【正文】 其二，其中有六個(gè)蘋(píng)果緊貼樹(shù)干不愿遠(yuǎn)離，表達(dá)了一種依戀之情。用中型結(jié)果枝組進(jìn)行嫁接后加塑料罩，嫁接成活后去罩。接枝新梢長(zhǎng)到30厘米左右及時(shí)摘心和吊枝。（一）蘋(píng)果盆景枝接法樹(shù)樁上盆前對(duì)根、枝進(jìn)行一次細(xì)致剪截。其二，用嫁接的方法獲得制作盆景的素材，成活后再進(jìn)行加工造型，嫁接技藝要求高。光照不足時(shí)枝條徒長(zhǎng)，花芽不飽滿，座果率低。教 學(xué) 過(guò) 程一、植物學(xué)知識(shí) 蘋(píng)果，別名有奈、頻婆等，薔薇科為多年生落葉喬木。掌握材料特性和造型手法的運(yùn)用。為了彌補(bǔ)盆左側(cè)下部空虛的不足，放一有3個(gè)小花朵且間距不等的花枝，使景物上下呼應(yīng)，更具欣賞性?！? 迎春品質(zhì)十分可貴，迎來(lái)春天而不自足，與千花萬(wàn)卉共吐芬芳，與梅花、水仙、山茶一起，稱為“雪中四有”。為給景物增添生活氣息，在盆缽左側(cè)擺放一吹笛白色釉陶侍女。迎春萌發(fā)性強(qiáng)，耐修剪。教 學(xué) 過(guò) 程一、植物學(xué)知識(shí) 迎春，別名金梅、金腰帶、黃梅。掌握材料特性和造型手法的運(yùn)用。以小組為單位，根據(jù)提供的植物材料，繪制梅花盆景設(shè)計(jì)圖，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖。它不畏嚴(yán)寒，傲霜凌雪，自古以來(lái)就是剛正、純潔、高雅的象征?！氨┯窆恰泵坊ㄅ杈俺浞址从沉诉@一藝術(shù)美的要求。用有較長(zhǎng)樹(shù)齡梅妝做盆景，成型快，而且制成的盆景有較深的韻味。梅花喜陽(yáng)光充足，溫暖而又略潮濕，且通風(fēng)良好的環(huán)境。這些梅花盆景多美??！你想知道它們是怎么造型的嗎？下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生在觀察感悟中，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情懷。教學(xué)反思： 授課題目 ，評(píng)介各組任務(wù)完成情況。左邊盆邊留出較大空間使界面開(kāi)闊；兩組樹(shù)相、山勢(shì)布局基本相同單位，增加了作品的厚重和裝飾性；兩組中的主體、客體，陪體一目了然，整體干相疏密有致。蟠扎加工宜在春季萌芽前進(jìn)行，修剪加工不論在休眠期或生長(zhǎng)期均可進(jìn)行，單株栽植可制作成直干式、斜干式或曲干式等，并可將枝葉蟠扎成“云片”狀。合植時(shí)，主干一般不需加工，保持其固有的挺直形態(tài)，對(duì)側(cè)枝可進(jìn)行修剪或扎成下垂?fàn)?。金錢(qián)松起苗移栽應(yīng)多帶宿土，隨起隨栽，保持濕潤(rùn)。二、盆景制作 采用播種法繁殖苗木，成熟時(shí)果鱗與種子同時(shí)脫落，當(dāng)果鱗由綠轉(zhuǎn)為淡黃時(shí)，即可采收，采后將果球堆放在室內(nèi)，使之裂開(kāi)，收取種子。教 學(xué) 過(guò) 程一、植物學(xué)知識(shí) 金錢(qián)松，別名金松、水樹(shù)，落葉喬木，我國(guó)特有的珍稀樹(shù)種。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀；養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)和勞動(dòng)安全的習(xí)慣及尊重他人勞動(dòng)成果、虛心接受他人意見(jiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。五、課后建議 有興趣的同學(xué)可以對(duì)課堂上各組制作的地柏盆景進(jìn)行再加工。四、總結(jié)整理，組長(zhǎng)介紹原樹(shù)特點(diǎn)、設(shè)計(jì)意圖和造型特色；介紹組員工作表現(xiàn)。“枯榮與共”這是呂藝先生創(chuàng)作的組合式盆景，作品由枯木與地柏組合而成，如果單獨(dú)觀賞會(huì)給人單調(diào)、死板、枯燥的感覺(jué)。，拆除拉吊繩子，換長(zhǎng)方形紫砂盆培育。其二，到花卉盆景市場(chǎng)購(gòu)買有2~3年樹(shù)齡并有一定姿色的盆栽地柏，然后根據(jù)立意加工造型。