幼兒園小班觀察記錄-文庫吧資料
2025-02-15 00:30本頁面
【正文】 招呼晚上去他們家家訪。在暖男和霸男的背后又有著什么樣的故事呢。這次暑假里的家訪給了我們老師對孩子更多了解的機會。篇三： 這個屆小班是我職業(yè)生涯中第五屆學生的開始?！ ∵@個分享經驗的過程，一方面為小齊提供了挑戰(zhàn)自我和梳理游戲經驗的平臺，另一方面能引發(fā)其他幼兒對小齊所出現(xiàn)的問題實行思考和對小齊游戲經驗的學習與反思，能讓更多的幼兒注重到這個游戲材料，學習小齊在游戲過程中堅持和自主解決問題的品質，從而實現(xiàn)全體幼兒共同提升游戲水平，養(yǎng)成良好的學習品質。直接的視覺刺激和同伴的認可，提升了小齊的成就感和仔細新，支持他進一步分享。對于小齊這種不夠自信，不善于表達自己的幼兒來說，要他清晰地講出游戲的過程，確實有一定難度?！ 〉谌捎眯畔⒓夹g，提升幼兒的成就感和自信心。直至最終解決問題。于是，教師對他的鼓勵，無疑使給他堅持下去的信心?！ 嫿ㄟ^程中持續(xù)出現(xiàn)的困難防礙了小齊的探索。教師一方面想看看他面對問題是如何應對的，另一方面不想過于干涉他的思維，而是給他更多面對問題、思考問題的空間和自主解決問題的機會?！ ≈笇Р呗裕骸 〉谝?，教師適當退后，給幼兒面對問題、解決問題的機會。分享交流的過程，讓教師再次看到小齊的進步?！ ‘斀處熝埿↓R分享自己的游戲經驗時，他顯得非常緊張，漲紅了臉才憋出一句話。但當聽到教師的鼓勵和肯定后，他沒有放棄，繼續(xù)堅持一次又一次地調整，最終找到了兩個拱形的積木的平衡點。在他翻看的圖紙并根據(jù)圖紙實行建構的時候，教師看到了他專注的神態(tài)?！ 》治觯骸 ⌒↓R發(fā)現(xiàn)了積木的新玩法后，玩的還不夠盡興，所以他依舊選擇了建構區(qū)?！碑斊渌變嚎吹叫↓R完成的作品時，不由地為他送去掌聲。于是，教師把小齊在游戲中的發(fā)現(xiàn)、堅持不懈的學習過程和最終完成的作品照片展示給全班幼兒欣賞，并對小齊的發(fā)現(xiàn)實行肯定和贊賞：“小齊的小眼睛可真亮，發(fā)現(xiàn)了其他小朋友沒有發(fā)現(xiàn)的秘密——原來小冊子上不同的圖案就是用不同形狀的積木拼起來的。 在游戲結束后的分享交流環(huán)節(jié)中，教師引導小齊向全班幼兒說說在游戲過程中的發(fā)現(xiàn)
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