【正文】 供 應 商： 驗收單位：聯系電話： 聯系電話：負 責 人： 負 責 人：經 辦 人： 經 辦 人：時 間： 時 間：新龍縣婦幼保健院 產品驗收確認單 付款方式：驗收付款后付50%，即30000元；使用1年后付50%，即30000元整。組 長：虞靜東副 組 長：黃志榮 許衛(wèi)林 王志生校內成員：方 濤 陸 俊 張小強 武曉明 周 林 孟 浩 唐傳杰 王錦旭 魏國生 繆海濱 趙正春 王 寒專 家：朱立才（鹽城師范學院信息學院副院長）陳浩華（中國聯通鹽城分公司網運部總監(jiān)）解太林（鹽城教育科學研究院科員）儲愛國（東臺市教育局電教中心主任）袁 進（東臺市科創(chuàng)網絡有限公司總經理）在學校統(tǒng)一領導下，在數字化校園建設特色項目建設實施工作組的具體指導下，根據項目建設內容，明確責任人。項目建設完成情況 數字化校園建設特色項目在建設過程中，嚴格按照學校建設的《實施方案》和《任務書》的要求進行，有規(guī)劃、有實施、有保障，按序推進，有些項目的建設已高出預期的建設工作。建設初期，集中精力進行調研，數字化校園建設工作小組多次參加各種國示范校數字化校園工作會議和省協作組會議，到鎮(zhèn)江高職校、武進職教中心等省內第一批和第二批國示范校建設比較好 1 的學校參觀學習，充分調研，形成了學?！稊底只@項目建設調研報告》、《數字化校園項目建設實施方案》（討論稿），2014年又先后到鹽城技師學院、鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術學院、南京高職校以及南京金智教育等學校和企業(yè)學習考察，并多次召開建設工作小組成員會議，逐項逐條對方案進行細化、完善，形成學?！稊底只@總體建設規(guī)劃方案》，方案中對學校的數字化校園硬件需求和具體參數做了詳細說明，對各種管理平臺軟件的要求和實現功能進一步明確，其中包括基礎運行平臺、校務管理應用系統(tǒng)、數字化學習的平臺、一卡通系統(tǒng)等。在項目啟動階段，根據項目的實際需要，雙方成立了項目實施小組，明確了工作的重點和溝通方式，并明確了各自的分工和實施方法。系統(tǒng)上線運行后，完成系統(tǒng)原有數據收集，其中文書檔案27908條、產品檔案10條、財務檔案31181條、科研檔案273條、設備檔案646條、照片檔案30條、合同檔案23129條、底圖檔案2591條、基建檔案15243條、圖紙9706張、專家信息52條、標準庫1002條、故障庫148條、法律法規(guī)870條。工程圖紙數字化管理系統(tǒng)基于“圖檔”的概念，靈活的建庫與庫下注入項的錄入，構建以檔案管理引擎為核心的數字化管理系統(tǒng)。系統(tǒng)功能結合遼河石化公司實際情況，從現有的管理體制出發(fā)，實現了圖紙掃描、圖像處理、圖紙審核、圖紙信息存儲、圖層信息瀏覽、圖層信息定義、檔案管理、三級注入項定義、檔案分類庫定義、檔案錄入、檔案庫備份、主題詞庫、檔案檢索、檔案統(tǒng)計、檔案保管、檔案借閱、報表管理、知識庫、專家?guī)?、專家問答、國家標準庫、故障庫、設備規(guī)程庫、法律法規(guī)、廠商方案庫等功能。指揮中心接到反饋后，向信息采集員下達核實指令，進行現場核查，并將核查信息反饋至指揮中心。目前，全市三環(huán)路以外9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及虞山鎮(zhèn)謝橋、大義、莫城3個管理區(qū)共12個分中心均已正式運行，實施區(qū)域以中心集鎮(zhèn)和辦事處集鎮(zhèn)為主，共劃分萬米單元網格1380個，涵蓋集鎮(zhèn)部件442824個，數字化城市管理網絡基本實現城鄉(xiāng)全覆蓋。