大枝細(xì)長(zhǎng)而軟，小枝密生而較 短；葉刺形；植物一般無(wú)直立主干；幼樹(shù)皮較光滑，老樹(shù)樹(shù)皮粗糙。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力，樹(shù)立正確的審美觀。為使樹(shù)體矮化，在新梢旺長(zhǎng)期，可噴2～3次200倍15%的多效唑溶液，以矮化樹(shù)體(4) 養(yǎng)護(hù)管理① 施肥修剪在秋季落葉后到春季萌芽前，主要剪除徒長(zhǎng)枝、強(qiáng)旺枝、過(guò)密枝、細(xì)弱枝，壯枝的頂芽和腋芽是花芽，頂花芽最易坐果，要注意保留。首先配制好培養(yǎng)土，選好花盆，在春季萌芽時(shí)上盆，要稍微露出粗壯根系。冬季或春季剪取1~3年生健壯枝條為插條，進(jìn)行扦插，也可在夏季采用嫩枝扦插，用大樹(shù)上的蒼老枝條進(jìn)行高空壓條繁殖，可使盆景快速成形。二、盆景制作 制作盆景可選用株形矮、葉片小、花果小的矮生品種，如火石榴、四季石榴、瑪瑙石榴等；或選花大、色艷、復(fù)瓣的觀花品種，如雙花石榴或牡丹花石榴等；也可選果形美麗的紅色觀果品種，如大紅袍、狀元紅石榴等；其他如三白石榴、冰糖凍石榴等也可。難點(diǎn)：讓學(xué)生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的運(yùn)用。 能力目標(biāo)：讓學(xué)生在制作中，學(xué)習(xí)給石榴造型。一些制作者將葉片較小的榕樹(shù)枝干嫁接到根干上，兩者相互襯托，又相互依存，故題名為“相依為命”。作者選用一紫砂茶壺作為盆器，內(nèi)種一海獅般的象形薯榕，配上特制的幾座，左置一休閑的老農(nóng):那口喝的神態(tài)，那有壺?zé)o茶的無(wú)奈，那干急的眼神將“望壺興嘆”的主題淋漓盡致地凸顯出來(lái)。金屬絲蟠扎的最大好處是整形快、可塑性強(qiáng)，可任意進(jìn)行三維空間的彎曲，且操作簡(jiǎn)便。 ，則很容易得到附石榕的造型。 ，造型多以修剪為主，蟠扎為輔。難點(diǎn)：讓學(xué)生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的運(yùn)用。能力目標(biāo)：讓學(xué)生在制作中，學(xué)習(xí)給榕樹(shù)造型。生：規(guī)則樹(shù)坯配規(guī)則式盆，不規(guī)則樹(shù)坯配不規(guī)則式盆。 樹(shù)樁盆景的配盆。生：樹(shù)樁盆景主要分為直干式、臥干式、斜干式、懸?guī)r式、曲干式、垂枝式、枯干式、露根式等。 生：第一步平底；第二步雕琢；第三步膠合；第四步點(diǎn)綴。生：配植植物，要符合山石和草木的比例。 山水盆景石材與盆盎的選擇生：石材一般選用太湖石、硯石、砂積石、千層石、浮石、石筍石和鐘乳石為材料。師：同學(xué)們回答的非常好，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)山水盆景的制作。 生：依據(jù)取材的不同，盆景可分為樹(shù)樁盆景、山水盆景和樹(shù)石盆景三大類。教 學(xué) 過(guò) 程 課題引入 師：盆景起源于中國(guó)，是大自然景物的縮影，是集園藝、文學(xué)、繪畫(huà)等藝術(shù)為一體的造型藝術(shù)，是富有自然情趣、具有較高藝術(shù)欣賞價(jià)值的東方藝術(shù)精品之一。教學(xué)反思： 授課題目山水盆景、樹(shù)樁盆景的制作授課類型制作——欣賞授課學(xué)時(shí)授課人授課年級(jí)授課時(shí)間45分鐘教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解盆景藝術(shù)；學(xué)會(huì)欣賞盆景；知道簡(jiǎn)單盆景的制作；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。四、總結(jié)整理 教師總結(jié)任務(wù)內(nèi)容和完成過(guò)程，評(píng)價(jià)各組任務(wù)完成情況。選用比例合適的盆，排水孔墊碎瓦片，以利于排水。 3）修剪造型 根據(jù)構(gòu)圖需要，將多余枝條剪去。干前片也叫遮丑片，干后片起襯托景深用，宜小。盆景的特點(diǎn)是立體的畫(huà)，無(wú)聲的詩(shī)，縮小了的天地。教 學(xué) 過(guò)