【教學目的與要求】 (1)了解計算機組成各部分的名稱和作用。 3．教師還可以在計算機教室中實際地拆裝計算機，讓學生感受計算機的基本組成。判斷一臺計算機的性能主要看兩個指標，第一是 CPU 的型號與主頻，第二是總線類型。 (2)存儲器 ①內(nèi)部存儲器 內(nèi)部存儲器簡 稱為內(nèi)存，計算機要執(zhí)行的程序、要處理的信息和數(shù)據(jù)，都必須先存入內(nèi)存，才能由 CPU 取出進行處理。內(nèi)存條可以很方便地插在主板上，其容量由8MB、 16MB、 32MB、 64MB、 128MB、 256MB 等。 輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標器、掃描儀、手寫筆等。 2．軟件 計算機所做的一切都是靠運行軟件來完成的。一臺計算機必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。 二、微處理器的發(fā)展歷史 你知道神奇的計算機芯片是用什么材料制成的嗎？ Intel 公司的創(chuàng)始人摩爾曾有過這樣一段精彩的解釋：我們需要為芯片尋找一種基質(zhì)，因此 我們考察了地球的基質(zhì)，它主要是沙粒，所以我們使用了沙粒 (硅可由海沙濾取而得 )。 1985 年 Intel 公司推出 32 位微處理器 80386，指令中增加了頁式存儲管理，加強了圖形處理的能力。 1998 年的 PentiumII 是帶有 MMX 技術(shù)的 P6 級的微處理器，內(nèi)含 750萬個晶體管，主頻普遍在 200MHz 以上。 【課時安排】 建議 1 課時。 (1)數(shù)值計算 (2)信息處理 (3)自動控制 (4)輔助設(shè)計 (5)輔助教學 4．教師講解后再根據(jù)教材中的想一想中的問題，請同學作答。計算機具有的邏輯判斷功能，使自動計算成為可能，且使得計算機能夠進行諸如資料分類、情報檢索、邏輯推理等具有邏輯判斷性質(zhì)的工作，大大地擴展了計算機的應(yīng)用范圍。 2．信息處理 信息處理就是對數(shù)據(jù)的綜合分析，在科學研究、生產(chǎn)實踐、經(jīng)濟活動中所獲得的大量信息，如實驗數(shù)據(jù)、觀察數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、原始數(shù)據(jù)等，按照不同的使用要求，對這些數(shù)據(jù)進行搜索、轉(zhuǎn)換、分類、組織、計算、存儲等加工處理，有時還要根據(jù)需要繪制出圖表，打印出報表。計算機輔助設(shè)計極大地提高工作效率，以建筑設(shè)計為例，以前幾十個設(shè)計人員要花費幾周、甚至幾個月才能設(shè)計完成的建筑平面圖、立體圖、剖面圖以及效果圖，用計算機輔助設(shè)計只要幾天時間就可以完成了，大大地縮短了設(shè)計周期。 人們都想接受高等教育，然而人多學校少，名牌大學則更少，網(wǎng)絡(luò)上的遠程教育可以圓你大學夢、圓你上名牌大學的夢。所以 第一步我們要讓電腦睜開眼睛。然后開始休息。 第 5 課 初識 Windows 98(信息教案 ) 教學目的和要求 學生初步認識 Windows9桌面和開始菜單。 那你們想不想學會使用計算機呢？今天老師就和同學們一起走進神奇的 Windows98，探索其 中的奧妙之處。 小組匯報，教師對照畫面小結(jié)：藍底的畫面叫 Windows 桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫 做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，作者： 張開春 單位： 通道縣菁蕪洲鎮(zhèn)中學 Email： 第 10 頁 中小學信息技術(shù)教案全集 叫做“開始”按鈕； Windows 桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學一學。 比一比：哪個小組最先關(guān)閉 Windows98。 新課教學 （一）教師講解 大家來 看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。 （二）學生自由練習 教師巡視指導。 作者： 張開春 單位： 通道縣菁蕪洲鎮(zhèn)中學 Email： 第 12 頁 中小學信息技術(shù)教案全集 自制的 Powerpoint 教學軟件 教學過程 一、新課導入 同學們，上節(jié)課，馮老師和大家一起學生了Ｗ indows98 的最基本知識，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？ 二、新課教學 （一 ）、窗口的組成 我們知道，在 Windows 環(huán)境下的所有應(yīng)用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關(guān)閉窗口，也就關(guān)閉了程序。單擊任務(wù)欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。） 關(guān)閉窗口 有沒有同學知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕 ，窗口關(guān)閉。 培養(yǎng)學生動手動腦能力。 二、新課教學 啟動紙牌游戲 師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是： （ 1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。 翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。 退出游戲 師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。 教學重點：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。 “程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。 (7)繪圖區(qū) :在該區(qū)作圖、繪畫。 (9)文字 :利用文字工具可以在圖畫上寫字。 退出畫圖程序： ； “文件”選項中的退出命令； 屏幕彈出對話框如圖 3 所示 。 電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應(yīng)的圖標。 １、怎樣打開“我的電腦”？ ２、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。 ３、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。漂亮不漂亮？它們是用美國 Microsoft(微軟 )公司 Office 辦公系統(tǒng)中的 Word 做的。 (2)使學生初步了解 Word 窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。 二、新授 說出窗口中各部分的功能。 (2)如果是新輸入文件，計算機會彈出如下對話框，詢問是否保存文件。 四、課堂作業(yè) 輸入一小段文章，熟悉文件菜單的功能。 教學過程： 引入：上節(jié)課同學們一起學習了如何進入 Word ，現(xiàn)在老師請同學們打開電腦，看一看自己獨立操作能不能進入 Word (老師巡視，并給以幫助 )。” (教師巡視，并給以幫助 ) (4)“有沒有同學能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？”①單擊任務(wù)欄右側(cè)的 ②單擊彈出菜單中的“智能 ABC 輸入法版本４ .0”出現(xiàn)： 表示已選擇了智能 ABC 拼音輸入法。每按一次 鍵，向前翻一頁。相拼時，用 u 代替252。 (3)請同學們分別在全角和半角方式下輸入“，”并用兩種方法來切換全角和半角 (學生操作，教師巡視 )。 詠鵝 [唐 ]駱賓王 鵝，鵝，鵝， 曲項向天歌。 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 教學過程： 一、引入 師出示詞組： 信息 計算機 技術(shù) 提問：我們上節(jié)課已經(jīng)學會了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？ 請一學生在演示電腦上輸入： (學生按常規(guī)一字一字輸入 ) (請學生看大屏幕 ) 師：他做得對嗎？ (生答：對。 師檢查學生練習情況。”，所以只要輸入“ x