數字化預防接種門診的啟用，營造了溫馨舒適的接種環(huán)境，實現了取號、登記、接種、留觀、宣教為一體的數字化服務，充分體現了信息化帶來的便捷，實現了兒童預防接種信息化系統(tǒng)和數字化管理系統(tǒng)的無縫對接，工作人員通層層把關，可以看到當前每名接種兒童的詳細個人信息，有效的避免了接種事故的發(fā)生，保障了預防接種安全?！緟⒖嘉墨I】 ，陳大鵬，梁興谷，《構建以病人為中心的全數字化門急診系統(tǒng)》——《中國衛(wèi)生質量管理》第14卷，李則河，《數字化門診系統(tǒng)的構建》 ，《數字化醫(yī)院門診病人就診流程的優(yōu)化》第三篇：數字化門診開拓進展 構建平臺 努力實現“三好一滿意”高興衛(wèi)生院數字化預防接種門診簡介為改善預防接種環(huán)境，進一步提高服務質量，堅持“高效、便民、人性、科學”的原則，實現預防接種工作的數字化、信息化、智能化，高興衛(wèi)生院建成了我區(qū)首家數字化預防接種門診，并于2012年10月31日運轉。門診系統(tǒng)體現了以人為本的設計理念, 充分考慮了患者和醫(yī)護人員的需求, 方便了患者, 節(jié)省了人力, 減輕了醫(yī)護人員的工作負擔, 提高服務質量。究其原因主要是因為還沒有在接種門診為兒童家長提供一整套的候診和觀察的自動服務體系。目前，他們正牽頭國內八省市共同建設數字化區(qū)域醫(yī)療體系。在這里，每位就醫(yī)者都會擁有一張“電子身份證”，它會伴隨患者完成檢查、入院等各項診療手續(xù)，開具的處方，各類檢查、檢驗的結果全部在網絡上傳遞，病例被保存進醫(yī)院數據庫。而短信平臺、因特網和電話語音服務等公共信息平臺會極大拓展醫(yī)院信息服務的時間和空間，進一步優(yōu)化病人的就診流程。自動包藥機用于門診藥房的調劑業(yè)務，替代人工作業(yè)，以達到迅速作業(yè)及確保患者用藥安全的目的。后臺擺藥醫(yī)院門診藥房取藥是醫(yī)院病人排隊和等候時間最長的地方，如何實現藥房取藥不排隊，怎樣提高醫(yī)院門診藥房工作效率，也是構建全數字化門診系統(tǒng)要面臨的一個問題。消費者在使用銀行IC卡進行交易時無需提交個人密碼，使用上類似于現金。藥品費用直接在醫(yī)生站刷卡扣費，檢查和檢驗費用直接在執(zhí)行點刷卡登記扣費，又省掉了交費這一環(huán)節(jié)。而短信平臺、因特網和電話語音服務等公共信息平臺會極大拓展醫(yī)院信息服務的時間和空間，進一步優(yōu)化病人的就診流程。數字化門診系統(tǒng)的設計原則 以病人為中心是構建全數字化門診、急診系統(tǒng)的首要原則，通過在門診實現就診一卡通并與預交金收費模式或與金融卡建立關聯，減少了各種排隊環(huán)節(jié)，有效縮短了病人的無效等待時間。所以我覺得數字化的門診能大大提高醫(yī)院的效率，少了繁瑣的程序，醫(yī)院接收的病人也會增多。我聽到了很多人的抱怨。因此，規(guī)劃和構建以病人為中心的全數字化的門急診就診系統(tǒng)就顯得尤為重要，也是數字化醫(yī)院建設的重要內容。本教學大綱對實驗課程學習順序不作具體規(guī)定，實驗課可以在理論課之前之后，或同時學習。；具有精益求精的職業(yè)素質和快速學習的適應能力，善于發(fā)現并解決問題，善于溝通，有團隊合作精神；協同工作與溝通能力。篇五：《數字化地圖制圖》教學大綱《數字化地圖制圖》教學大綱一、課程性質與任務數字化地圖制圖課程是職業(yè)技術院校培養(yǎng)制圖技術人員的一門職業(yè)能力課程。第二章 管理機構與職責第四條 成立資源庫建設與管理領導小組（以下簡稱領導小組），領導小組是資源庫建設與管理的領導決策機構，由教學副校長擔任組長，教務處、信息技術中心等部門負責人為成員。