幼兒園小班觀察記錄-wenkub.com
2025-02-06 00:30 本頁(yè)面
【正文】 他們未來(lái)的人生將會(huì)是怎樣的呢?家庭教育勝過(guò)一切教育。在他有負(fù)面情緒是用冷處理，等情緒過(guò)去之后再對(duì)他曉之于理、動(dòng)之以情。頓時(shí)我們找到了問(wèn)題的根源，家長(zhǎng)的打罵行為直接影響孩子，他會(huì)模仿他會(huì)用暴力來(lái)解決所有問(wèn)題。他的力氣挺大還經(jīng)常去動(dòng)動(dòng)別的小朋友，對(duì)此我們趁著這次家訪的機(jī)會(huì)，深入孩子的家庭教育，一起來(lái)想辦法改正孩子的這個(gè)不好的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子樂(lè)觀自信。同時(shí)也是個(gè)暖男，會(huì)幫忙喂飯給吃的慢的小朋友。的不好就是膽子太小，在幼兒園里有些問(wèn)題不敢問(wèn)老師。一到他家門口，他的媽媽就告訴我們說(shuō)：“從吃過(guò)晚飯嘟嘟(孩子的小名)就嚷嚷著要到路口等老師，老師怎么還沒(méi)有來(lái)?來(lái)來(lái)回回看了好多趟了!”我聽(tīng)著這話心里悄悄流過(guò)一絲暖流“這真是個(gè)懂事的孩子!”。讓我印象最深的便是兩位孩子，一位能夠稱的上暖男，另一位則是班級(jí)里的霸男?！ 〗處煈?yīng)注意培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的水平，通過(guò)適時(shí)的引導(dǎo)，提升幼兒善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于面對(duì)困難和敢于解決問(wèn)題的水平，讓幼兒真正享受屬于他們的獨(dú)特學(xué)習(xí)游戲、成長(zhǎng)的快樂(lè)。教師即時(shí)調(diào)整、通過(guò)信息技術(shù)體現(xiàn)小齊游戲過(guò)程的照片，使其他幼兒產(chǎn)生共鳴，讓小齊獲得同伴的掌聲。完成作品，獲得了成功。當(dāng)他經(jīng)過(guò)幾次失敗后，出現(xiàn)了退縮的情緒，此時(shí)，教師的肯定和鼓勵(lì)尤其重要?！ ≡谟螒虻倪^(guò)程中，教師僅僅在一邊觀察，雖然看到了小齊在構(gòu)建過(guò)程中遇到了一些困難，但不急于介入、參與他的游戲。當(dāng)小齊看到自己的作品被展示出來(lái)，聽(tīng)到教師表?yè)P(yáng)他在游戲過(guò)程中堅(jiān)持不放棄，以及看到同伴贊揚(yáng)他和對(duì)他羨慕的眼神后，他逐步有了自信心和勇氣，較清楚的描述了自己如何把兩個(gè)車輪連接起來(lái)并最終完成作品的。雖然小齊在建構(gòu)的過(guò)程中出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，在多次失敗后也出現(xiàn)了退縮的情緒，并選擇尋求教師的協(xié)助。這是教師看到小齊的臉上露出了得意并充滿成就感的笑容。他扭扭捏捏地站了起來(lái)，小臉漲得通紅，手不自在的扭著自己的衣服，小聲的說(shuō)了句“我發(fā)現(xiàn)了小書”，然后就不再說(shuō)了。教師鼓勵(lì)小齊，說(shuō)道：“小齊，沒(méi)關(guān)系，在調(diào)整看看，相信你一定能夠做到的。他拿出小冊(cè)子，翻到汽車這頁(yè)時(shí)停了下來(lái)，開(kāi)始根據(jù)圖紙找尋
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