幼兒園幼兒觀察記錄表-wenkub.com
2024-11-15 13:20 本頁面
【正文】 ，讓幼兒逐步養(yǎng)成認真傾聽的習慣，感受到集體活動的樂趣，從而提高幼兒的自控能力。這種表現(xiàn)說明嘉嘉還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，特別是傾聽習慣。第2篇觀察情況：今天集體教學活動內(nèi)容是藝術(shù)《寶塔山》，由于考慮到課上小朋友看圖能方便一點，我讓孩子們面對電視機像平時一樣坐成了橫三排。她的每進步，老師都要及時的給予肯定。吃完飯帶著孩子們散步回來以后，我又再次組織小朋友如廁，來到小雅的身邊對她說：“馬上就要睡覺了，要是不尿尿，憋著會肚子痛，到時還會尿床，好羞羞”。其次要讓她覺得這不是一件嚴重的事，以此來解除她的緊張情緒。為了糾正孩子這個不良的習慣，我決定對小雅進行個別觀察及教育。第五篇：幼兒園幼兒個案觀察記錄表這是幼兒園幼兒個案觀察記錄表2篇，適合幼兒園教師使用，但愿對你的學習工作帶來幫助。比如《我會吃飯》，討論吃飯的益處，如何使自己吃得又快又好，使孩子們懂得好好吃飯的好處，逐步養(yǎng)成安靜、正確、迅速吃飯的好習慣。幼：（低頭吃粥，不時的用眼睛看我一下，可能是在觀察老師有沒有看著她）當我一直看著欣欣時，她吃的很快，用勺很熟練，一口一口地吃，碗內(nèi)桌面也保持的很干凈，一碗點心三分鐘內(nèi)就吃完了。師：老師看到了，希望老師不看的時候你也能吃得一樣快。當我轉(zhuǎn)身照料其它幼兒時，欣欣又繼續(xù)她自己的游戲了。飲食習慣方面不夠好。她注意到我在看她，認真的吃起點心，很快也能把碗里的點心吃完。為了讓欣欣快點吃，我提醒她：“快點吃哦！你看其它小朋友都吃了很多了，比賽誰先吃完哦！”剛提醒過后，她能用小勺吃兩口，當老師轉(zhuǎn)身后，她又開始了她新一輪的“游戲”——拿下她頭上的發(fā)莢開始玩。今天點心時又是如此，特意記錄下她的一些細小活動。比如：讓打人的幼兒一個人獨自在一個地方待上510分鐘。教育措施：與打人幼兒的家長聯(lián)系，了解一下該名幼兒在家里是不是也有打人的壞習慣。小A的這種行為可能和他的家庭遺傳有關(guān)。小A站起來去打小D，把小D的鼻子打流血了。穿黃色衣服的幼兒小C替小B打抱不平，去打了小A的臉一下，小A很生氣，隨手反抓了小C的臉一下，把小C的臉抓破了。她注意到我在看她，認真的吃起點心，很快也能把碗里的點心吃完。為了讓欣欣快點吃，我提醒她：“快點吃哦！你看其它小朋友都吃了很多了，比賽誰先吃完哦！”剛提醒過后，她能用小勺吃兩口，當老師轉(zhuǎn)身后，她又開始了她新一輪的“游戲”——拿下她頭上的發(fā)莢開始玩。今天點心時又是如此，特意記錄下她的一些細小活動。新雨在本次活動中注意力比較集中，有趣的故事吸引著她，在我講故事的過程中，她眼睛看著我一動也不動，認真地坐好傾聽著故事，而且對故事的內(nèi)容都有了一定的理解，感受了故事的含義?！奔鸭阎v得很完整，聽得也很仔細。幼兒的注意力集中，
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