附件：《教育資源庫建設管理辦法》二〇一三年五月八日附件：教育資源庫建設管理辦法第一章 總 則 第一條 隨著現代教育信息化建設的不斷推進，教學資源建設已經成為職業(yè)學校信息化建設的主要內容，為了提高我校專業(yè)教學資源庫（以下簡稱資源庫）的管理水平和使用效能，制定本辦法。完善健全現有的監(jiān)控機制，做到師生參與、專兼結合、內外聯動、賞罰分明，使項目建設質量實現最大化。五、保障機制（一）制度保障。（二）采用各種方式對全校教師進行了有針對性的培訓，教師信息化水平得到了較大提高，現代化教學意識得到了加強。利用網絡教學平臺實現高 質量教學資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，在教學的各個環(huán)節(jié)引入數字化教學，同時促進高水平的師生互動，促進主動式、協作式、創(chuàng)新型的學習，從而形成開放、高效的教學模式，發(fā)揮學生自主學習積極性，更好地培養(yǎng)學生的解決能力和創(chuàng)新能力。爭取到2012年重點建設專業(yè)的課程均有一定高質量的教學資源。具體包括共享型教學資源建設、互動資源管理平臺建設、網絡教學系統(tǒng)建設三部分。二、建設目標完善校園網基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環(huán)境。（2）對環(huán)境要求高，損害師生健康 篇四：[2013]7號數字化資源建設實施方案doc 芮職政字[2013]7號芮城縣第一職業(yè)學校 數字化資源建設實施方案一、建設基礎學校重視數字化資源建設工作，學校所有教室、機房、部分實訓室已安裝了多媒體教學設備。圖象亮度衰減快，使用一段時間，畫面就會出現混濁，給人一種“灰蒙蒙”的感覺這是傳統(tǒng)投影機難以逾越的技術障礙，同時帶來維修問題。這種集成式系統(tǒng)，采用的設備眾多，安裝布線復雜，占用教室空間，通常都需要挖墻打洞，不僅造成資金浪費，不環(huán)保，而且使用不方便。教育設計千家萬戶，教育信息化已成為為人民提供公平的受教育機會，解決教育資源分配不均，滿足群眾對發(fā)展教育的期望，推動教育在更高起點上實現更大發(fā)展的重要力量。3．開發(fā)并利用以校園網為平臺入口的各項功能，并實現數字整合。④加大網上活動，提高校園網使用效率。②校本資源的建設在日常的教學工作中產生大量的課件（備課）和試題，我們建立課件庫、試題庫等資源庫來管理和儲存這些教學資源，以便積累、儲存這些資源供日后使用，形成有我校特色的校本資源庫。如：校產管理、財務管理、ftp系統(tǒng)等。（二）一般工作：學校管理向數字化推進①教育管理。微課程是一種研究方式，引導普通老師們開展適合自己的草根研究，轉變教育教學科研的模式與觀念。教師層面： ?、促進教師的專業(yè)水平發(fā)展，特別是青年教師的專業(yè)成長。以高性能的校園網絡為基礎，實現學校辦公、財務管理、教學管理、教學資源、后勤服務等方面的數字資源全面整合，堅持“以面向師生的應用研究為重點”的思路，把“打造數字‘校本’微課堂”作為學校20142015年的重點發(fā)展工作，以點帶面來努力實現數字化辦公、數字化教學、數字化學習、數字化管理等系統(tǒng)功能，努力創(chuàng)建一流的數字化校園，并逐步實現校園整體數字化。第一篇：數字化教學計劃數字化校園建設20142015工作計劃（面向師生 打造數字“校本”微課堂）越城區(qū)馬山鎮(zhèn)中心小學數字化校園建設20142015工作計劃一、指導思想：數字化校園建設是學校一項基礎性、長期性和經常性的工作