成人教育數(shù)字化教學(xué)管理的實(shí)踐與思考-wenkub.com
2025-04-04 21:33 本頁(yè)面
【正文】 能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。通過(guò)對(duì)學(xué)生的成績(jī)和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的量化分析，準(zhǔn)確反饋學(xué)習(xí)質(zhì)量情況，分析過(guò)去和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)質(zhì)量情況，并對(duì)歷史信息和同期信息進(jìn)行比較，便于了解現(xiàn)階段課程計(jì)劃的優(yōu)劣，另外采用網(wǎng)絡(luò)考試平臺(tái)，對(duì)整體成績(jī)進(jìn)行長(zhǎng)期的分析和跟蹤，能獲得有效的質(zhì)量反饋信息；從多角度、多方位對(duì)整體班級(jí)的實(shí)力狀況進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，及時(shí)了解和分析班級(jí)在整個(gè)在校期間的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)課時(shí)計(jì)劃的不足，教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。無(wú)論那一種考核都可以通過(guò)計(jì)算機(jī)分析出兩部分的通過(guò)率，使我們能夠通過(guò)以上分析看出第三種模式與前兩種模式的差距。這有利我們辨別培養(yǎng)出的學(xué)生在臨床中的實(shí)際動(dòng)手能力，從而適時(shí)調(diào)整各門課程之間的次序和需要補(bǔ)充的內(nèi)容。二是橫向?qū)Ρ龋饕且陨龑W(xué)率為基礎(chǔ)進(jìn)行對(duì)比，同一時(shí)期內(nèi)，不同學(xué)生總數(shù)，其升學(xué)率、總體分?jǐn)?shù)、個(gè)體分?jǐn)?shù)、最高分與最低分的對(duì)比，通過(guò)各種有效數(shù)據(jù)的交互運(yùn)用，能更清楚的看出各種模式的差異，有利于我們求同存異。三是對(duì)中間人員建立雙向調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)，為了準(zhǔn)確反映這三種模式在實(shí)際操作中的可行性，把具體操作方式做以下分解，使我們能更加清晰地分析這三種模式給教學(xué)工作帶來(lái)的影響。在這三種模式下，不管其選修幾門課，只要選修到規(guī)定的學(xué)分既可畢業(yè)。還有一種目的性不很明確，今后干什么還處于未知階段。由此還可將考試成績(jī)直接導(dǎo)入學(xué)生單科表單，再生成學(xué)籍表，學(xué)生憑考生號(hào)與身份證號(hào)即可查到自己的分?jǐn)?shù)，需要補(bǔ)考的課程、什么時(shí)間補(bǔ)考都可一目了然。所以試題庫(kù)建設(shè)是非常重要的環(huán)節(jié)，要點(diǎn)、面、線相結(jié)合，難、中、低檔相結(jié)合，避免同一內(nèi)容多次出現(xiàn)，這樣才更有利于檢測(cè)學(xué)生的實(shí)際水平。減少人力，物力，財(cái)力，更有利
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1