誠(chéng)信-從我做起綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)案例--wenkub.com
2024-11-16 03:09 本頁(yè)面
【正文】 （每個(gè)小組一張紙，結(jié)果寫在紙上）請(qǐng)說一說你的感想（我們之所以取得這樣的成績(jī)，是我們小組齊心合力的結(jié)果）（四）、拓展師：大家都說得很好，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？生：生談。先拆下來的其實(shí)是做花時(shí)的（最后一步），而拆的最會(huì)一步恰恰是做的時(shí)候的（第一步）?？吹竭@些花，你知道這是些什么花嗎？你想說什么？（這些花真漂亮，這些花和真的一樣，我們要是會(huì)做該多好呀）這些花是老師自己做的，老師的手巧不巧，你想做嗎？（想）這節(jié)課我課件呈現(xiàn)：花芯、花瓣、花萼、花桿、葉子。老師也喜歡春天，今天給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請(qǐng)大家欣賞。二、活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)和技能：通過本節(jié)課的研究使學(xué)生初步掌握制作月季花的技巧；學(xué)會(huì)刮、拉、組合等加工技能并應(yīng)用使學(xué)生進(jìn)一步感受綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力，體驗(yàn)探究、實(shí)踐的快樂，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和審美情趣。第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)案例小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)案例《月季花的制作》一、活動(dòng)背景在綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)會(huì)上，我學(xué)會(huì)了制作皺紋紙花，把自己的作品拿給學(xué)生看，當(dāng)時(shí)學(xué)生非常驚訝，個(gè)個(gè)向我投來了羨慕的目光。獎(jiǎng)勵(lì)!在這里為大家提供了撲克牌換位小游戲,在不同的情況下你要的牌會(huì)在何處?點(diǎn)擊“一定”、“可能”、“不可能”進(jìn)行選擇。供學(xué)生點(diǎn)擊查找?！?〕整個(gè)教學(xué)過程敘述機(jī)來隨機(jī)模擬確定性和不確定性取棋子過程和結(jié)果。二、教學(xué)理念和教學(xué)方式教師在課堂教學(xué)過程中只扮演任務(wù)的提出者、學(xué)生操作的個(gè)別輔導(dǎo)者、課堂情緒的調(diào)控者。第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)案例綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)案例三年級(jí)《可能性》授課人：韓存莉一、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo): a學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的,會(huì)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些事情發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷并能簡(jiǎn)單地說出原因。兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。做個(gè)百分百的誠(chéng)信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？教室里只有我一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢：買東西時(shí)，出門發(fā)現(xiàn)多找錢了：老師給你的試卷評(píng)分多加了10分：不小心打碎了家中的花瓶：和我最要好的朋友踢壞了班級(jí)的門：我因?yàn)樵诼飞贤孢t到了，跟老師解釋：因?yàn)榭磩?dòng)畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對(duì)老師詢問：遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)：有人向你問路時(shí)：遇到考試時(shí)有人作弊：（七）、唱響倡議，將誠(chéng)信內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。海涅：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。（四）、故事欣賞，體會(huì)誠(chéng)信在生活中的重要性。（2）、將故事簡(jiǎn)單的進(jìn)行歸納，并將故事的大意或題目寫在卡紙上。（1）、老師講故事《是誰(shuí)打破了花瓶》（2）、播放動(dòng)畫故事《狼來了》同學(xué)們聽故事多么認(rèn)真啊。（2）、有關(guān)誠(chéng)信的故事片段和故事目錄。能力目標(biāo)：通過收集誠(chéng)信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。學(xué)生分析我校以創(chuàng) “中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色”為辦學(xué)方向，讓小學(xué)生從小接受傳統(tǒng)道德教育，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，提升民族文化傳承自覺意識(shí)。通過活動(dòng)課的開展，以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠(chéng)信意識(shí)，將誠(chéng)信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。通過系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與意識(shí)被激起，相信他們一定對(duì)誠(chéng)信的內(nèi)涵有個(gè)較為深切的理解，并相信會(huì)影響他們的今后生活。三、效果分析：我和孩子們進(jìn)行了《誠(chéng)信，從我做起》的綜合實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠(chéng)信的格言，說說格言的大意。（五）、格言欣賞，體會(huì)古人、名人對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。教師表述：（主要對(duì)學(xué)生討論的情況以及結(jié)果進(jìn)行肯定）（三）、組際交流，在對(duì)比中理解誠(chéng)信。小組活動(dòng)。活動(dòng)過程：（一）、故事導(dǎo)入，初步感知誠(chéng)信。二、具體實(shí)施過程活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠(chéng)信故事。為此，我班引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誠(chéng)實(shí)，從我做起”開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生為解決“誠(chéng)信危機(jī)”的煩惱出
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1